2019年6月6日 星期四

2019.06.22.國立公共資訊圖書館總管兒童學習中心「山的守護者─大樹」水土保持知識推廣活動及書展

小朋友及家長的回應及相關活動照片，歡迎連結 :2019.06.22.國資圖兒童學習中心「山的守護者─大樹」水土保持知識推廣課程回應https://5-gu.blogspot.com/2019/06/20190622_25.html
親子活動已經結束了，但是水土保持的書展從即日期到6/30每天都可以來看，水土保持與農村教育再生教育網的繪本圖書，則是一年365天24小時全年免費開放上網就可以借閱的。
舞菇看過了水保局的水土保持與農村教育再生教育網一系列的水土保持繪本，有繪圖質感一流的圖畫書畫者參與，故事內容也很活潑有想像力，是用心製作而且還具備著童心的繪本，值得帶著孩子們閱讀觀賞。
~~~~~~~~~~~~~~~
台中朋友們的室內親子活動：
歡迎報名參加6/22（六）14:00-16:00
在台中國立公共資訊圖書館舉辦的水土保持推廣活動～
「山的守護者—大樹」
和舞菇一起來讀繪本、玩遊戲。
邀請爸爸媽媽和5-10歲的小朋友一起來參加 ^^
線上報名，報名請按此，若活動當日未額滿開放現場讀者報名
國立公共資訊圖書館「山的守護者─大樹」水土保持知識推廣活動及書展
　
大樹是山的守護者，蔥鬱大樹不僅是動物們的家，樹根還能吸收雨水，抓住土壤，避免雨水沖刷。近來大雨頻仍，為宣導水土保持、環境保育與防災知識，特別規劃水土保持體驗教學，透過繪本導讀與遊戲操作等活動 ，讓孩子從中學習水土保持相關知識，並內化於生活體驗之中。活動期間同步辦理書展，歡迎來館閱讀，吸收更多水土保持知識。
本活動由國資圖與行政院農業委員會水土保持局及長晉數位股份有限公司共同主辦，更多水土保持知識可參考水土保持與農村再生教育網
  • 活動日期：6/11 09:00~6/30 17:00 (書展) 備註 : 展示期間圖書不提供外借，可預約。
  •                    6/22 14:00~16:00 (親子活動)
  • 連絡方式：04-22625100分機1120
  • 活動地點：總館一樓兒童學習中心
  • 適合分眾：親子兒童
🌲 參加資格：5歲至10歲兒童親子，請事先報名
🌲 活動地點：總館一樓兒童學習中心手作室
🌲 活動時間：6/22(六)下午14:00至16:00
🌲 活動內容：繪本導讀、影片欣賞及遊戲互動，適合親子一同參與
🌲 報名資訊：線上報名，報名請按此，若活動當日未額滿開放現場讀者報名
🌲 活動好康：每組親子可獲得小禮物一份
🌲 活動資訊：https://bit.ly/2JWtqP2

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2019年6月4日 星期二

用繪本說再見 兒童文學工作者幸佳慧

摘錄 :
對大人來說，說故事的作用，是要孩子乖巧聽話，但對幸佳慧來說，更重要的是勇敢，「故事是用來引導孩子思考的。」
對童書畫者來說，繪本的內容不一定要甜美，繪本的議題可以是多面向的，
不僅可以讓孩子知道很多真相，也可以給孩子力量、知道怎麼保護自己......
佳慧(她總是提醒大家，不要叫她老師啊^^||)想要告訴圖畫書的作者們，
圖畫書是可以這麼創作的。
不要小看孩子，很多的社會面相，應該很早就告訴他們，讓孩子有參與表達的權利。
你要找對方法，告訴他們沉重的議題，其實孩子是會懂得的。

https://www.youtube.com/watch?v=c2jkK8z3Pkc

不管怎麼說，舞菇希望佳慧能夠一直好好的，越來越好，
可以講故事，說故事，寫故事到100歲就好。
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花豹要學隱身術 ~ 20190531奇異鳥基礎語文班課程紀錄與學生回應(第9堂課)

舞菇說說話 :
今天加了一本很不一樣的繪本，當作延伸教材，
是舞菇最喜歡的科學繪本 【大科學】系列7《 大自然的躲貓貓》(目前是絕版狀態中的經典好書)，因為主講繪本《花豹要學隱身術》隱藏在故事後的動物行為，正是「保護色」呢！

小朋友們看著聽著大科學，問舞菇：「還要寫故事網嗎？」
當他們聽到舞菇說：「不用，而且接下來以後上課，都不用再寫故事網」時，都開心得不得了......終於 ~ 不用再絞盡腦汁回想著剛剛看到了哪些故事內容了XDDDD
(我太衝動了，應該先問問大家，你們想寫嗎 ^^)
.........
