山裡的炸彈客(大規模崩塌) ~ 20190426 奇異鳥基礎語文班課程紀錄與學生回應(第5堂課)

舞菇的檢討 :

今天上課後15分鐘左右，臨時來了兩位旁聽的新同學，舞菇沒有被事先告知這個狀況，所以原本安排的五人圍坐的座位，無法容納這兩位小朋友。臨時增加的旁聽孩子，想要很快的融入教學環境中是有困難的，活潑好動坐不住，很擔心會影響到其他正式上課的同學的權益。
也請教資深的教學夥伴們，遇到過類似的狀況時，要怎麼處理比較好^^||

時      間：2019.04.26. 16:30-18:30

人      數：6人 (1～2年級)  1位小朋友請假，新增2位旁聽小朋友--兄弟檔，小一和小二

教      材：

影片 :   

沉睡的家園 ~小林村虛擬動畫影片 2'00"-4':00"  https://www.youtube.com/watch?v=jYONmfgGoMI
小林村走出悲情歲月！災民守故鄉 (三立新聞) -13'14"  https://www.youtube.com/watch?v=-0SCDC6NO5I&t=486s
種樹的男人- 賴桑 https://www.youtube.com/watch?v=BEU4IZXST2k&t=86s
107年水土保持繪本故事表演競賽－《山裡的炸彈客》【新竹縣好漾東光隊】
https://www.youtube.com/watch?v=jUZ_QujVZt8&t=29s

繪本 :

《山裡的炸彈客》動畫書 | 作者 / 黃祈嘉, 李小逸 

https://learning.swcb.gov.tw/Files/Books/SWCB_00202/SWCB_00202.html

《山裡的炸彈客》靜態書

https://learning.swcb.gov.tw/Files/Books/SWCB_00027/web/flipviewerxpress.html

《小熊種樹》| 作者 / 常祈天  橘子妹  

https://learning.swcb.gov.tw/Files/Books/SWCB_00029/web/flipviewerxpress.html

《大樹 Qhuniq》| 作者 / 卓惠美http://www.ebooksys.com.tw/hread/fvxcbook/CJ0195/flipviewerxpress.html

教具 :

防災包對對碰 磁力教具 

《山裡的炸彈客》紙劇場(大書) P.11 P.12

提問與小朋友的回應 :

1.穿山甲為什麼要搬家 ? 

2.不定時炸彈客是什麼 ?

3.小動物們為什麼要跟水土山林說再見 ?他們要去哪裡 ?

4.山神爺爺的錦囊裡有什麼 ?

唸一唸《山裡的炸彈客》 
紙劇場(大故事書)的第十一頁和第十二頁 (每個人唸一段)
比較異同(1) : 紙劇場和電子書所寫的內容，那裡不一樣 ?

不定時炸彈客--山區的大規模崩塌
比較異同(2) : 小林村村民的遷村 VS 小動物們告別水土山林搬到熊大村

山神爺爺的種子與種樹的男人 ~ 一個努力做著山神爺爺期望大家做的事情的人。
閱讀 : 《大樹Qhuniq》的故事
印象最深刻的是 :

延伸閱讀  ~ 

種樹的男人 L'homme qui plantait des arbres
這本書比較深，小一小二閱讀有些困難，所以沒有在課堂上使用。
有興趣的小朋友可以自行在家閱讀。

種樹的男人 L'homme qui plantait des arbres

https://www.youtube.com/watch?v=EgXRqm9rITw

山上的朋友(水土保持) ~ 20190412 奇異鳥基礎語文班課程紀錄與學生回應(第4堂課)

舞菇想說 :

宸儀，苡彤，晧瑋，彥丞，品侑：

你們上課的的發言越來越踴躍、回答問題也越來越有條理，這代表你們已經懂得如何仔細觀察、用心傾聽，會用腦袋思考找到解決問題的方法，舞菇為你們感到超開心的 ! ^^
今天發了一張繪本的著色圖，還有你們超愛的那張「有點難」的迷宮圖，都可以在網路上找到，舞菇把網址附在下一段的教材列，還想再玩再畫一次，或跟家人分享的，可以請爸爸媽媽幫你們列印下來唷 !

