舞菇的電子繪本藏書閣

2019年6月17日星期一

2019.06.12 水土保持局繪本《水精靈去哪兒 ? ! 》教學體驗活動(三)

教材下載

舞菇小評 :
這是第三場由長晉數位公司、行政院農委會水保局、奇異鳥幼兒園蘆洲分校，產、官、學三方合作錄製的水土保持繪本教學體驗課程，課程影片剪輯完成後，會連同詳細的教案公布在水土保持與農村再生教育網的網頁上，免費提供教師與家長使用，待正式上線後，舞菇也會把連結網址貼到這一則貼文中，提供給大家在線上參考。
謝謝謝謝奇異鳥蘆洲分校提供的示範教學場地，以及活潑可愛，發言踴躍的中、大班同學們。《水精靈去哪兒》故事中隱藏著一位真實世界存在的「賴阿公」，他有一片橘子園，經過水保局的輔導，以水土保持工法開發山坡地。

繪本裡的賴伯伯就是賴阿公的化身，因為有他的水土保持工法開發的山坡地與農塘，才能拯救受到土石流傷害而身受重傷的水精靈。

這個故事的篇幅較短內容也很淺顯易懂，對於中班的程度來說是很OK的，

所以舞菇把繪本定調在1.認識水的三態。2.知道水資源的功用與可愛可貴之處。

不過若要根據這本書的最後一個跨頁來追本溯源，

可以說討論的內容就更豐富、更有意思了.........

於是舞菇又介紹一本提及水土保持工法的繪本《龜兔不賽跑》和【賴阿公的果園】及大湖四份水土保持戶外教室的紀錄片，並搭配大海報，與《水精靈去哪兒》相呼應。

透過操作海報，可以讓年齡較大的孩子們對於水土保持工法的認知，從「看熱鬧」進階到「看門道」的階段。不過，這個部分可別急著驗收中大班孩子能吸收理解多少，只要埋一顆概念的種子就行了唷:D

本日最佳學習回饋單 !

時   間：2019.06.12. 14:00-16:00

地點：奇異鳥集團奇異鳥美語學校-蘆洲校

人   數：19人 (幼兒園中、大班)

教   材：

~ 網頁 ~

水土保持與農村再生教育網  / 繪本圖書  https://learning.swcb.gov.tw/library-new.asp

~ 影片 ~

．《搖滾童話》(We Will Rock You)
  https://www.youtube.com/watch?v=olboJtT74hY

．賴阿公的果園大湖四份水土保持戶外教室
https://www.youtube.com/watch?v=5bppLbizm28&t=44s

(因片長近12分鐘，建議分0'00"~6'55" 為第一階段，可暫停先做活動或提問，再視課程時間決定是否播放第二階段影片)

~ 繪本 ~

．《水精靈，去哪兒》(動畫版) | 文 / 尤國峰、黃麒育 |  圖 / 楊璦甄
https://learning.swcb.gov.tw/Files/Books/SWCB_00201/SWCB_00201.html ．《龜兔不賽跑》圖 /沈芳安 | 文 /李心怡 https://learning.swcb.gov.tw/Files/Books/SWCB_00224/web/flipviewerxpress.html
．《可愛的小番茄》(FUN電書) | 文 / 佟寧 | 圖 / 羅裴珊
  《可愛的小番茄》雲端試閱版 ←滑鼠點這裡

~ 其他教材與教具 ~

搭配粉蠟筆或者粉筆標示記號的大海報(可重複使用) 教材下載

《水精靈去哪兒》著色圖、迷宮遊戲圖

看更多有趣的學習回饋單

~ 課程紀錄照 ~

PS 這兩位小朋友在下課後主動來跟舞菇說 : 謝謝舞菇來幫我們上這堂課，好有禮貌唷^O^

相關連結 :．2019.06.22.國立公共資訊圖書館總管兒童學習中心「山的守護者─大樹」水土保持知識推廣活動及書展
．2019.05.23 水土保持局繪本《山裡的炸彈客》教學體驗活動(二)
．2019.05.10 水土保持繪本《家在山那邊》教學體驗活動(一)

舞菇的學名是Grifola frondosa，日本稱之為Maitake舞茸。它的外觀像是一朵灰色多瓣的花，所以又稱作「灰樹花」。舞菇對於感興趣的事物一定追根究柢；如果直接按照別人的話去說、去做會感到渾身不對勁，小時候常常覺得自己是外星人。這個部落格的評論文章，包括電子書、繪本、漫畫、短片推薦以及舞菇用上述材料到學校、圖書館做分享的教學歷程和學員回應紀錄；另有舞菇的個人的旅行著作、文章的介紹。其實舞菇是個懶散的人，但總會遇到許多努力不懈亦師亦友的貴人推著舞菇前進，也因此有了這個部落格，期待與更多有心推動繪本、影像教學的夥伴們分享舞菇的心得。