(文太長，舞菇寫完自己看了都覺得自己太囉嗦、又覺得好不容易寫出來、捨不得刪掉，所以就.......放在本篇最底下好了^^||)
時      間：2019.05.31. 16:30-18:30
人      數：5人 (1～2年級) 
教      材：
影片 
獵豹、花豹、美洲豹的區別 https://youtu.be/Tkjn8Q0WIew

獵豹和花豹難道不是同一種大貓嗎教你一眼看出它們的區別

https://youtu.be/mRix7i005ng


繪本
1.《花豹要學隱身術》原著 / 拉雅德吉普林  改寫 /東西圖書編輯群   圖 / 吳嘉鴻
2.《大科學 7 - 大自然的躲貓貓》
教材教具
故事網、世界地圖

 提問與回應 :
1. 花豹和衣索匹亞人住在地圖上的哪個位置上呢 ?  
    南非大草原
2. 用不同的方式寫故事架構
3. 印象最深刻

 課程內容  :
1.條列式的故事架構寫法
2.看繪本，聽故事
3.練習說故事 
  a.用順口溜的節奏感說出小動物們所說的「一、二、三，你們的早餐在哪裡？」 
  b.自選段落
--果然還是有機會拿到真正的繪本，自己讀，最有成就感了^^
4.南非大草原上的動物們
5.認識花豹、獵豹和美洲豹
6.衣索匹亞人印象 : 獵人、兒童、傳統房舍、服裝、舞蹈、長跑健將......
7.用自己喜歡的方式寫故事架構
8.《大自然的躲貓貓》--看看在南非大草原以外的其他小動物們，如何隱身呢 ?

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
~接續最前面，舞菇還沒說完的開場文 ~
........................
要回想才剛聽完的故事內容，開口說，或者提筆畫、寫下來，
對於閱讀量不夠的孩子、不習慣口語表達或者紙筆表達的孩子來說，
似乎有點兒小難 —— 
但其實，5歲以上、能夠開口說、或者拿筆畫畫、或提筆寫字的孩子，是可以輕鬆做到的。
唯一要注意的是：引導者執行的態度和方法。

 導讀繪本的大人，要裘孩子們試著把眼睛看到、耳朵聽見、心中所想，表達出來，
可以透過口說，也可以透過用筆記錄(寫字或畫畫均可)。
至於孩子要寫故事內容的哪個部分，並沒有標準答案；
畢竟每個人聽故事的時候，最感興趣的部分，不見得一樣。
如果孩子能夠言之有物、言之成理，即使只是故事中的一個片段，都值得鼓勵。
不應該要求孩子，把整個故事的前因後果都能完整的寫出來----
因為就算是一般的大人，也不一定能做得很完美，對吧:D

 有的孩子會怕怕的不敢寫、怕寫錯了，
舞菇就很「好心」的提供了一個固定的框架(故事網)給孩子們當參考......
但舞菇並不要求孩子一定要按照這個框架，寫他們所聽見、看見的故事內容。
因為「框架」只是用來便宜行事、不見得符合每個孩子表達時的需要。

 所以，舞菇有時候會改成要求用四格漫畫的形式，讓大家寫、畫故事圖；
有時則提供三年級哥哥姊姊們寫的故事架構網給大家，
暗示大家也可以照抄........但其實這個格式和舞菇提供的故事網長得不完全一樣，這一點小朋友們馬上就發現了:P
但是他們自有變通的方式，轉換格式之後，就可以把三年級哥哥姊姊寫的內容，轉化(簡化)成自己要的內容了 (這就是在動腦了啊 ! 小朋友們真棒 ^O^ ! )

 可是，回過頭來說，
閱讀繪本的初衷，是做一件純粹快樂的事情。
硬逼著孩子給感想、想故事架構、要求產出.........都會讓這份快樂打折.......
閱讀繪本和任何的閱讀活動，都應該是因為我有所感，所以我想透過說、寫、畫......等與更多朋友分享........