時      間：2019.04. 12  16:30-18:30

人      數：  5人 (1～2年級)

教       材：

影片 :   

石光國小舞台劇 《家在山那邊》https://www.youtube.com/watch?v=EvQf4DWbt2Q

土石流剋星「梳子壩」 https://www.youtube.com/watch?v=d90M3zy7zC0&t=105s

沉睡的家園 ~小林村虛擬動畫影片 https://www.youtube.com/watch?v=jYONmfgGoMI

繪本 :

《家在山那邊》| 文 / 吳立萍   圖 / 張振松 

《小晶填大海》| 文 / 李力安   圖 / 楊斐涵   本書可以憑國立台灣圖書館借書證上網在該館網站電子資源區借閱  http://hyerm.ntl.edu.tw:2321/funbook/new/fvx2/nindex.html
更多閱讀素材 :

《家在山那邊》轉轉書(限量版非賣品，各位小朋友要好好珍惜啊^^) 、 著色圖、迷宮遊戲圖

提問與小朋友的回應 :

．前傳影片中有哪些腳色？

   1.鼠老闆、鼠老二 ( 山老鼠是現實世界中存在的人物......)

   2.森林裡的小動物

   3.樹爺爺

．晚上越來越活躍的小動物有哪些 ?

   1.貓頭鷹

   2.螢火蟲、蛾

   3.飛鼠

   4.穿山甲、犰狳........

．是誰像一把一把大傘，擋住了大雨，還減緩了雨水落在地面的力量？

    大樹

． 梳子壩的用途是什麼 ? 你覺得梳子壩應該建在河水的上游 ? 中游 ? 還是下游 ? 為什麼 ?

1.保護下游村莊的安全

2.擋住大石頭，不讓它們掉到河裡(河水的中、下游)

3.上游和中游 (減緩大石頭沖進中游和下游的力量)

4.森林裡

更多相關資訊可參考http://library.taiwanschoolnet.org/cyberfair2002/C0227970010/down%20%204-2.htm

． 依照轉轉書的4個畫面寫或畫下故事架構 :

．看完影片沉睡的家園 ~小林村虛擬動畫影片 我覺得......(觀影心得，自由發揮)
  

課程內容 :

．前傳(ㄓㄨㄢヽ)  --前傳的意思和《家在山那邊》故事前傳裡的人事時地物

．聽一個故事，讀兩段內容 -- 晚上越來越活躍的小動物有哪些 ?  

                                            念一段故事，回答一個問題

．解釋一個專有名詞 --「梳子壩」看一段操作實驗課程的影片

．用轉轉書的4個畫面，寫下《家在山那邊》的故事架構 (故事網、故事圖、條列式文字均可)

   (低年級小朋友可以只寫下關鍵字詞，因果關係改用口述就好 )

．一個要走高架橋的迷宮圖

．著色圖(完成習作的小朋友可以先畫，來不及的就帶回家再完成，不用交回)

．再聽一個故事，回答一個問題
．生詞 : 前傳(ㄓㄨㄢˋ)叙述原故事發生之前所發生的故事。 ，
                 公寓 供許多人家居住的公共寓所，多為樓房建築。

下次(4/26)課程預習 :
看影片 :

