2012年2月24日 星期五

蘇蘭~~新竹誠正中學 閱讀生命從心開始~~旁聽筆記

閱讀生命從心開始
地  點:法務部矯正署誠正中學
日        期 : 2012.02.22( 三 ) 14:00~16:30 
人        數 : 約260人
主  持  人:顏弘洺校長     
主  辦  人:財團法人聯華電子科技文教基金會、
                   誠正中學訓導處
講        師:蘇蘭              
助        教:余昊
課程記錄:
1.
電影分三種性質~~商業片、動畫、紀錄片
2.
欣賞好看的電影可以~~
充實心靈,開拓視野,增進國際觀。還有嗎?(開放問題)
誠正同學回覆 : (學習各國語言,改變價值觀,改變心情,打發時間......)
3.
從金馬影展預告片你看見了什麼 ?(提示 :看出是哪幾個國家的電影? 哪些片名? 演員 ? )
4.
尚未上映的新片[昨日的記憶]~看四小段之中的一段[迷路]~~爺爺不見了,找了很久沒找著,卻在醫院遇見了分手很久的小艾,正帶著兒子去看診......。一部演出角色很少,對白很少,只有少數音效和配樂的電影故事。以攝影角度見長,也考驗著演員的表演功力。
5.
動畫歐椰!! Coconut 說說印象最深刻的地方。動畫中的藍色長人,綠色短人,紅色的魚,你認為他們代表什麼意思 ? 影片人物的特色是 ?(誠正的同學回答 : 臉譜 )
6.
動畫木偶原舞曲 看完片子用一句話來說說自己心裡的話~~(引導: 本片的主角是誰 ? (小丑) 以主角為中心,說說主角做了什麼事 ? 主角原本的夢想是什麼 ? 最後主角完成了誰的夢想 ? )
(誠正同學的回答~犧牲小我、成人之美、祝人幸福   蘇蘭老師補充 : 真愛要懂得犧牲 )
7.
蘇蘭紀錄片毛片~~[又寂寞又美麗] (認識蘇蘭
人分為三種 :
創作者~~(例如 慕夏、馬友友、范宗沛 )
發揚者,再創作~~(例如 蘇蘭、演奏者 )
欣賞者~~( 最幸福的~~在台下的觀賞者、只需看成果的讀者 )
從深度的欣賞者成為發揚者,讓欣賞者也有機會進化為發揚者,甚至創作者。
學生~~一個曾經拒絕學習的學生~~謝達文  不是無路可走,而是該轉彎了。
我在以及我不在的地方 /  張曉風紀念杏林子的作品 / 楊宗沛的音樂 / 蘇蘭朗誦
結論 : 世界上不是沒有美麗的事物,而是要有能夠發現美麗事物的眼睛。教育的目的,在於指導孩子懂得如何睜開眼睛,看見美好的事物。
8. 
教材 :
昨日的記憶~迷路(劇情片)
歐椰!! Coconut(台灣動畫片)、木偶圓舞曲 In Memorian(法國動畫片)
補充教材~~