2019年6月16日星期日

2019「鏡如人生影展」暑假請預留時間歡迎免費觀賞

2019「鏡如人生影展」
7/11-7/15在台北市立圖書館總館地下二樓演講廳
8/12-8/16在中正紀念堂演藝廳

免費入場，額滿為止

每場次前30分鐘開放入場

歡迎踴躍轉貼分享

更多細節歡迎連結影展粉絲專頁 :
https://www.facebook.com/world.media.educational.association/

詳情請洽02-2382-6769 中華世界影像教育推廣協會

19部劇情片

大娛樂家

我的意外爸爸

時間的皺褶

八月心風暴

五十而麗

波伽利聲命之歌

溫蒂的幸福劇本

最美的約定

人生剩利組

七月與安生

水行俠

人間師格

小腳怪

點對點

我出去一下

解憂雜貨店

只有大海知道

關鍵判決

分秒幣爭

1部紀錄片

首席武旦楊蓮英先生

映後座談分享講師陣容堅強場場精彩可期詳見場次表

舞菇

2019年6月6日星期四

找回出發的勇氣，推薦年輕人的勵志電影《出發》

舞菇小評 :
舞菇是在2008年看楊力洲導演拍攝的紀錄片《征服北極》認識彥博的。
彥博當年22歲，大學還沒畢業，以初生之犢的傻勁兒，跟隨著想在40歲之前完成冒險願望的劉柏園、32歲正準備退休的超級馬拉松賽事好手林義傑，組隊前進北極，參加國際賽事「北極大挑戰(Polar Challenge)」，從北緯75度出發，在零下40-50℃的低溫下，行走515公里雪地，前往人稱世界的盡頭—位於北緯78度的磁北極。
彥博在完成挑戰之後說：「我的夢想才剛開始。」
很快的，他開始一次又一次挑戰自我，參加各種極地賽事，其中的艱辛，最新的紀錄片《出發》將娓娓道來。
十年，彥博身體力行驗證了他說的那句「我的夢想才剛開始。」舞菇深受感動。

https://www.youtube.com/watch?v=7aBtoD8GYW0&feature=youtu.be

#陳彥博：「為什麼我要一次又一次出去參加比賽，遠離舒適的城市生活，進入嚴苛的極地環境？我想讓大家知道，出發，就是為了要在不一樣的環境裡，重新認識自己，每個人都可以為自己的人生瘋狂一次。」 ★ 亞洲第一人! 陳彥博200天內奪4大極地賽世界總冠軍！ ★ 跑遍沙漠、高山、雪地，橫跨北冰洋至南極洲，極地壯闊美景大銀幕呈現！ ★找回出發的勇氣，和自己拚了吧！

延伸閱讀 :