沉睡的家園 ~小林村虛擬動畫影片 https://www.youtube.com/watch?v=jYONmfgGoMI

舞菇小評 :
舞菇今天問了低年級小朋友一個問題 : 看完小晶填大海的故事，如果小晶和他的朋友們真的把東海填平了，你覺得會發生什麼事情？
很有意思的是，有一位小朋友立刻從地理知識的概念回答：
海水會流到太平洋，或者巴士海峽.........，接著有其他的小朋友就開始把他們所知道的海洋名稱答了個遍XDDDD
其實，舞菇當時預設的答案是，故事裡的小島和海岸會被海水淹沒:P，
不料，小朋友們的地科知識比舞菇高明了好多......
舞菇可糗了^O^沒想到低年級的小朋友已經這麼厲害，答案居然更具備全球觀呢Orz
為了誘導小朋友們回答出舞菇想要他們理解的問題，舞菇開始縮小範圍，把東海換成了家裡的浴缸，請小晶拿石頭來填浴缸(有人家裡沒有浴缸)；再縮小範圍成洗臉盆(有的洗臉盆上方會有一個洞，水會流進洞裡最後水就都流進排水管了)；再縮小範圍到彥丞用來裝晚餐的便當盒.......然後問他們浴缸裡、洗臉盆裡、便當盒裡的水，會跑到哪裡去.......
整個討論過程，真好的很玩呢^^

相關連結 :

大鯨魚的小喉嚨 ~ 20190322 奇異鳥基礎語文班課程紀錄分享與學生回應(第3堂課)

跟水做朋友(水土保持) ~ 20190315 奇異鳥基礎語文班課程紀錄與學生回應(第2堂課)

跟鱷魚拔河的小象 ~ 20190308 奇異鳥基礎語文班課程紀錄分享與學生回應(第1堂課)
附錄 :
發給小朋友的迷宮圖，提問有稍作修正，跟網路版的問題有一點不同，以下附給大家參考。

什麼是生態攝影 ? 推薦 : 徐仁修老師最新攝影集 《台灣最後的荒野》

~ 多想讓大家知道，最美的、最有生命力的，都在自然荒野裡  ~ 徐仁修

舞菇小評 :

生態攝影是以「愛」自然為前提的創作，透過耐心等待，擷取剎那間生命力量的展現，底限是尊重天地萬物的生命尊嚴；
沙龍攝影是以「美」為前提的創作，作品講究優化的視覺效果，透過不斷調整拍攝物的姿態，達到盡善盡美的境界，底限在於拍攝者的智能和良心；
兩者有機會達成同樣優異的拍攝效果；但是有可能因為拍攝者設定的拍攝底限不同，而造成被拍攝對象的生命與生存環境的延續或者消失⋯⋯

大鯨魚的小喉嚨 ~ 20190322 奇異鳥基礎語文班課程紀錄分享與學生回應(第3堂課)

舞菇小評 :

前兩次課程(3/8，3/15)，先讓孩子們自己練習寫故事網(架構圖)，第三次課程才提供範例給孩子參考。舞菇讓孩子們自行選擇，看是要照單全抄(當作是臨摹見習吧 !)；或者決定自己寫，都可以。故事網沒有標準答案，如果他們能夠自圓其說---看著自己寫的故事網，簡單敘述故事的內容，就很棒了。

這樣的進行順序，目的是希望孩子們能先啟動「思考」的機制，即使寫下來的內容不齊全，卻是真真實實透過自我思考得來的結論。有了自我思考過的經驗，然後才提供參考範例，就能夠和自己曾經寫過的架構圖有所對照，未來進化自己寫下的故事架構。

時      間：2019.03.22  16:30-18:30
人      數：  5人 (1～2年級)
教      材 :
繪本 ：1.《大鯨魚的小喉嚨》、2.《原來如此故事集．大鯨魚的小喉嚨》
影片
1)
101動物教室：藍鯨大揭密！ 《國家地理》雜誌

https://www.youtube.com/watch?v=lJkOTn1cVVE&t=10s
2).
「有鯨無險」男子潛水險被鯨魚吞下肚

https://www.youtube.com/watch?v=kLLcvFF7zgk
3)
木偶奇遇記 - - 小木偶與爸爸逃離大鯨魚的肚子  從29'00"開始
https://www.youtube.com/watch?v=lchWu-1-K3U
4)
《大鯨魚的小喉嚨》故事網範例
舞菇在國語周刊上發表的文章 [世界妙妙妙]