舞菇後記~~
1.
這場演講的對象,是15歲以上未成年、因為過去迷失了方向,而被送到誠正中學接受集體保護管束的大孩子。這些孩子一般的知識基礎較薄弱;但是社會經驗卻超齡很多。
誠正男孩的眼神,有的聰慧狡詰,有的黯淡無光,雖然一律頂著三分平頭,但是他們就跟一般的中學男孩一般,雖然體格已趨近成熟,但是心裡還住著一個小孩,需要技巧的關懷和引導。
2.
直到前一日為止,不論是家人或者醫生和聯電基金會的志工們。都認為蘇蘭老師今天能來上課,非得要有奇蹟出現才行,因此原本蕙萍都已做好心理準備,要代替蘇蘭老師上陣。
事實上,蘇蘭老師直到要出發上課前,人還在榮總接受治療。她說在這被限制出院的一個多星期裡,肚子裡早被灌滿了止痛的嗎啡。看著她形銷骨立的身軀,我卻堅信她一定可以把這堂生命教育課程上得很好。
這是一位意志力非凡的奇女子,支持她的,是「身為人師」的自信,和「不放棄任何一個孩子」的教育理念。她知道誠正有200多個孩子在等她分享;而她前一日才拿到友人為她拍攝的紀錄片毛片,也是促使她奮力站起來分享的動力。我期待蘇蘭老師能夠一次又一次的創造奇蹟,繼續站在教育的舞台上,繼續教學下去。
相關聯結 :
蘇蘭老師,R.I.P.( 1961 - 2012 )~~我心目中永遠的玫瑰姑娘 
蘇蘭老師生前的文字影音代表作品 :
《看電影‧讀華人的故事~蘇蘭老師評電影》 電子書試閱
內含31篇影評、預告片、電影海報或教學檔案照片
1個電影導讀教學影音檔案(蘇蘭老師在香港教學的實況錄影)、
3個廣播節目專訪~(魏德聖【海角七號賽德克巴萊導演】、陳懷恩【練習曲導演】、楊力州【征服北極被遺忘的時光等電影導演】)
蘇蘭老師生前的朗誦代表作品 :
《楊喚童詩選》-光碟版(另有單本下載版試閱
分為春、夏、秋、冬四個專題,由蘇蘭老師示範朗讀。
更多作品~~歡迎聯結坊部文庫  http://www.funbook.com.tw/article.html 

2012年2月23日 星期四

當孔子遇上當代~~客家鄉親文化系列講座

時間 : 2012/02/19(日)
地點 : 客家文化主題公園
主講人 : 謝瑞智教授
承辦單位 : 客家文化基金會、客家精英耆老籌備會、台北市苗栗縣同鄉會
與會人數 : 約100人

舞菇小評 :
這是一個很難得的經驗,客家鄉親舉辦的文化活動,跳脫了只有吃麻糬、唱山歌、客語演講比賽....這些一成不變的窠臼;同時也將眼界向外擴展~~首度邀請了非客家系統的傑出人士擔任演講者,與客家鄉親分享所學。


這場演講的主講人謝瑞智博士,所著作的《當孔子遇上當代~為《論語》作見證》,引用中外古今的故事,為《論語》做出合乎現代觀點的分析評論,論點兼具時代感與國際觀,是個相當活潑易讀的論語教材。同時也國家圖書館邀請馬英九總統和社會賢達推薦好書,共計開出116本閱讀書單中的首選
演講開場前,還有一個別開生面的超長暖場活動~~介紹孔子的軼聞、有趣的蕈類知識、趣味故事分享、傳統客家山歌表演,以及會後由基金會準備的超好吃的客家麻糬和溫暖的仙草茶,此次成為會議的前後點綴,增添了溫暖的鄉土氣息之外,也充分達成橋客家傳統文化活動與首次舉辦學術演講的破冰任務。
期待下一場文化活動,可以開放更多年輕一輩的客家子弟,以及想要了解、融入客家族群的好友參與。讓更多人了解客家族群,其實是具備了多樣化發展的靈活特性。


2012年2月17日 星期五

推薦2012年兒童節禮物書~

舞菇推薦  :
促銷戰開打了!! 這份禮物書,是質、量兼備,又合乎學校精打細算原則的好禮物唷^^

想讓孩子們了解什麼是電子書,不需另外購買閱讀器,
採購「用一般電腦就可以直接觀賞的FUN電書」作為兒童節禮物書,是很不錯的選擇呢:D

 
2010年數位金鼎獎最佳科學類電子書得獎《搖籃蟲媽媽築巢記》試閱網址 :http://www.funbook.com.tw/fvxcbook/bug/flipviewerxpress.html
2010年數位金鼎獎最佳科學類電子書入圍《青蛙吹泡泡》試閱網址 :
2011年數位金鼎獎最佳人文類電子書得獎《阿公的大腳丫》試閱網址 :
2009年數位金鼎獎最電子書獎入圍《奶奶去旅行》(音樂書)試閱網址 :
中文版 
http://www.ebooksys.com.tw/hread/fvxcbook/CJ0042/flipviewerxpress.html
博客來網頁特別介紹蘇蘭老師領銜主講的《我是好孩子》兒童道德教育繪本
http://www.books.com.tw/exep/prod/newprod_file.php?item=N000116306

