大馬登州小學生明年開始使用電子書

舞菇小評:
各位夥伴:台灣自栩為人文科技島呢!
我們一起幫台灣加油、要更努力一點喔~

《出版之門》據馬來西亞《星洲日報》2008-11-13消息報導：
大馬登州25000名小學五年級學生明年將率先通過手提電腦使用電子書上課。
據報道，登州州務大臣拿督阿末賽益11日表示，州政府將撥出3000萬令吉推行這項電子書學習計劃，
此項計劃預料將在明年4月開始進行。
“所有科目的資料將輸入手提電腦，學生只需帶手提電腦去上課即可，減輕他們書包的負。”
他說，州政府尚在與吉隆坡國家語文出版局針對將課程內容電子化的事宜進行討論。
阿末賽益指出，在此項計劃進行的第一年，州政府將向英特爾購買所需的手提電腦，
之後英特爾將在登州設廠生產電子書手提電腦。他表示，英特爾的工廠將設在貢巴達，
設有12條生產線，估計每個月可以生產1萬台電子書手提電腦。

http://www.publishing.com.hk/pubnews/NewsDetail.asp?NewsID=20081114003

給想要從事繪本創作的文字作者一些建議

2008 11 7 星期五 上午 10:03
舞菇好~
這是我之前寫的繪本內容，可不可以請你提供一些建議和改進的地方，因為我很有興趣，可是沒什麼經驗，所以希望能多練習...謝謝妳喔^^
X韻
(文章內容略)

X韻你好呀:

兒童文學的創作格式非常自由，文句通順優美是必備條件，
用字遣詞和表達的含意不能超過讀者年齡層，也是需要留意的。
在精神層次方面：好的繪本作品，文字的部分，必須讓讀者在看、
或者在唸故事的時候，腦海中就會浮現出畫面來。
（不要以為那是畫者的事…如果你自己也畫畫，就會知道。
若你自己想不出文字該搭什麼畫面，畫者也會一樣，
想不出該為你的文字搭配什麼插圖的。）
反過來說：
創作者不管創作童詩，或者散文、故事，創作者在寫文字的同時，
心中也應該要同時浮現出搭配這些文字的畫面才行。
講具體一些：當你試著寫這些短文時，你覺得可以為這些文字搭配什麼樣的插圖呢？
動手畫個草圖出來吧！用大圈圈、小圈圈，和場景說明文字代替也可以。

通常越短的文字需要越高的寫作功力，從寫短篇故事著手精進自己的寫作能力，創作或者改寫傳統童話都是很好的練習。

另外，你必須具有理解兒童的同理心：
當你寫這些文字的時候，想像你自己也是個小小孩，
什麼樣的主題可以吸引你的興趣？哪些事情可以讓你覺得好好笑？或者很想哭？
不是大學生的角度，不是老師的角度，如果你覺得自己沒辦法瞭解孩子們的想法，因為你已經不再是小孩子了，
那就要多去觀察、親近、接觸小朋友。
你就可以寫出更好的作品。

P.S. X韻不妨作個實驗：把你寫好的短文念給孩子聽，
他們若要求你再念一遍，或者是他們馬上就可以複述其中的句子，
就表示你快要成功了。

舞菇

簡立峰談數位閱讀與Google~轉載自Snowred.tw's watching 2006年

舞菇小評：
雖然這篇文章發表時間已經有點久遠了，但是這一篇會議紀錄真的做得很棒，舞菇那時也有到現場聽課…
對簡立峰老師簡直敬愛到不行…本來想直接把版主的網址放在網誌清單上，
可是無論怎麼做，就是無法直接連結到這一篇文章…而多才多藝的版主，
想做的事情真的太多也太雜了…所以只好轉貼這篇文章…
發表這篇紀錄的版主網頁是http://snowredtw.blogspot.com/