提問與回應 :
1. 根據故事線索，找到大鯨魚把水手吞進肚子裡的地點，把《大鯨魚的小喉嚨》圖卡貼在世界地圖上。 
       操作 : 尋找經緯度的標示( 有3人完成操作、2人沒有帶地圖來，請記得回家後把圖卡貼在地圖上，免得弄丟了唷 ! )

2. 你覺得大鯨魚會吃人嗎 ? 為什麼 ?
     回應 : 不會，因為故事裡這麼說。
                不會，因為影片已經說了鯨魚只吃磷蝦、螃蟹......
                不會，而且人類會殺鯨魚很壞。



3. 今天印象最深刻的是.......

故事網習作和回應單 :

課程內容  :
．聽一個故事、讀一段內容 (揣摩水手當下的感受，調整敘述水手動作的速度和大小聲；或者表演大鯨魚邊說話邊打嗝兒的狀態)
．第一次接觸 : 赤道和經緯度(地球、赤道、座標 : 北緯50∘、西經40∘)
．認識鯨多一點點......，以藍鯨為例
．看一看故事網架構的範例、照樣寫一遍(但不限定，也可以按照自己的意思寫)。
．看三段影片，就每一段影片的劇情發展提出自己的意見，或有不了解的語詞隨時提問。
．今天故事或者影片出現的成語 : 惡名昭彰、足智多謀、有驚無險
．討論 : 鯨魚會不會吃人 ? 為什麼 ?
．介紹另一個經典童話裡對於鯨魚肚子裡的想像

相關連結 :

跟水做朋友(水土保持) ~ 20190315 奇異鳥基礎語文班課程紀錄與學生回應(第2堂課)

跟鱷魚拔河的小象 ~ 20190308 奇異鳥基礎語文班課程紀錄分享與學生回應(第1堂課)

跟水做朋友(水土保持) ~ 20190315 奇異鳥基礎語文班課程紀錄與學生回應(第2堂課)

舞菇想說 :
各位家長好，

很開心能與您的孩子在每周五下午4:30~6:30相聚，
我們會一起欣賞繪本、聽故事，練習說故事以及分析故事架構，

請來看看這一堂課我們看了哪些繪本 ? 做了那些練習 ? 

也可以跟孩子一起看看其他同學，對於同一個問題有什麼不同的看法 ?

這些都可以成為親子之間很有趣的共同話題唷^^

還是想要請家長提醒孩子 : 記得把上週發下的故事網和世界地圖資料夾帶來，這是每周上課都會重複使用到的教具。它看起來很簡單，但是可以引導孩子分析故事架構，是非常好的初階寫作練習訓練呢 !

教材 :
1.影片 :
《搖滾童話》(We Will Rock You)

https://www.youtube.com/watch?v=olboJtT74hY

2.繪本 :
《水精靈，去哪兒》(動畫版) | 行政院農委會水土保持局台中分局
https://learning.swcb.gov.tw/Files/Books/SWCB_00201/SWCB_00201.html
《躲貓貓》| 行政院農委會水土保持局南投分局
https://learning.swcb.gov.tw/Files/Books/SWCB_00203/SWCB_00203.html
《請，謝謝，對不起》|  文 / 李力安．圖 / 周巍恩．出版 /長晉數位  點我→試閱版https://www.pcstore.com.tw/cjdigital/M10005146.htm

3.更多閱讀素材 :

《躲貓貓》| 行政院農委會水土保持局南投分局

提        問 :

．從影片中，你看見 : 
    (一)水的型態有哪三種 ?   
    (二) 水精靈做了什麼事情讓你覺得很厲害 ?
．寫一寫《水精靈去哪兒》的故事網、幫這個故事重新取一個新的名字