4Q寶寶學習成長繪本系列1 (多媒體電子書繪本)
4Q寶寶學習成長繪本系列2 (多媒體電子書繪本)
funbook33系列是珍藏版,現在不對外發售,只有學校老師買得到....
funbook33系列內容是 :
http://www.ebooksys.com.tw/hread/fvxcbook/CJ0114/flipviewerxpress.html《卡滋卡滋 

購買資訊 ~
長晉客服部信箱: cj.ebook@msa.hinet.net   電話: 04-23263585 

2012年2月10日 星期五

2012年台北國際書展朗讀沙龍RT表演活動《大樹Qhuniq》後記

給所有參與《大樹Qhuniq》讀者劇場表演的朋友的信,謝謝你們 !2012
感謝參與《大樹Qhuniq泰雅語、英語讀者劇場表演,所有幕前、幕後的合作夥伴們的辛勞。台上的表演者辛苦了,帶著孩子們前來表演的爸爸、媽媽、哥哥姊姊和爺爺也辛苦了。
泰雅語RT指導老師卓惠美老師、周如妃老師,英語RT指導老師蘇立瑋老師,您們帶領的小朋友,表演的泰雅語和英語RT真是可圈可點
金鐘獎主持人,也是這本電子書的故事中文配音,端端姊姊在百忙之中,情義相挺擔任主持人,主持功力一流,讓節目毫無冷場,實在是太棒了!
也要感謝這麼多好朋友們到場支持這場表演活動 :
蘇蘭老師抱病前來支持,慧芹無暇照顧,幸好有亞倫老師和余昊相陪;
承蒙履維校長看重,在趕回台東大學之前,特地前來支持我們的活動;
超人氣繪本教學天后佳慧老師穿越重重人牆、排除萬難參觀演出,看完就被粉絲們架走了:P還來不及跟您多聊聊;
非洲華文作家協會Angela會長,同時也是名聞遐邇的平洋公主號冒險航程中的航海家之一,因為英文名與慧芹的同學相同,被冒失的慧芹誤認,就在這一場美麗的誤會下與慧芹相識,前來鼓勵慧芹。後來才知道,原來Angela 與慧芹早在臉書上已經有一層因緣交會著.....這真是一段奇妙的緣份啊!
新北市二重國小鄭玉疊校長以及南投縣大成國小莊淑貞校長、桃園文化國小的Caroline老師和土城樂利國小的Sandy老師,還有Emma老師、Russ老師、荒野炫蜂北二團櫻桃一家四口也都抽空前來加油打氣,帶給慧芹大大的驚喜^^
當然,這一切的一切,如果沒有作者~~Aking Nabu卓惠美老師,完成了《大樹Qhuniq》這本繪本,就不會有今天這場寓教於樂的溫馨演出了。
還有很多老師來不及跟您們打招呼的、沒有認出您們的,請多多包涵.....
同時也要謝謝台北書展基金會贊助這個活動表演人員的車馬補助費以及入場門票,以及長晉所有工作同仁們的辛勞~~尤其是倩冬,糊塗的慧芹讓你嚇出一身冷汗來,實在是很抱歉啊><|| 
這真的是一個因為得到多方面人員的支持與鼓勵,才能得到成功的演出活動呢!感謝大家。