無論任何年紀都是如此。
可是舞菇還是在低年級的課程裡加入半強迫的「分享」元素，
而且要求手寫，而非口說(而且有系統的口語表達，不見得比用寫的簡單啦^^||)
那是因為，舞菇不打算小看了孩子的能力，
語文能力的訓練，不用特別設限年齡程度，什麼都可以讓孩子見識見識、動手做做看。
不過，如果孩子有強烈的抗拒感，或者懼意，就得放慢腳步，不要催趕，
方法百百種，循序漸進最重要，千萬不能壞了最基本的、孩子想要閱讀繪本的情緒啊 !

 對幼兒園和低年級的孩子來說，無論是故事圖、故事網、故事段落大意.....
都只是在初探一本繪本、一則漫畫、一篇文章、一部電影.......的架構，
也就是起、承、轉、合的概念而已。
(古人的智慧真是了不起，四個字就概括了一整個文學的小宇宙啊Orz)

 最後的三堂課，舞菇要把享受閱讀繪本、動畫、影片的純粹快樂，還給孩子們，
但是.....說不定他們會手癢想寫或者想說呢......(這是在作夢吧，哈哈^^)
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2019年6月2日 星期日

推薦文章 ~ 國語週刊 叭叭叭 老爺車 / 文 · 攝影 | 舞菇


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2019年5月31日 星期五

獨來獨往的貓 ~ 20190524奇異鳥基礎語文班課程紀錄與學生回應(第8堂課)

舞菇說說話 :
今天開始讓同學們練習念較長篇的故事內容，因為已經先聽過故事了，所以大家念起來都很順利，聲音也很宏亮，並且能夠學著說故事CD裡頭，三年級的小哥哥姊姊們示範的說故事語調，把貓的口頭禪：「不過~，我還是一隻 獨來~獨往~的貓~~，到哪兒都無、所、謂、」
讀得有模有樣^O^ 
原本以為，抽籤抽到要唸一段最長的故事內容的同學，會叫苦連天；
不料反而所有的小朋友都最羨慕他，並且抗議自己唸的內容太短。後來才了解，原來是因為，這幾段都是蒙著眼睛聽說故事CD的內容，
大家都迫不急待想要看繪本裡的畫面呢 !
於是舞菇只好開放大家第二輪任選一頁來說故事......看著小朋友們搶著說故事，舞菇不禁開始腦補，等他們上了中年級，語文表達能力一級棒的畫面.....
時      間：2019.05.24. 16:30-18:30
人      數：5人 (1～2年級) 
教      材：
影片 

繪本
1.《獨來獨往的貓》|  原著 / 拉雅德吉普林  改寫 /李紫蓉   圖 / 山茶
2.《謝謝你，茶小綠》動畫版| 文/ 李馨雅  圖 / 陳莉恩  

教材教具
1. 故事網、世界地圖

提問與回應 :
1. 說一說，閉上眼睛「聽」故事，和張開眼睛「看故事」有什麼不一樣的地方 ?
．用耳朵聽比較麻煩，因為接著就要寫回答問題了  -- 宸儀   
     啊.....看來這樣會有點兒倒胃口呢 ! 舞菇下次舞菇改進Orz......
．一個用耳朵、一個用眼睛  -- 是沒錯啦，舞菇下次換個問法........
....................對不起，因為太慢紀錄，舞菇忘記還有哪些的回答了 Orz......
2.
「她開口唱了一首歌」  你聽清楚女人唱的那首歌的旋律了嗎 ?  你會哼那五個音階嗎 ?

小朋友很快就聽出電影中出現的旋律和故事裡的女人哼的魔法之歌相同；
也有小朋友說，這個影片很恐怖、不敢看；
但是五位小朋友都無法準確哼出這五個音階。
3. 
印象最深刻
4.
找故事架構  (故事網)

課程內容  :
1. 故事進行到中間，開始戴上眼罩，用心傾聽故事內容，並且當你聽到「不過~，我還是一隻
獨來~獨往~的貓~~，到哪兒都無、所、謂、」時，跟著貓的語器和速度，一起大聲唸出來。
(這是一個反覆出現的pattern句型，順著故事結構進行，小朋友可以推測出何時貓會說這句話。)
2. 說說你覺得女人唱那首歌有什麼樣的力量 ?