Snowred.tw's watching
簡立峰談數位閱讀與Google

上星期六（2006.09.30）去參加了一場數位出版與閱讀的研討會 ，
七個月前加入Google台灣工程研究所的簡立峰所長，做了一場「數位閱讀與Google」的報告，
向憂心忡忡的台灣出版界發表Google在書籍數位化方面的走向。
即使我覺得已經看多聽多了Google的故事或神話，但當天還是有點小驚訝到。
我想別人或許也有興趣，也為了避免腦碟日久消磁，就整理了一下當時的重點如下（小標題是我加的）：
（以下的「我」為簡立峰）神秘兮兮的對外發言保密措施首先要說明的是，
我在外面發表的所有powerpoint等投影片，都要經過老闆審核，
所以，我每次出去做報告演講，乾脆把老闆發下來的投影片挑出幾張，整理一下，就可以使用了。
也因此每次報告的投影片都差不多。不過，目前的技術還無法預先審過要說出的每一句話，
所以現在用嘴說出來的部份，還是很自由的，因此不會與其他場次的內容都一樣。（！）
Google是硬體公司許多人沒有意識到Google並不只是搜尋引擎，它還有很多層面。
Google的理想，是組織世界上的資訊，也因此需要很多的硬碟。
以Gmail為例，一億個使用者，需要多少硬碟容量？
若每個人用1G的話（事實上現在每個使用者至少已經可用2G多），就是個龐大的數字，這還不算Google Vedio。
現在的使用者，把所有的資料存在網路上的硬碟，這是以前想像不到的方式。
Google可以說是個硬體公司，需要很多很多的電腦主機，每一分鐘都燒壞一個主機。
當你查一個關鍵字的時候，全世界數十萬台PC主機動起來，瞬間取得答案並且合併出結果。
因此主機的價格要便宜，否則公司無法負擔，別人用買100元買的主機，我們非得要用1塊錢來買不可，不然行不通。
硬體幾乎都在台灣採購，Google需要什麼硬體都是由自己設計，台灣生產，ODM 也在台灣。
就這個部分來看，台灣對Google的影響是百分之百。
人才與發明而控制主機的軟體，Google都是自己開發。
Java、Firefox、internet的發明人（或共同發明者），都是Google的工程師。
他們並不是在Google如今將近一萬名員工時才加入公司的，
而是Google在還是個300人小公司時就進來了。
在小規模時就能吸引這些人，這是Google 的過人之處。
新進人員要加入Google時，大家都聽過，要經過很難的考試，這些題目連我都覺得艱難，
大概是念資工系的人在學校時會遇到的最難的題目--
雖然是我出的，這就是老師的好處啊--，而通過考試的人，
需要連續答對20幾個這種等級問題，平均每題作答的時間只有三到五分鐘。
Google在這些人的努力之下，每週最少也會發表一種新產品或新服務。
我們的問題不是在於發明不出東西來，而是發明的東西太多，太多發明排不上隊，
就像香港擁擠的機場，很多飛機排隊等著起飛。「Google台灣」成立之後的第一個貢獻，
就是讓台灣繁體中文首頁，加上一個「最多」，將Google的一些使用者常用的工具與服務，
在繁體中文首頁上呈現出來。