2012年2月9日 星期四

你對"罰寫"的看法如何 ? 2011/11/09

舞菇小評 :
2012年發表的文章,好像硬梆梆的居多,感覺有點兒消化不良.....
昨天剛開學,想上臉書找點兒資料,剛好看到這一篇跟臉書好友們討論的議題,覺得還滿有意思的,
轉貼上來跟教學夥伴們分享。
~~~~~~~~~~~~~~~~~~


以下是2011/11/09舞菇在FB發文,好友們的回應。因為這個話題還滿有意思的,可以給大家參考用,所以就簡單的貼到網誌上來,服務好友們一下,算是個簡陋的會議記錄吧 ^^~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 
Lillian Sung(舞菇) 
昨天小兒期中考考試卷發下來,老師要求寫錯的每題罰抄三遍......
錯了罰抄也沒關係,可以加深印象......不合理的處罰是磨練嘛....
可是有的題目是:下列哪一個答案是"錯的",然後要罰抄題目和"答案"......實在就覺得有點|||
宜軒 
對啊!!抄錯的答案,意義在哪裡?
Sun Juice 
!!對喔~~借鏡借鏡~~謝啦 ~~
Vicky Su 
這我只能說~~無言....
許秀娥 
妳兒子應該考得還不錯喔
Lillian Sung 
是國小的孩子。聽說全班都考不好,老師氣壞了....@.@
Vicky Su 
分數有那麼重要嗎? 禮貌和學習態度...好像應該比較重要??
昕訢 
我只對我女兒說(目前小一),不管你考幾分,也不論你是怎麼錯的!我只在乎現在的你,會了嗎?用懂了嗎?其他人如果責備你,別難過,媽媽不會去在乎這些,只要你真都把不會的變成會,這樣就好了~
Lillian Sung 
: 媽,你覺得我被罰抄的字數有多少 ?
: 大概一千字吧.....(其實應該不到一千字,只是他寫字很慢....)
: 我覺得有上萬字了!!!
:(擁抱)我覺得抄那麼多、又那麼痛苦的事情,
       你都可以拼命在指定時間內達成任務了,
       以後一定沒有什麼事情可以難倒你了吧 XD    ~~為娘的總是有點阿Q ~~
江鳥鴻 
我覺得您給孩子的教育和觀念好棒!!這份阿Q想法可真是現在很多孩子缺乏的~
Lillian Sung 
謝謝大家的鼓勵喔^^
沈天香 
這是一般正常的老師會做的事,你處理的方法很有智慧,真棒!!!
Helen  Wu 
老師愛罰寫,學生恨罰寫。除了罰寫,沒有其他方法了嗎?您鼓勵孩子的方法真是太好了!
Lillian Sung 
每次遇到跟罰寫有關的事情,就會想到這一本繪本~~  [遲到大王],然後就會忍不住笑個不停:D
Vicky Su 
還好,我不會讓小孩罰寫ㄝ,因為真的很無聊,還不如多用活動請他們練習還好些!!Lillian真是個有智慧的媽媽!!
徐明嘉 
許多家長受到基金會的言論影響 也倡導愛的教育.零處罰 方向是對 可是作法大有問題 現在的結果是 尊師重道的觀念淪喪了 打老師告老師變多了 .. 如果碰到有愛心 願意要求學生的老師 應該感到慶幸...
Robin Hsiao 
根據科學家研究,學生在第三遍以後的罰寫,就只是想盡辦法完成,根本就沒有在思考。更糟糕的是,很多人寫完後還是不知道為什麼錯。
Vicky Su 
這是真的!!我常常被罰寫..數學!!因為數學太爛!!結果寫到最後,寫啥都不知道!!
徐明嘉 
教育方法是否合宜是需要一段時間驗證 師生關係如果出現負面 老師怕多事 只好課本敎過就算了 功課寫的少 學生自然壓力輕 皆大歡喜 想多學的學生只好找補習班 ...