．製造水塘的配方：

     用不同節奏來念兩段童詩、

     句尾語調是"三聲"的讀法 : 「躲」、「友」、「朵」

     從兩段童詩和一張圖畫，找到重建水精靈的家所需要的材料
．欣賞立體童詩圖畫書《捉迷藏》，念幾段其中的詩句，看看圖畫中有哪些池塘邊的物件 ?．

．先聽故事再看圖說故事(聽舞菇怎麼亂編轉轉書的故事)

小朋友的習作與回應 :

舞菇小評 :
台灣的教育資源網站是寶藏啊！用心製作的心意感人，
舞菇以「水土保持局與農村再生教育網」提供的電子繪本和紙本繪本為主要教材，
與小朋友們進行 2小時的語文領域+生活(自然)領域活動分享，
未來會完成更詳盡的教案和教學歷程分享，完成後再提供網址跟教學夥伴們分享唷^^

延伸閱讀 :
雖然跟課程扯遠了，但看過《波希米亞狂想曲》之後忍不住熱血沸騰，要把原唱者Queen合唱團的"We will Rock You"'放上來跟夥伴們分享啊^^

https://www.youtube.com/watch?v=-tJYN-eG1zk

相關連結 :

大鯨魚的小喉嚨 ~ 20190322 奇異鳥基礎語文班課程紀錄分享與學生回應(第3堂課)

跟鱷魚拔河的小象 ~ 20190308 奇異鳥基礎語文班課程紀錄分享與學生回應(第1堂課)

2019紐西蘭自助旅行簽證辦法變更不可不知 ! 另與好友分享喜悅 : 舞菇的最新著作《開始在紐西蘭自助旅行》再版了 ^^

紐西蘭政府新推出了電子旅行簽證辦法(ETA), 自2019年10月1日起將對原可以免簽入/過境紐西蘭的台灣護照持有者,有重大影響,請務必詳讀並事前申請ETA後再前往紐西蘭旅遊!

紐西蘭政府新推出的電子旅行簽證辦法(Electronic Travel Authority;簡稱 ETA)，將自2019年10月1日起實施。屆時來自60個原可免簽證國家的所有航空及郵輪旅客都必需事前申請妥ETA後才可入境或過境(只在機場轉機不出關)紐西蘭。即使是原可免簽入境紐西蘭的台灣護照持有者，不論入境或過境都需事前申請ETA(7/1可以開始申請，10/1後一定要有ETA才能入境)。這是非常重大的改變，屆時將無法再免簽入/過境紐西蘭。此外紐西蘭的ETA 簽證最長效期只有 2年，透過手機軟體申請費用為NZ$9.00, 透過web 瀏覽器申請費用為NZ$12.00 。更多細節及申請網站等資訊,將會陸續公告：

紐西蘭移民局官網:https://www.immigration.govt.nz/about-us/media-...avel-authority-details
※以上來自《開始在紐西蘭自助旅行》共同作者、紐西蘭旅遊達人老包的最新訊息。

除了ETA外，紐西蘭將徵收觀光稅NZD$35

「繼早前日本決定將於2019年徵收每人1,000日圓的觀光稅後，紐西蘭的工黨政府也表示，他們計劃對大部分外國遊客徵收觀光稅，2019年年中開始，每人最高35紐西蘭元，將用於增建觀光基礎設施和保護生態環境。」
※以上來自 《開始在紐西蘭自助旅行》共同作者、紐西蘭在地山華人登山隊隊長Jeff Chen的最新訊息。

跟鱷魚拔河的小象 ~ 20190308 奇異鳥基礎語文班課程紀錄分享與學生回應(第1堂課)

舞菇小評 : 
奇異鳥冬令營兩天的課結束後，與低年級班的小朋友們展開了新的緣分，因為有了12堂課的時間，舞菇終於有機會，把從前跟蘇蘭老師、王月娥老師討論規劃的學習口語表達、組織文章架構的系列繪本也納入課程中。
當孩子們開心的用帶著韻律的語調說著「藍藍~綠綠~涼涼~亮亮的凌．波．波．河」時，舞菇的心裡是欣慰的。口語表達的魔法，可以讓單純的文字起舞.......蘇蘭老師當年指導小朋友們說《跟鱷魚拔河的小象》這個故事的影像，又鮮活了起來.......