但事實上Google提供的新服務太多，很多服務都沒有中文化，即使是英文介面的服務，
也很多沒有介紹給使用者，都是使用者自己翻箱倒櫃去找出來用的。
即使在這種情況下，Google還是經常購買別人的發明，別人已經有的，
我們就盡量用收購的方式，不必自己花時間研發。
購買了之後，因為Google通常面對的是大量使用的情況，與一般軟體處理的數量不同，
所以這些發明，通常需要再經過我們的修改。
Google Book Search與出版業Google的自我定位是平台，我們不作內容，
以後也不會作（又是Google自出生以來不斷強調的立場）。我們不會去和生產的內容者去競爭。
Google Book Search 就是提供技術平台，幫助出版社推廣書籍，並不是要和出版社競爭。
我們不會作球員兼裁判的事情。如果把自己生產的內容放到搜尋的結果中，會讓使用者起疑，
會失去使用者的信任。出版社參加Google Book Search，可以完全控制內容，
那些要放上Google Book Search而哪些不要，隨時都可以增加或刪除。
Google Book Search將書籍放上網路，是更方便使用者搜尋，而且也有保護版權的措施，
對於有版權的書籍，使用者只能看到關鍵字搜尋的那一頁，以及前後兩頁，共五頁，
而且會限制每一個IP在一定時間內搜尋同一本書的次數，
不會讓使用者透過關鍵字搜尋而把整本書看完。
Google Book Search對於一些出版商是有幫助的，
有的出版商因為參加Google Book Search而使銷售增加三倍。
在過去，有很大的出版集團，但一般人未必感覺得到，而是感覺到有很大的書店。
現在，不管是多大的出版集團，你只有一個網址。這一點跟過去改變很大。
在 Google Book Search，小出版商與大出版商的地位很可能會翻轉過來，
以前的大、小，未必還有意義。由於出版商之間有「排他」現象，某幾本書多一些人看，
另幾本書就減少被閱讀、被購買的機會，因此，網路時代的出版界有可能重新洗牌。
現在的書籍，名稱就要便於搜尋，也許書名的前半段是個吸引人但看不太懂意思的一段文字，
後半段的副標題，就要很清楚表達這本書到底在幹什麼，否則使用者一定搜尋不到。
書籍數位化工作Google Book Search要依靠掃瞄、OCR（Optical Character Recognize光學文字辨識技術），將大量書籍數位化。
你要數位化幾本書可以靠毅力，但是數位化一億本書，就要靠好的技術。
許多大學想自己來進行書籍數位化的工作，但是他們發現各大學各自進行的成本或技術的門檻太高，不如交給Google來執行。
而且我們數位化過程根本不收錢，完全免費，只要把書載過來就好了。
這讓各大學與圖書館更樂於合作。在掃瞄書籍方面，我們有自動將書籍翻頁、掃瞄的機器，
而OCR技術Google應該是全世界最好的，對掃瞄後的文字，辨識率非常高。
事實上，OCR辨識率只要到達百分之八十、九十，在搜尋上就不會有問題。
OCR辨識出來的文字，事實上是給電腦看的，使用者下關鍵字，電腦尋找，
然後把搜尋結果的那一頁顯示出來，但顯示給使用者的頁面，其實是影像檔而不是文字。
文字只是電腦尋找關鍵字的時候用的。
Google Book Search很快將出現中文書籍中文書籍的OCR技術，目前正在大陸測試，
不久之後就會推出，到時候Google Book Search就會有中文書籍。
英文版的Google Book Search，搜尋書籍的結果，會呈現出在美國的那些書店可以買到那本書。
以後台灣也會有這種服務。翻書的體驗書籍數位化之後，對於閱讀的體驗會有很大改變。
現在已經有些電子書的工具，可以做到很像真的在翻閱一本實體書的感覺，
即使是用筆記型電腦，在越來越輕薄短小的趨勢下，像以前看書一樣在沙發上、在床上，
也會越來越普遍，你不用為了看電子書綁在電腦桌前。
這樣發展下去，傳統式的看書的感覺會不見了。紙本書籍、紙本報紙的閱讀年齡，正在不斷老化。
玩Game長大的世代，對於紙本都是字的書籍會不耐煩，會跳躍式閱讀，可能更喜愛看多媒體的產品。
科技並不是故意要取代紙本書籍，而是趨勢自然形成。也許不是在短期之內，
但長期來看，不同類型的書，被數位化電子書衝擊的時間會不同。
例如學術論文和童書，被衝擊的時間點會不一樣。
不只是書，辦公室也越來越電子化。Google台灣的辦公室沒有印表機。
我到Google七個月了，沒有用過一張紙，簽名都在電腦上。
Google台灣沒有讓一棵樹倒下。（這是簡老師延續在中研院時代愛講冷笑話的習慣XD。
至於Google辦公室沒用紙這件事情....我當時立刻想到的是Google的耗電量 ）
Google News不只是Google Book Search，整個潮流對於內容生產者的衝擊是很明顯的，
包括書籍，報紙，音樂，軟體等方面。以前這些內容賣的是載具，書、紙、光碟，
但是技術進步之後已經漸漸改變了。當使用者吃習慣了便宜飯，就不會想花太多錢去買這些東西。
例如Google News之類的服務出現之後，看報紙的比例一定往下降。
不過，有許多人抱怨Google News上的「台灣版」繁體中文新聞中，大陸新聞太多，
其實也有很多香港使者抱怨香港版的台灣新聞太多，這都是因為目前的技術，
還沒有辦法完全判斷繁體字的新聞之中，哪些是台灣、香港、大陸，大家都有繁體字的新聞。
繁體中文、簡體中文大家會看到很多簡體中文在Google或Google News、Google Scholar
（以後也會出現在Google Book Search），繁體中文使用者有危機感。
但是繁體中文仍然有機會。我們兩千多萬人越來越會看簡體字，同樣的，對岸十幾億人
（只要有上網的話）也越來越會看繁體字，我們也並不吃虧。
使用詞彙的習慣會有差別，但Gap會越來越小，不成問題。
繁體字的創作可以持續，反正繁體、簡體在電腦上只要按一個鍵就可以互換，
不過，若要考慮大陸市場去創作、出版，則是另一個問題。
Google不會放棄繁體中文，但是繁體中文的服務量趕不上簡體中文是趨勢（更不用說英文），
也許100個簡體中文介面，同時才有50個繁體中文。長期來說這是趨勢。
套用數學的說法，長期而言繁體中文的絕對影響會增加，但相對影響（在中文世界的比例）會減少。
Google奇特的「本土化」作業方式Google台灣的工作，並不是把Google的所有產品通通化為繁體中文，
而是由每個產品的原始團隊去進行localize本土化的工作，繁體中文介面由Google台灣監看有無問題，
也可提供協助，但真正要做localize的，是原團隊。
當然，這樣的方式會常常遭遇到文化適應、衝擊的問題，我們常犯錯，常需要改進。
那Google台灣的工作到底要作什麼？老闆也沒有規定任何方向，
只要求做到最好，把最好的人才找進來。Google台灣現在有十個人，
但我們不是要作十個人的事情，而是要利用所有Google工程師的智慧來完成一件事情。
工作的地點，並不影響工作的進行，即使是在美國總部，所有的工作也是在網路上，沒太大差別。
個人創作的的興起對於台灣出版業的衝擊，我想除了數位化、簡繁體中文之外，還有個人出版的興起。
技術的進步讓個人以部落格、vedio出版，都越來越容易。個人出版的內容，很多都很新鮮有趣，很吸引人。
在Google Vedio上，下載量最大的是個人創作的有趣影片，而不是好萊塢之類的電影。
那麼，出版社編輯的價值是不是不見了？Google是不是造成了危機？
我想Google無心造成危機，這個危機是全球化帶來的。在全球化趨勢之下，
品牌定於一尊，其他人只能做供應商。若出版商的加值鏈沒有創造獨特的東西，
不管是編輯還是什麼，若只是創作的話，在未來很容易被個人所取代。
趨勢、趨勢、趨勢我以使用的立場來看，數位化使流通變得更加容易，
但使用者未必願意掏錢買。只有最喜歡的東西，才能讓使用者願意花錢。
這時候，有名的作家會比出版社更重要，因為作家就是讀者所認識的品牌。
就如同唱片業，明星比業者更為人所知，也更影響消費者。
贏家通吃的趨勢，將會更加嚴重。