Lillian Sung 
數學罰寫是最古怪的了.....像這樣的事情,要怎麼跟老師溝通,才不會讓老師覺得家長很傲慢、在找麻煩啊@@
Vicky Su 
在我看來,是老師想要""時間,不想上課的"另類手段"???
Vicky Su 
數學注重"理解",罰寫一千次,不懂還是不會懂啊!!應該要請老師重新講解,才是正確的吧!!
徐明嘉 
關於數學.. 兒子小學時 數學作業我的做法是只要求有寫 有錯誤我是刻意不指正 因為敎他改正了。老師會以為他都會ㄌ 作業改回來後 我會將錯題擦掉要求重寫 ..所以兒子子作業成績一向不好 不過考試就不錯....
徐明嘉 
2個兒子的數學 我覺的後來的效果好..
張柏勝 
這個老師一定是在很氣的情況下,做了未經思考的決定...關於數學...如果作業有錯誤,我不會告訴他錯在那裡,只會告訴他有錯,如再找不到,我會請小朋友重新再算,幾次都不是問題....用以了解小朋友是不是真的懂及訓練其細心.....
Ling Kang
 抄錯的是要學生記得這是錯的,哈
陳清枝 
這是沒用心的教學!
施玉娟 
我最受不了的就是無意義的罰抄,有的老師甚至以不到90分整張考卷抄一遍做為全班上課吵鬧的處罰沒有理解的抄寫是浪費生命,若已理解又何必抄寫三遍呢?
菜江柳 
抄完三遍後呢?我覺得後面才是重點,小孩是否真的理解。
River Chen
抄完後在教他們自然忘記法~然後小朋友會問那為什麼要抄?為的只是應付老師嗎?哎~我都出現一堆疑問了更何況小朋友==!
Sun Juice 
我也幾乎不罰寫.因為我怕很難收回來.越罰效果越不好.但是罰寫是每個老師們可能都會用過的方法。看怎麼用了!!不能完全說錯或不好.有些老師用的適當.班級帶得好.也處處得到家長.同事認同~~但也有人用得不好自覺得到反效果所以乾脆不用^^......相信大多數老師都很有自醒能力.也都一直在找或嘗試每個班級或每個來自不同家庭的孩子.可以適用的最適當的作法......只是真的有難度.但老師應該都有認真在做喔!!給老師們打打氣!!大家辛苦了 加油喔~~
River Chen 
我的問題是究竟我們因該教孩子真誠的勇於表達還是為需要然後不用大腦的應付~我真的又可以發問一堆問題了~又變難搞糟糕~
Sun Juice 
這個議題真的值得留意.借分享好嗎?我等你回覆喔~~
Yu Wei Liang 
越寫越氣
Jack Lee 
小時候被罰抄,罰寫到很想把自己的手剁掉!長大後,多虧有了電腦可以打字,否則根本不想提筆寫字!只有當年為了追求內人,奮力每天一封情書,才慢慢把寫字的樂趣找回來!
手段不應該違背目的.....字是用來寫的,不是拿來罰的!
Lillian Sung
 ‎.....字是用來寫的,不是拿來罰的! +1 中國字很美的^^
Vincent Liu 
我想罰寫是為了讓印象加深,不要重蹈覆轍。所以老師應該是將試題題意與答案整理後,再讓學生來練習(罰寫?),若一昧的便宜行事只會造成混淆或誤解。
林士琪 
我女兒班上還有被罰寫兩百遍 國中和國小時都有 小四那年我們找老師溝通無效 一位同學寫到睡臥書桌 第二天沒寫完又被罰四百遍 他的媽咪直接找校長 就再也沒有了 我覺得應該跟老師溝通 老師應該明白自己在做些甚麼
Lillian Sung 
‎400遍.....老師自己寫的完的話,才有資格這樣罰學生啦><.....
Vincent Liu 
‎400遍...這老師思想與行為有偏差...
林士琪 
罰寫本身不一定完全不好 可是有些老師帶著情緒單為罰寫而罰寫