3. 練習說故事 -- 來讀貓…….一人選一條線，遇到橫線就轉彎向上走，決定你念哪一頁。
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2019年5月26日 星期日

2019.05.23 水土保持局繪本《山裡的炸彈客》教學體驗活動(二)

舞菇小評 :
這是第二場由長晉數位公司、行政院農委會水保局、奇異鳥幼兒園中平分校，產、官、學三方合作錄製的水土保持繪本教學體驗課程，課程影片剪輯完成後，會連同詳細的教案公布在水土保持與農村再生教育網的網頁上，免費提供教師與家長使用，待正式上線後，舞菇也會把連結網址貼到這一則貼文中，提供給大家在線上參考。
謝謝謝謝奇異鳥中平分校提供的示範教學場地，以及活潑可愛，發言踴躍的小一、小二同學們。
這一場繪本分享活動針對小學生，加入「閱讀理解」和「比較異同」的練習，並且請孩子們說說自己是否有跟家人約定好遇到災變或者分散時的第二會合地點；另外，因為與繪本內容相關，舞菇也提供了一些平日到台大校園散步撿拾的樹木種子，給孩子們當作禮物，許多孩子們都很好奇想知道樹木種子的名字......於是，舞菇就得盡力搜尋確認樹種的名稱，也補充在版面裡，跟夥伴們分享了^^||

小朋友們的回應單 : 印象最深刻



時      間：2019.05.23. 14:20-16:20
地      點：奇異鳥集團奇異鳥美語學校-新莊中平校
人      數：20人 (國小一、二年級) 
教      材：
~ 網頁 ~
~ 影片 ~
沉睡的家園 ~小林村虛擬動畫影片2'00"-4':00"  https://www.youtube.com/watch?v=jYONmfgGoMI小林村走出悲情歲月！災民守故鄉 (三立新聞) -13'14"  https://www.youtube.com/watch?v=-0SCDC6NO5I&t=486s種樹的男人- 賴桑 https://www.youtube.com/watch?v=BEU4IZXST2k&t=86s

~ 其他教材教具 ~
‧ 緊急救難包裝備內容對對碰遊戲卡12張(6組)

‧ 《山裡的炸彈客》大書紙劇場
‧ 樹木的種子 (可以預先到校園、公園撿拾當季的種子)

本日最佳學習回饋單 !

課程照片記錄 :





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2019年5月13日 星期一

犀牛的粗皮外衣 ~ 20190510 奇異鳥基礎語文班課程紀錄與學生回應(第7堂課)


舞菇說說話 :
今天繼續讓同學們蒙住眼睛仔細聽故事，但只聽前面3個跨頁，並且加上指令 :
當你聽見 : 
「拜火教徒就嚇得丟下蛋糕， 只戴著頭上那頂華麗耀眼、
很有東方貴族味道的帽子， 爬上了棕櫚樹。」時，要立刻把眼罩拿下來。
然後再重聽這3個跨頁，搭配投影的故事畫面閱讀傾聽。
舞菇覺得許多孩子，專心傾聽的能力，似乎總比用眼睛看的能力差；
等認識了更多國字之後，閱讀繪本時，連欣賞圖畫細節的能力似乎也隨之開始下降，
這種情形到長大之後，甚至對於欣賞圖畫書中的細節，也變得越來越無感......
好像扯遠了Orz.....

總之，要降低「有聽沒有懂」的困境，提升傾聽理解的能力，是有必要從小養成習慣的^^||
所以舞菇想藉著用眼罩遮蔽視覺功能，活化孩子們與生俱來的「傾聽」能力。
很高興這次的測試，孩子們都做到了 !
大家摘下眼罩的時間相差不超過2秒鐘， (有了需要專注的事情，原本說怕黑的孩子也變得不怎麼怕黑了:D) 而且課堂中的提問，有關於"傾聽"這個部分，回應的狀況也比之前課程有大幅度的進步。所以，等下一堂課再繼續玩一次吧^O^

時      間：2019.05.10. 16:30-18:30
人      數：4人 (1～2年級) 
教      材：
影片 

繪本
1.《犀牛的粗皮外衣》|  原著 / 拉雅德吉普林  改寫 /東西圖書編輯群   圖 / 小麥熊貓
2.《淘氣的風精靈》| 文/李力安  圖 / 周巍恩試閱版 ←點這裡

教材教具
2.故事網、世界地圖
3.明信片
提問與回應 :
1.根據故事線索，從地圖上找出犀牛和拜火教徒居住的地點(紅海)  ~全部答對^^
2.形容或者學一學剛剛在故事裡聽見的聲音、音樂或者音效
   ~講故事的聲音、刀子的音效、犀牛的腳步聲、爬樹的音效........