很好的環保紀錄片「種樹的男人」免費線上觀賞

中華電信為推動環境美學植樹理念，邀請知名導演林育賢拍攝盧銘世老師「種樹的男人」紀錄片。

http://hichannel.hinet.net/media.do?id=58989

盧銘世是荒野協會嘉義分會創始人之一，同時也是「綠手指」計畫的發起人。

是一位靠感動過活的人，多年前他曾許下「北回歸線的承諾」。

自千禧年起，他的足跡行遍台灣的臍帶，跨越丘陵、山巔、城市及海邊，親手用樹林妝點花蓮、嘉義、澎湖。

本片於97年7月4日首映後，即獲得諸多佳評與迴響，本公司並將該影片放在MOD、HiChannel  供客戶免費觀賞，成為學校環保生態最受歡迎之教育影片。

九月開學以來本公司履獲各校老師反應，希望本公司編輯教案以利教學。

爰敦請兩岸三地著名的影評人蘇蘭老師，召集熱衷環境保護的老師及社會菁英組成團隊，

針對不同學齡，分別編製成幼教「中大班」、小學「中低年級」、「中高年級」、「國中」、

學校行政「環境教育」及「一般民眾」透過讀報紙、聽廣播的社會教育等

六種不同需求的課程教案。種樹的男人網頁具有「電影簡介」、「影片欣賞」、「相關報導」、

「網友短評」、「教師手冊」和「串連貼紙」等功能，歡迎上網參閱。

中華電信全台 28 個據點免費播放種樹的男人 

http://www.beephone.com.tw/shownews.php?id=4523

舞菇小評：

中華電信拍這部紀錄片還滿不錯看的…以下是舞菇的感想心得

邀請我家的兩個小男生陪我一起看「種樹的男人」，小五升小六的老大（自然名金針菇）

一聽我說要看紀錄片，第一個反應就是「紀錄片都很難看。」

不過片頭一開始導演的工作室動畫就吸引了他的注意力…

（厲害喔！導演用的是皮克斯的模式）他很驚訝的發現，原來嘉義也有荒野保護協會的伙伴。

對於運用銀葉板根樹種子的概念，製作小船，孩子們還鑽進水面上的種子船裡、脫個精光這件事情，更是愛到不行...

而我則是聽到小樹哥哥說：「孩子們長大後一定會記得這件事…會怎樣，不知道…」

我心裡就自然而然的接了一句話：「一定會有用的…」然後眼眶就熱了起來。

大班升小一的男生（自然名杏鮑菇）看得更專心，裡面有一段種子發芽長成大樹的線條動畫，（看那筆觸，該不是小樹哥哥自己畫的吧？）金針菇則戲謔的笑著：「畫的好醜…」

（其實以我對他的瞭解，那是大有讚賞之意…）杏鮑菇把玩笑話信以為真，還氣得要命，

很認真的抗議說：「哪會…」
不過後半段運用文字陳述理念，很難用影像表達出來的過場處理方式，可考倒了識字太少的杏鮑菇，所以他就開始到處亂跑了…這個部分讓我想到，是否可能剪輯個適合幼稚園的簡易版本出來，二十五分鐘以內就好…

當小樹哥哥說：「那顆被鳥啄過的種子的故事，就可以編寫成一本很棒的繪本了…」

一聽到這句話，我雞皮疙瘩起來了…我拼命點頭：「是啊是啊！小樹哥哥，你就畫嘛…」；

「要不，就讓你的美術班孩子來畫…」；「要不，就號召所有看過這部紀錄片的孩子來畫…」；

我有一個「小幼苗」的電子書網頁，是下半年度才打算公開的，內容都是收錄孩子們自創的繪本，然後我會把這些手工繪本掃瞄起來（這個部分可是大工程…要花很多人力和金錢…不過好在我有很棒的後援…呵呵呵）

再把內容編輯成電子書，然後透過系統免費提供給所有的學校和孩子們分享…

我也可以號召荒野炫蜂團北二團的小蜂和小蟻們一起參加相關的活動…

不過如果要更多的人參與，就需要有更大的號召力和公信力的主辦單位出面了。

就像小樹哥哥～盧老師說的那樣：我相信，孩子們一定會記得的…

21世紀出版格局與出版媒體的新里程碑 — 漫談電子書

舞菇小評~
這是舞菇從數位典藏國家型科技計畫的電子報http://www2.ndap.org.tw/newsletter06/news/read_news.php?nid=1088
找到的舊文章。 舞菇把其中一些已經無法連結的網頁作了點小修正，重新發佈在這裡。
現在看起來，覺得台灣在電子書發展這一塊，
表面雖看來平靜無波，但實際上已經開始暗潮洶湧了……
希望舞菇能有時間，把這幾年的電子書的發展，好好的寫一篇文章，描述一下。

　　看過迪士尼卡通電影《星銀島》的人，一定會對主角幼年時期所閱讀的那本「三維虛擬實體圖畫書」著迷不已。
或許，那就是電子書發展的極致表現吧！
可連結參考影片電子繪本的極致表現，就在星銀島