罰出徹夜未眠都無法完成的量 甚至一人犯錯全班罰寫 還在三十多度高溫室外罰寫......都有可以改善的空間 您的處理很好 我對自己女兒也總是站在社會適應的立場給她自己解決 然而老師不是完美的 若有失當狀況 我覺的身為老師的我是會很感激家長與我一起了解 討論一起成長 再說三十幾年的經驗告訴我得體的處罰和愛的教育更能根深蒂固的讓孩子學到敬業與尊重 若孩子真的在意老師 在沒達成老師的標準時就已痛苦不堪了 至於有些天生成績與努力不成正比的孩子 須要更多的鼓勵和獎賞來激發他們學習的樂趣
林士琪 
如果為了要他會而罰寫一個錯字三到十遍識學生資質而定應夠多了 如果為處罰而罰寫我覺的請他讀一本中國二十四孝寫三百字以上的心得找出自己或周邊十個孝順的例子 或摘錄五十個優美詞句都更好呢
Lillian Sung 
我有要求過小孩用鉛筆寫"四眾佛子共勉語"的描紅本;
不過那是因為他很想延長打X-BOX的時間,我就跟他說~寫完一面可以多打十分鐘。
不過我希望能找到內容比較有意思的描紅本.....
林士琪 
good idea may be everybody can help you to find out
Chagall Chen 
現在在學校,罰寫有時候成為體罰的替代方式;老師現在能用的招很少了,只要不帶情緒、數量不離譜,罰寫還算是一種溫和的手段
Lillian Sung 
不帶情緒、數量不離譜+1
其實任何的處罰都一樣。做家長的也是要如此啊...

Josephine Tseng 
罰寫本意就有些弔詭,學習上的錯誤就了解然後更正,為何一定要罰。如果是我,應該會請孩子把為什麼對或錯簡述1次,而不罰寫3次、5<有的題目是:下列哪一個答案是"錯的",然後要罰抄題目和"答案"......實在就覺得有點|||>這我曾有類似的||| ^^
Star Tsai 老師不做罰寫的訓練,那以後血汗工廠的作業員哪裡來?
Lillian Sung
 ‎:P
廖嘉正 
罰寫必要,-要因材施教,方可收到效果 0 =都會有正.反兩面
水滴 
現在老師無法體罰學生的另一種處罰方式........
Nancy Hung 
可寫到縣長信箱舉發,由教育局調查!
Lillian Sung 
.....^^||
陳惇聿 
我覺得:一開始就應該定義"罰寫"這件事,著重的不是"處罰",而是"訂正",應該是讓學生確認正確解答與加強印象。所以"罰寫"這個詞彙與動作,應當檢討。
"罰寫"是必須的,但次數不用多,但要寫出對的選項(答案)。
除了加深印象之外,罰寫也是一種練習書寫的動作,字跡工整,也代表了有""完成書寫這件事。
所以"罰寫",我覺得增加對於"正確答案"的印象之外,也可以磨練書寫的用心。
若草率地完成罰寫的工作而無受到字跡工整及正確要求,
這樣也失去了罰寫的意義。
廖嘉正 
- 惇聿一票 , 舉發有點 . . . . .
Taco Chang 大家或許可以想想,老師罰寫的目的是甚麼?如果罰寫只為了處罰,那也就沒太大的意義。

2012年2月8日 星期三

20120203第20屆國際書展數位閱讀論壇 概況

舞菇小評 :
舞菇第一個上場,講題是"其實電子書沒那麼難懂",可是劈頭就破了自己的梗~~
講出了其實電子書沒那麼簡單。結果引起全場三、四百名聽眾哄堂大笑 :P
其實舞菇不是故意要逗大家笑,也不是真的太緊張說錯話,只是因為站的角度不同 :

要讓讀者覺得,閱讀使用電子書沒那麼難跨進這個門檻,
身為製作電子書的出版業者,和電子書的推廣單位圖書館界,都要更加戒慎恐懼面對~~

電子書的製作面,真的沒那麼簡單