3.寫一寫或者畫一畫，今天印象最深刻的是什麼 ?

 4.先聽後看再寫 : 看《淘氣的風精靈》繪本，再操作轉轉書，然後以轉轉書的畫面寫(畫)故事網或者故事圖。

課程內容  :
1. 寫一張母親節卡片，帶回家送給媽媽。
         明信片格式   :    To    後面接著寫收信人的名字(對小一小二生，地址......就不勉強他們寫了^^||)
2.看一段關於紅海的神話故事

Moses Parts The Red Sea


3.練習說故事 (一邊念一邊表演指定動作 : ㄧ直抓、ㄧ直抓)

4.認識犀牛 (你覺得哪一種犀牛最像故事裡描述的犀牛 ? )
   
5.一起看(並動手操作翻閱)電子繪本《淘氣的風精靈》然後參考轉轉書的四個畫面，寫成自己的故事圖(或者故事網)
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2019年5月12日 星期日

2019.05.10 水土保持繪本《家在山那邊》教學體驗活動(一)

教材分享包
舞菇小評 :
這一堂課是一場產、官、學(長晉數位公司、行政院農委會水保局、奇異鳥幼兒園四維分校)三方合作錄製的水土保持繪本教學體驗課程，課程影片剪輯完成後，會連同詳細的教案公布在水土保持與農村再生教育網的網頁上，免費提供教師與家長使用，待正式上線後，舞菇也會把連結網址貼到這一則貼文中，提供給大家在線上參考。
謝謝老東家長晉數位促成這次的合作，也謝謝水保局給舞菇這個機會，更要謝謝奇異鳥幼兒園提供好棒的示範教學場地，以及活潑可愛，發言踴躍的大班同學們。
舞菇拉拉雜雜寫一些有關於教材的運用，與針對3-8歲的孩子要如何調整教案和教材的思考歷程，在此與教學夥伴們分享。

《家在山那邊》的故事結構可分成兩個部分 :
1.已經先看到故事結局，再經由漂流木的回憶描述事件為主線。
2.故事中間穿插融入雨水從高山滲入地底再匯聚成河的科普知識為輔線。
因為這一堂示範教學課程面對的是幼兒園的孩子，倒敘法的時間順序略為跳脫，有時會造成幼兒在「時間先後順序認知」的困擾，因此舞菇在講述繪本故事前，先導入石光國小表演的話劇 [ 家在山那邊 ] ，作為繪本的「前傳」(原故事發生之前所發生的故事)，讓孩子了解了「前因」，然後才進入故事主題，成為話劇結束之後接續的「後果」。

 至於地下水匯聚成河這一段科普知識，舞菇就點到為止，讓孩子理解大樹可以減少大雨直接沖刷土壤的力量。至於雨水滲入地底匯聚成河的部分就先跳過不提，讓故事主軸能夠一氣呵成。(科普一段，可以加入水的三態變化，一起作為另一個小時的延伸課程內容。)
時      間：2019.05.10. 09:30-11:30
地      點：奇異鳥集團奇異鳥美語學校-新莊四維校
人      數：21人 (幼兒園大班) 
教      材：
~ 影片 ~
石光國小舞台劇 《家在山那邊》https://www.youtube.com/watch?v=EvQf4DWbt2Q
水土保持酷教室土石流的剋星「梳子壩」 https://www.youtube.com/watch?v=d90M3zy7zC0&t=105s
~ 繪本 ~
《家在山那邊》| 文 / 吳立萍   圖 / 張振松 (動畫版)
《家在山那邊》| 文 / 吳立萍   圖 / 張振松 (靜態版)
《夏天愛玩水》| 文 / 佟寧   圖 / 江秋錦
~ 其他教材與教具 ~
《家在山那邊》 著色圖、迷宮遊戲圖 (有略為修改文字內容之注音符號版本)
緊急救難包裝備內容對對碰遊戲卡12張(6組)

~ 小朋友的回應(寫或者畫下印象最深刻) ~
課程紀錄照





相關課程連結  山上的朋友(水土保持) ~ 20190412 奇異鳥基礎語文班課程紀錄與學生回應(第4堂課)
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