出版品格局和媒材的重大變革
　　電子書（e-Book）的閱讀概念，最早出現於40年代的科幻小說，
呈現的形式是在虛擬狀態下，閱讀非實體型態「載體」所紀錄的內容——
最簡單的，大概就是以螢幕或電子畫面，取代書本實體來呈現。
　　多年來，人們一直致力於實現「以電子媒材取代實體閱讀媒材（紙張）」的幻想。
到了90年代，由於網路的普及，「下載」或者「線上」閱讀數位化書籍的情形逐漸普遍成形。
網上出版、發行和銷售漸成事實：電子書便出現在網路、個人數位助理（PDA）、
筆記型電腦、電子字典和手機裡。 （註1）
　　儘管傳統的印刷業，最終還是以紙張的形式呈現，但實體出版品的製作過程，早已數位化：
編輯透過電腦完成版面設計，只要在印刷前，將檔案轉換成印刷機能接受的「網片」，就可以開始印刷。
這一點對製作電子書幫助很大，因為未來出版業者，可將編輯完成的數位稿件，直接轉換成電子書格式。
　　電腦科技一日千里，串聯了以往關聯不大的電腦業、網路業、出版業等三大領域，成為新一代的「電子出版業」。
另外，出版品的出版格局和出版媒體，也因此有了重大變革。從早期將書籍的編排格式打散，
重新以最簡單的文字組合呈現的電子書；到呈現原出版品圖文版式的電子書；
再到結合三維立體與影音效果，模擬閱讀書本時，翻頁、作註記、畫線記號等人性化設計的多媒體電子書。
或許在不久的將來，類似迪士尼卡通《星銀島》裡，所呈現的「三維立體動畫電子圖畫書」，
以及「三維動畫全景象電子地圖」就可以透過某些載體呈現出來了。
（可參考網頁 http://ent.163.com/edit/021128/021128_143077.html）
下載離線瀏覽的電子書和線上閱讀的電子書
　　國內的電子書定義很廣泛，大至大型資料庫，小至兒童的電子玩具。本文以電腦為載體的電子書為探討對象。
目前全球最常見的離線瀏覽閱讀軟體有Adobe Reader、Microsoft Reader、Apabi Reader、Zinio Reader等，
讀者可以選擇把資料內容下載，有空時再慢慢閱讀。
另外，像美國線上電腦圖書館中心（Online Computer Library Center；OCLC）的網路圖書館（Netlibrary），
或者一般以超文本標記語言（HTM）等格式的電子書，原則上必須上網才能使用資料內容。
　　從使用者使用目的來看，如果讀者希望好整以暇欣賞一本書，並實際擁有這本書的電子檔案，
自然想下載電子檔，即使佔用一些硬碟空間也無妨。
可是，如果讀者只想擷取部分電子檔資料，或是隨意瀏覽一下，那就花點時間上網，看一次就可以了。
　　就此特性，哪一類型資料內容適合哪一種方式（下載或線上）閱覽，應該就清楚了：
單篇論文、期刊雜誌、圖錄……等，主題確定、所佔記憶體小、方便個人收集典藏的電子書，適合下載離線閱讀。

百科全書、資料庫、年鑑、圖庫……等，內容包羅萬象、主題多元化、所佔記憶體龐大，
又只能由圖書館等收藏單位提供讀者服務的電子書，就比較適合線上瀏覽。

電子書推展仍然有待努力
　　電子書具有搜尋容易、攜帶收藏輕便、傳佈輕鬆、出版快速、節省印刷成本和零庫存等優勢，但甫推出之際，
卻不如料想中一炮而紅。
除了老一輩的讀者閱讀習慣調整不易，以及閱讀軟體（reader）推陳出新、百家爭鳴外，
出版商的心態處於遲疑觀望，才是電子書推展遲滯不前的主要原因。
　　其實傳統出版品轉化為電子書的最大難處，不在閱讀習慣的改變，或閱讀軟體和載體等技術的開發。
最大難處在於任何物品在轉化成電子檔案後，就有可能被輕易重製、剪貼、修改、甚至免費張貼。
　　出版者最在意的，就是著作權相關權益的維護。
但是，非法使用電子產品的人眾多，即使如微軟公司等高科技研發菁英所寫的防盜拷、追蹤盜版等程式，
也很難避免被有心人士破解。正所謂「道高一尺，魔高一丈」，智慧財產的維護艱難，
才是許多出版業者對電子書觀望的原因。