就像iPad只有一個按鈕,這是賈伯斯對設計團隊提出的最大要求,目的就是要讓使用者感覺到,使用iPad一點也不難、一點也不需要害怕。但是,這對製作團隊來說,可真不是一件容易達成的事情啊 !
此外,針對閱讀電子書有損兒童視力的問題,舞菇無意貶損兒童玩電腦遊戲的價值。只是要提醒家長一個迷思~~閱讀電子書,當然也是需要休息的:就跟看電視、上網半小時需要讓眼睛休息、上課四十五分鐘要有下課休息時間是一樣的道理,閱讀的過程,當然會有損眼力,所以,適度的閱讀時間,應該是比全力防堵、因噎廢食要來得恰當些。
心得 :
電子書的行銷推廣是什麼 ? 就跟其他行業一樣,沒有定論的。基本還是~~要讓讀者看見你、並且對你的產品產生興趣。
兩位年長的讀者雖說無奈接受電子內容,但其實還是處於排斥的狀態下;湘庭小朋友在國圖曾館長的引導之下,開始切題,並提出使用圖書館電子書的經驗(感覺湘庭的指導者,對於電子書現況也處於一知半解之中,所以無法指導湘庭做更適切的報告方向><....)。
北市圖的洪館長雖然很謙虛的說自己只提供了北市圖的數據,簡報太少張;但是每一頁簡報都是實戰經驗,是非常有價值的參考資料唷 !
多位圖書館館長提出,有經費買電子書,但是出版商不願意賣,這不完全是真的唷^^
許多電子書都有完整的DRM保護機制,只要圖書館不要要求出版商把無武裝的原始檔案,安裝在圖書館保護機制單純的平台上;也不要要求出版商把"法拉利"改裝成"腳踏車"再賣給圖書館,一定有更多可商洽的空間的。

圖書館的讀者很精明,他們也都要看最好的,而非次級版本的電子書啊!!

相關連結 :

第20屆國際書展數位閱讀論壇圓滿成功 http://www.ncl.edu.tw/ct.asp?xItem=15207&ctNode=1620&mp=2

其實電子書沒那麼難懂~簡報檔 http://5-gu.blogspot.com/2012/01/blog-post_31.html


2012年2月7日 星期二

一個與閱讀有關的美好故事~The Fantastic Flying Books of Mr. Morris Lessmore


喔,拜託,拜託!
我們懇求,我們祈禱,
把你們的電視機丟掉,
在擺放電視機的地方安裝美麗的書櫃吧!
——
羅德.達爾(Roald Dahl
http://www.books.com.tw/activity/2013/01/scwpc/KI102_books/
舞菇小評 :
每一本書,因為有人閱讀、因為有人受到內容的感動~~
從此有了新的生命;
每一個人,因為閱讀好書,因為受到好書內容的滋養~~
人生變得亮麗而多彩。
讀者把書讀破、讀舊,是給作者和出版業者最大的鼓舞;
台南市立圖書館葉建良館長說,這是給圖書館員打氣的動畫,也的確是真的!
同時也建請圖書館各單位主管,要讓館員更愛書,就要留一點進修閱讀的時間給基層館員~~鼓勵大家,除了上架、貼標籤、編書目、建檔、解說之外,每個月挑幾本書細細品嘗閱讀。
(請教哪一個圖書館、出版社有為員工舉行讀書會的嗎?請舉手唷^^)





The Fantastic Flying Books of Mr. Morris Lessmore  
by Moonbot Studios 
http://www.youtube.com/watch?v=RSt0drhHQJ4
重要聯結 : http://www.morrislessmore.com/?p=bookPage
書評 : http://punapp.com/review/article/7455