征服北極

https://www.youtube.com/watch?v=0T2eSPJCl8s

舞菇

2019.06.22.國立公共資訊圖書館總管兒童學習中心「山的守護者─大樹」水土保持知識推廣活動及書展

小朋友及家長的回應及相關活動照片，歡迎連結 :2019.06.22.國資圖兒童學習中心「山的守護者─大樹」水土保持知識推廣課程回應https://5-gu.blogspot.com/2019/06/20190622_25.html
親子活動已經結束了，但是水土保持的書展從即日期到6/30每天都可以來看，水土保持與農村教育再生教育網的繪本圖書，則是一年365天24小時全年免費開放上網就可以借閱的。
舞菇看過了水保局的水土保持與農村教育再生教育網一系列的水土保持繪本，有繪圖質感一流的圖畫書畫者參與，故事內容也很活潑有想像力，是用心製作而且還具備著童心的繪本，值得帶著孩子們閱讀觀賞。
~~~~~~~~~~~~~~~
台中朋友們的室內親子活動：
歡迎報名參加6/22（六）14:00-16:00
在台中國立公共資訊圖書館舉辦的水土保持推廣活動～
「山的守護者—大樹」
和舞菇一起來讀繪本、玩遊戲。
邀請爸爸媽媽和5-10歲的小朋友一起來參加 ^^
線上報名，報名請按此，若活動當日未額滿開放現場讀者報名
國立公共資訊圖書館「山的守護者─大樹」水土保持知識推廣活動及書展
　
大樹是山的守護者，蔥鬱大樹不僅是動物們的家，樹根還能吸收雨水，抓住土壤，避免雨水沖刷。近來大雨頻仍，為宣導水土保持、環境保育與防災知識，特別規劃水土保持體驗教學，透過繪本導讀與遊戲操作等活動，讓孩子從中學習水土保持相關知識，並內化於生活體驗之中。活動期間同步辦理書展，歡迎來館閱讀，吸收更多水土保持知識。
本活動由國資圖與行政院農業委員會水土保持局及長晉數位股份有限公司共同主辦，更多水土保持知識可參考水土保持與農村再生教育網

活動日期：6/11 09:00~6/30 17:00 (書展) 備註 : 展示期間圖書不提供外借，可預約。
6/22 14:00~16:00 (親子活動)
連絡方式：04-22625100分機1120
活動地點：總館一樓兒童學習中心
適合分眾：親子兒童

🌲 參加資格：5歲至10歲兒童親子，請事先報名
🌲 活動地點：總館一樓兒童學習中心手作室
🌲 活動時間：6/22(六)下午14:00至16:00
🌲 活動內容：繪本導讀、影片欣賞及遊戲互動，適合親子一同參與
🌲 報名資訊：線上報名，報名請按此，若活動當日未額滿開放現場讀者報名
🌲 活動好康：每組親子可獲得小禮物一份
🌲 活動資訊：https://bit.ly/2JWtqP2

舞菇

2019年6月4日星期二

用繪本說再見兒童文學工作者幸佳慧

摘錄 :
對大人來說，說故事的作用，是要孩子乖巧聽話，但對幸佳慧來說，更重要的是勇敢，「故事是用來引導孩子思考的。」

對童書畫者來說，繪本的內容不一定要甜美，繪本的議題可以是多面向的，

不僅可以讓孩子知道很多真相，也可以給孩子力量、知道怎麼保護自己......

佳慧(她總是提醒大家，不要叫她老師啊^^||)想要告訴圖畫書的作者們，

圖畫書是可以這麼創作的。

不要小看孩子，很多的社會面相，應該很早就告訴他們，讓孩子有參與表達的權利。

你要找對方法，告訴他們沉重的議題，其實孩子是會懂得的。

https://www.youtube.com/watch?v=c2jkK8z3Pkc

不管怎麼說，舞菇希望佳慧能夠一直好好的，越來越好，

可以講故事，說故事，寫故事到100歲就好。

舞菇

花豹要學隱身術 ~ 20190531奇異鳥基礎語文班課程紀錄與學生回應(第9堂課)

舞菇說說話 :
今天加了一本很不一樣的繪本，當作延伸教材，
是舞菇最喜歡的科學繪本【大科學】系列7《大自然的躲貓貓》(目前是絕版狀態中的經典好書)，因為主講繪本《花豹要學隱身術》隱藏在故事後的動物行為，正是「保護色」呢！

小朋友們看著聽著大科學，問舞菇：「還要寫故事網嗎？」
當他們聽到舞菇說：「不用，而且接下來以後上課，都不用再寫故事網」時，都開心得不得了......終於 ~ 不用再絞盡腦汁回想著剛剛看到了哪些故事內容了XDDDD
(我太衝動了，應該先問問大家，你們想寫嗎 ^^)
.........
(文太長，舞菇寫完自己看了都覺得自己太囉嗦、又覺得好不容易寫出來、捨不得刪掉，所以就.......放在本篇最底下好了^^||)

時 間：2019.05.31. 16:30-18:30

人數：5人 (1～2年級)

教材：

影片

獵豹、花豹、美洲豹的區別 https://youtu.be/Tkjn8Q0WIew

獵豹和花豹難道不是同一種大貓嗎教你一眼看出它們的區別

https://youtu.be/mRix7i005ng

繪本
1.《花豹要學隱身術》原著 / 拉雅德吉普林改寫 /東西圖書編輯群圖 / 吳嘉鴻