保護機制良好且忠實呈現原書版面格局的電子書
　　國家圖書館特藏組在以上種種的考量下，選擇了兩種視覺質感符合傳統閱覽習慣、
且安全防護性較佳的閱讀軟體（zinio.exe和flip.exe），將本組在外界頗獲好評、且圖文並茂的三種紙本出版品：
《世紀容顏》上下冊、《國家圖書館戲曲小說版畫選粹》和《中央圖書館特藏選錄》製作成電子書。提供國內出版業界參考之用。
　　無論是哪一種方式閱讀電子書，大都少不了一個執行檔案，亦即被大部分人稱為XX reader的閱讀軟體；
如閱讀PDF檔案電子書的Adobe Reader、或者閱讀阿帕比電子書的Apabi Reader。
這些閱讀軟體通常具有保護其製作的電子書的機制，以確保不會遭到複製或任意修改、轉寄等問題。
　　《世紀容顏》採用Zinio.exe執行檔，
《國家圖書館戲曲小說版畫選粹》和《中央圖書館特藏選錄》，則採用Flip.exe執行檔製作成電子書。
兩者均透過電腦螢幕呈現內容，模擬閱讀原書的人性化設計，並保有電子書自由跳頁點選的便利功能，
同時，具有忠實呈現原書版面、三維立體翻頁效果，或可依據需求製作聲音、動畫，以及具備畫線、註記等功能。
兩種閱讀軟體雖然在表現形式上類似，閱讀效果與圖像放大品質也均佳。
但兩者最大的不同在Zinio採用下載後離線閱讀的方式閱讀，Flip則主要採取線上瀏覽資料。

　　《世紀容顏電子書》以Zinio軟體製作，讀者可透過系統核發的電子郵件通知，即可自行點選下載檔案。
只要下載完成，就可以在電腦上閱覽，並可合法獲得該書的永久擁有權。
其保護機制為：系統按讀者申請下載的電子郵件地址（e-mail address）核發專屬於讀者個人免費的Zinio Reader，
並藉由現代科技數位版權管理（Digital Right Management；DRM）的幫助，確保出版品不會被任意散佈，
保障了出版者的智慧財產權、價值感。
由於其保護機制相當嚴密，且透過系統公司的寬頻網路傳送電子書籍，不佔用出版者的頻寬，
並由系統公司按時提供下載人次統計報表。
因此，就商業用途而言，可說是一種相當適合個人用戶購買，也適合出版商零售的電子書。
目前國內採用Zinio系統的電子書，除了本館的《世紀容顏》尚在提供讀者試閱階段，
《天下》、《經典》、《商業週刊》、《PC Home》、《漂亮家居》等雜誌，均已透過付費機制在網路上販售（註2）　　 　　
　　《國家圖書館戲曲小說版畫選粹電子書》以Flip軟體製作，則必須透過網路閱覽，較能確保出版品不會被複製利用。
讀者下載免費Flip Reader後，就可在線上打開電子書閱讀。
目前國內採用Flip系統電子書，除了本館的《國家圖書館戲曲小說版畫選粹》等書，在限館內閱覽的電子資料庫，
免費提供讀者點閱外（註3），最大買家就是國立臺中圖書館。
國立台中圖書館總共製作了一百本古文書，以每個月輪播的方式，在線上提供讀者閱覽（註4）

結語
　　書籍的載體，從石頭、竹簡、布帛，演化至紙張而定為一尊，歷經數千年。
如今，由於紙類出版品的數量暴增，且森林資源（紙張）日趨匱乏，加上藏書空間普遍不足，
或許不需要到下個世紀，數位化的載體就能夠取代紙張，成為新世代閱讀媒體的主流。

註1：參考資訊請見大紀元電子報 http://www.epochtimes.com/b5/4/9/23/n669175.htm
註2：目前本館限量提供免費下載《世紀容顏電子書》下集，歡迎讀者至本館「特藏線上展覽館」相關網頁申請下載電子書。
註3：請至國家圖書館「特藏線上展覽館」網頁參觀，或者連線至 http://dbnet.ncl.edu.tw/home/cj97/index.htm，
可以看到國家圖書館最新出版的三本flip電子書，免費看全文。
註4：國立台中圖書館網站閱覽電子書 http://jobook.ntl.gov.tw/chi/ebook.asp 網頁
似乎已經移除掉了，原因不明。

其他相關網頁
http://www.wretch.cc/blog/libnews/1954818
http://readopac.ncl.edu.tw/ndap/rar/e-book.pdf

從孩童眼中看老人～三個讓孩子與長者更親近的感人故事

舞菇小評：
這是很久很久以前寫的書評，不過最近有位老師提起，對於老人議題的繪本很有興趣，
所以拿出來重溫一下記憶～也算是充一下版面啦…最近比較忙一點……
和英轉載的的版面比較好看一些－不過並不完整http://www.heryin.com/care_132.htm
國家圖書館的刊文是很完整的，只是不怎麼美麗http://isbn.ncl.edu.tw/NCL_ISBNNet/C00_index.php?PHPSESSID=gf2lih6q91u8p33sobln77h322&Pfile=796&KeepThis=true&TB_iframe=true&width=900&height=650