時      間：03.08. 16:30-18:30
人      數：  5人 (1～2年級)
教      材 :
繪本 :《跟鱷魚拔河的小象》 、《原來如此故事集- 跟鱷魚拔河的小象》、 《夏天愛玩水》轉轉書、電子書試閲版
《夏天愛玩水》轉轉書 :
 

      
教具 : 故事網架構圖卡、說故事世界地圖

課程內容  :
．聽一個故事 (學說故事的語調和節奏)
．看圖說故事 (發揮想像力)
．來找碴 (自問自答)
．根據自己的意思，把《夏天愛玩水》故事的發展寫進故事網裡，然後按照順序說一遍

相關連結 : 

大鯨魚的小喉嚨 ~ 20190322 奇異鳥基礎語文班課程紀錄分享與學生回應(第3堂課)

跟水做朋友(水土保持) ~ 20190315 奇異鳥基礎語文班課程紀錄與學生回應(第2堂課)

2019年 奇異鳥寒假基礎語文班、進階語文班繪本與影像閱讀課程與學生回應 /01/21

2019年 奇異鳥寒假基礎語文班、進階語文班繪本與影像閱讀課程與學生回應 /01/22

舞菇覺得自己亂掰的故事比較好玩^O^ 

https://youtu.be/5AkWt5bP_kE

2019年台北國際書展札記

舞菇小評 :
台北國際書展(TIBE)從2014年動漫館抽離到南港成為獨立的「國際動漫節」開始，感受到規模逐年縮小，許多以成人書為主的出版社，也發展童書出版業務，並且把童書整併到一館作展示銷售，三館童館也從一整個館的規模縮小為一半童書展一半文具展......
今年(2019年)童書館將是最後一次在三館展示；
2020年台北的童書展會整合到一館共同展出？還是另立童書展，改為暑假檔期開展？有待新一任台北書展工作團隊評估決定。
不知各位喜愛繪本童書的教學夥伴們，你們的看法如何 ?

上圖 : 驚鴻一瞥  美好一隅

再拉回2019年台北國際書展本身，今年新書發表講座場次暴增為500多場，許多出版社在自家展位設計了講座專區，陳設與視覺效果的營造，大氣娟秀各有特長、讓人耳目一新，不讓主辦單位的紅藍黃等沙龍專美於前。講座與出版品規劃在同一區塊，對於版品買氣的提升自有相當的成效。

圖說  左 : 大塊出版社的大塊沙龍同時展示版品插畫作品，兼具了講座與藝廊功效
          右 : 爾雅出版社的文學微醺釀字工坊，以木作屏風區隔書籍陳社區與演講區，有效的利用了開放空間

圖說  上 : 一館活動與展場    下 : 三館活動與展場

圖說  上 : 結合故事的VR互動遊戲    下 : 電子書閱讀器與電子書

圖說  左 : 金庸茶館的金庸手稿    右 : 國家圖書館的余光中手稿

更多書展相關介紹，歡迎連結舞菇的FB :























52赫茲，一隻鯨魚的名字。牠的歌聲比同伴鳴唱的頻率都來得高、不被同伴們聽見，因此被稱做「世界上最孤獨的鯨魚」。雖然真面目仍然深藏在藍海之下，牠的故事卻令人動容而廣為流傳，甚至成為了歌曲和電影的題材。聽高明美總監說繪本52赫茲的故事 :