2.《大科學 7 - 大自然的躲貓貓》
教材教具
故事網、世界地圖

提問與回應 :
1. 花豹和衣索匹亞人住在地圖上的哪個位置上呢 ?
南非大草原
2. 用不同的方式寫故事架構

3. 印象最深刻

課程內容 :
1.條列式的故事架構寫法
2.看繪本，聽故事
3.練習說故事
a.用順口溜的節奏感說出小動物們所說的「一、二、三，你們的早餐在哪裡？」
b.自選段落
--果然還是有機會拿到真正的繪本，自己讀，最有成就感了^^
4.南非大草原上的動物們
5.認識花豹、獵豹和美洲豹
6.衣索匹亞人印象 : 獵人、兒童、傳統房舍、服裝、舞蹈、長跑健將......
7.用自己喜歡的方式寫故事架構
8.《大自然的躲貓貓》--看看在南非大草原以外的其他小動物們，如何隱身呢 ?

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
~接續最前面，舞菇還沒說完的開場文 ~
........................
要回想才剛聽完的故事內容，開口說，或者提筆畫、寫下來，
對於閱讀量不夠的孩子、不習慣口語表達或者紙筆表達的孩子來說，
似乎有點兒小難 ——
但其實，5歲以上、能夠開口說、或者拿筆畫畫、或提筆寫字的孩子，是可以輕鬆做到的。
唯一要注意的是：引導者執行的態度和方法。

導讀繪本的大人，要裘孩子們試著把眼睛看到、耳朵聽見、心中所想，表達出來，
可以透過口說，也可以透過用筆記錄(寫字或畫畫均可)。
至於孩子要寫故事內容的哪個部分，並沒有標準答案；
畢竟每個人聽故事的時候，最感興趣的部分，不見得一樣。
如果孩子能夠言之有物、言之成理，即使只是故事中的一個片段，都值得鼓勵。
不應該要求孩子，把整個故事的前因後果都能完整的寫出來----
因為就算是一般的大人，也不一定能做得很完美，對吧:D

有的孩子會怕怕的不敢寫、怕寫錯了，
舞菇就很「好心」的提供了一個固定的框架(故事網)給孩子們當參考......
但舞菇並不要求孩子一定要按照這個框架，寫他們所聽見、看見的故事內容。
因為「框架」只是用來便宜行事、不見得符合每個孩子表達時的需要。

所以，舞菇有時候會改成要求用四格漫畫的形式，讓大家寫、畫故事圖；
有時則提供三年級哥哥姊姊們寫的故事架構網給大家，
暗示大家也可以照抄........但其實這個格式和舞菇提供的故事網長得不完全一樣，這一點小朋友們馬上就發現了:P
但是他們自有變通的方式，轉換格式之後，就可以把三年級哥哥姊姊寫的內容，轉化(簡化)成自己要的內容了 (這就是在動腦了啊 ! 小朋友們真棒 ^O^ ! )

可是，回過頭來說，
閱讀繪本的初衷，是做一件純粹快樂的事情。
硬逼著孩子給感想、想故事架構、要求產出.........都會讓這份快樂打折.......
閱讀繪本和任何的閱讀活動，都應該是因為我有所感，所以我想透過說、寫、畫......等與更多朋友分享........
無論任何年紀都是如此。

可是舞菇還是在低年級的課程裡加入半強迫的「分享」元素，
而且要求手寫，而非口說(而且有系統的口語表達，不見得比用寫的簡單啦^^||)
那是因為，舞菇不打算小看了孩子的能力，
語文能力的訓練，不用特別設限年齡程度，什麼都可以讓孩子見識見識、動手做做看。
不過，如果孩子有強烈的抗拒感，或者懼意，就得放慢腳步，不要催趕，
方法百百種，循序漸進最重要，千萬不能壞了最基本的、孩子想要閱讀繪本的情緒啊 !

對幼兒園和低年級的孩子來說，無論是故事圖、故事網、故事段落大意.....
都只是在初探一本繪本、一則漫畫、一篇文章、一部電影.......的架構，
也就是起、承、轉、合的概念而已。
(古人的智慧真是了不起，四個字就概括了一整個文學的小宇宙啊Orz)

最後的三堂課，舞菇要把享受閱讀繪本、動畫、影片的純粹快樂，還給孩子們，
但是.....說不定他們會手癢想寫或者想說呢......(這是在作夢吧，哈哈^^)

舞菇

2019年6月2日星期日

2019年5月31日星期五

獨來獨往的貓 ~ 20190524奇異鳥基礎語文班課程紀錄與學生回應(第8堂課)

舞菇說說話 :
今天開始讓同學們練習念較長篇的故事內容，因為已經先聽過故事了，所以大家念起來都很順利，聲音也很宏亮，並且能夠學著說故事CD裡頭，三年級的小哥哥姊姊們示範的說故事語調，把貓的口頭禪：「不過~，我還是一隻獨來~獨往~的貓~~，到哪兒都無、所、謂、」
讀得有模有樣^O^
原本以為，抽籤抽到要唸一段最長的故事內容的同學，會叫苦連天；
不料反而所有的小朋友都最羨慕他，並且抗議自己唸的內容太短。後來才了解，原來是因為，這幾段都是蒙著眼睛聽說故事CD的內容，
大家都迫不急待想要看繪本裡的畫面呢 !
於是舞菇只好開放大家第二輪任選一頁來說故事......看著小朋友們搶著說故事，舞菇不禁開始腦補，等他們上了中年級，語文表達能力一級棒的畫面.....