◆ 你大，我小

葛黑瓜爾‧索羅塔賀夫/ 文圖
武忠森譯 / 和英9209 / 250元 /ISBN 9867942396 / 精裝
這是一個描繪當強者轉弱、弱者變強時，二者的關係隨著時間流逝而變化的故事。
一開始，沒有父母的小象，來到威嚴強壯的獅子國王身邊。獅王挪出自己生活的空間與時間，
一點一滴教育著小象；偶爾也放下尊嚴，讓小象坐在肩膀上；或者假扮成小狗，
陪小象玩「帶狗散步」的遊戲。不過獅王最喜歡跟小象玩的遊戲，
還是要求小象事事服從命令……（這跟現代的爸爸們很像，不是嗎？）
時光流逝，小象一天天變大，獅子卻不會再長大；等到小象長成大象、長得比獅王還要高大時，
他雖然還是努力裝小，希望繼續留在獅王身邊，獅王卻依然決定，要求變大的小象離開──
因為獅王覺得自己已經沒有什麼東西可以再教給他了。
多年以後，大象在路上看到一個倒臥街頭的流浪漢，發現那是因為年老體衰，
而被趕出王國的獅王。於是，換成大象照顧老獅子，在大、小角色互換的關係中，小象變成了獅王的保護者。
天下父母心，即便孩子年紀再大，也永遠是自己的孩子；而年華一天天老去的父母，
更希望孩子長大後，仍能愛慕父母一如往昔。正如同大象所唱的那首歌一般：「
你大我小∕即便你一天一天老去∕我一天一天長大∕你一直都那麼偉大∕那麼優雅……
在我心裡永遠永遠∕你大 我小」……

◆住在河堤上的朋友
鄒敦怜/文;藍凱婷 /圖
狗狗圖書9211 / 140元 / ISBN 9867767101 / 平裝
在公園河堤邊有一頂紅色帳棚，智偉覺得住在帳棚裡的老人，長得跟自己的爺爺好像啊！
不只樣子像，連聲音都好像。以前爺爺曾經說過，老了以後要雲遊四海……
所以智偉一直存著希望，說不定爺爺並沒有死──說不定，住在橋下的那個老人真的是爺爺……
不過智偉很失望的發現，那個人「絕對」不是爺爺，因為爺爺皮膚比較黑、身材胖一些，
而且看起來比眼前這位老先生更老。可是智偉也意外發現，這位住在河堤上的大朋友「劉爺爺」博學又風趣：
他不但能分辨河邊的野菜和野草，也可以辨別河濱公園來來去去的候鳥；劉爺爺還會教智偉怎麼畫表格、做筆記；
有一次，智偉把一題老師出的「超級難題」拿給劉爺爺，劉爺爺三兩下就解釋得清清楚楚，讓智偉好生佩服。
智偉想不通，這麼有學問的老先生，怎麼會孤伶伶的流落街頭呢？
劉爺爺從來不談家人，只有一次不經意透露出，自己的三個兒子都是博士。
可是，兒子們都那麼厲害，劉爺爺卻似乎一點兒也不高興。
颱風來了，智偉躺在床上怎麼也睡不著。他擔心住在帳棚裡的劉爺爺，
如果早一點讓爸媽知道劉爺爺的事，爸媽會不會禁止他再去看劉爺爺？
還是會幫忙安排劉爺爺住的地方？
故事的結局令人感傷，但卻能讓小朋友們體會出，應該以「敬愛自己爺爺奶奶的心情」，去尊敬周遭的老人家。
因為老年人累積許多人生的經驗與智慧，是值得年輕人學習與敬愛的對象。

◆ 陽光之家
伊芙‧邦婷 /文;黛安‧狄葛羅特 /圖
劉清彥譯 / 和英9209 / 250元/ ISBN 9867942353 / 精裝
外婆因為跌倒受傷無法走路，已經住在「陽光之家」五個星期了。
這一天，提姆第一次到老人院探訪外婆。提姆本來很害怕，擔心外婆變得不一樣，
後來看見外婆燙了頭髮、打扮得漂漂亮亮，而且還是笑嘻嘻的，才鬆了一口氣；
提姆同時很高興的發現，媽媽說話的樣子也恢復了從前高亢嘹亮的語調。
他想，外婆應該很高興能住在陽光之家；媽媽在探望過外婆之後，看起來也高興多了。
當探訪接近尾聲，提姆覺得自己必須強忍著，才不會哭出來。
等一離開陽光之家，提姆吃驚的看著媽媽大哭起來；而當提姆匆忙的再度進入陽光之家，
要把遺忘的相片交給外婆時，意外發現，外婆也正深陷在輪椅裡、淚流滿面。
提姆開始明白一些自己以往不了解的事：原來互相體貼對方的親人，
都擔心會讓對方心中更難過，而勉強克制自己的思念之情、假裝得好像沒事一樣。
於是提姆提醒了大人：「把話說出來比較好，因為這樣你才不會那麼害怕。」提姆拉著爸媽回到外婆身邊，
讓媽媽和外婆互訴真情──氣氛雖然還是有點兒悲傷，但是大家卻都覺得好多了。
本書探討「老人安養」這個相當艱深的社會問題，作者卻能處理的溫馨簡潔而不感到沉重，值得帶領孩子一讀。

孩子心目中的長者兒童最常接觸到的老人，不外乎是比父母更長一輩的至親。
不論這些老人的個性是和藹可親、嚴肅沉默，還是像個糊塗的老小孩；
在孩子們的心目中，大概都會覺得老人家應該是從一開始就是那麼的老。
（有些容易遺忘過去的成人也是一樣。）孩子們很難想像，爺爺奶奶也曾經有年輕的時候；
而看來年輕健壯的父母，有一天也會變得跟爺爺奶奶一樣的老。
因此，第一次閱讀《你大、我小》的小讀者，可能只會把這個故事當作是個
「獅子把小象扶養長大的童話故事」來看待，不容易將其與自身周遭的人、事、物聯想在一起。
但是，《住在河堤上的朋友》和《陽光之家》卻溫柔的提醒著孩子們：「爺爺奶奶的年紀大了，需要晚輩的關懷與照顧。」
這時，再回頭看《你大、我小》，就會產生更深刻的感動──它甚至會觸動成人原本已深埋在心底的記憶：
那是兒時對父母親的依戀之情。若再重讀另外兩本書，一種更能體恤年長者的溫柔情懷，
會就此油然而生。相信每一個老年人，以及未來將成為老年人的我們，
都希望自己的子女、晚輩，能如同《你大、我小》中的大象那樣，在長大之後仍然對父母這麼唱著：
「你大 我小∕即便你一天一天老去……在我心裡永遠永遠∕你大 我小」。

TumbleBooks 的 eBook

第一次在北市圖的網頁裡看到TumbleBooks-eBook時，真的覺得好有趣喔！

最棒的地方，其實不在於書的內容，或者Flash動畫，或者它是免費的…

TumbleBooks-eBook最迷人之處，在於它的"Story teller"以及「聲優」的表現。

Story teller ，要說是說書人、說故事媽媽也行啦…只是舞菇個人覺得Story teller 是比較傳神的說法…在華語世界來說…

「單口相聲」演員，應該比較接近舞菇認同的Story teller 。

大家有機會都應該聽聽美國國寶級的專業Story teller——

瑪莎‧漢彌頓和米齊‧衛思的聲音作品（東西圖書公司發行），就會知道了。
至於「聲優」表現最好的當然是日本的卡通人物的配音員…（可以參考維基百科）

台灣翻譯過後的日本卡通，韻味總是少了許多，就是因為配音員講話的時候，都只在乎字正腔圓，卻少放了些感情…

（「烏龍派出所」的兩津堪吉倒是不錯…「蠟筆小新」也不賴…不過這是角色鮮明的少數啦…）

迪士尼卡通也會重金邀請大牌演技派影星來擔任聲優…

所以說，「聲音」的表情，可以讓電影生色，讓電視卡通生色，當然也可以讓電子書更出色。

TumbleBooks-eBook註冊後, 免費閱讀30天. 

長晉FUN電書 4Q寶寶系列~蘇蘭老師序文

舞菇小評～
這個網站的電子書，是透過網路購買的，付款後就會收到下載密碼帳號，

等你下載到個人電腦硬碟中以後，就可以離線閱讀。

書本來就應該是「買下來就是我的」。 不是嗎？

跟奇豆、UDN等公司的電子書比較起來， FUN電書對讀者是比較有保障的。

4Q寶寶系列20本書 蘇蘭老師序文 2008.8.10.

堅信「為兒童做的每一件事都是值得的」，是長晉數位公司卯盡全力作這套4Q寶寶的原因。

本系列由幼小銜接出發，為所有同齡階層的父母兒童，創作了這套好玩又能引發孩子閱讀興趣的電子繪本書。

故事內容由淺（具體觀察）漸深（抽象思考），故事範圍由發展智商、人際關係、生活勇氣

到創造力培育，而聽故事的途徑、看故事的方法是孩子喜歡的聲音、色彩及影像，

站在孩子的立場讓閱讀習慣的建立在電腦時代有革命性的突破！　

讓我簡述20個故事的「成人心意」：

機智篇
大頭與小小~互助合作
小章魚塔可~與陌生人保持距離
房子房子我回來了~留意周遭環境
聰明的啾啾~危機處理能力
黃金馬傳說~觀察細節
愛心篇
好朋友耶誕快樂~施比受更有福
媽媽不在家~體會媽媽的辛勞
神奇的七彩蛋糕~同理心
小氣財神阿奇~分享最快樂
浣熊爺爺找帽子~同情心

勇氣篇
怕黑的胖胖~追根究柢
小布學飛~勇於嘗試
勇氣魔鏡~友情力量大
小熊歷險記~見義勇為
小晶填大海~百折不撓

創新篇
愛幫忙的丹丹~建立自信
恩恩的雨衣~爸爸你真好
小兔子做餅乾~再接再厲
安安的神秘禮物~送禮物給媽媽
富蘭克林的故事~見賢思齊

迫不及待讓我們現在就來玩玩看！也期待更多有趣又有益的好故事，繼續從長晉耕耘的電子繪本花園、與讀者們的腦袋裡蹦出來…


4Q寶寶試閱網頁
http://www.funbook.com.tw/picturebook-4Q-IQ.html

長晉FUN電書網址http://www.funbook.com.tw/

第一次觀看本站圖書請先下載Flipviewer

奇豆電子書~情緒管理三書

舞菇小評~

奇豆線上電子書必須要加入會員才能閱讀電子書，

而且只能在線上閱覽圖書，不能下載。

奇豆撐不下去了，真的很可惜。

看來會員制要在台灣實施，還是得再等幾年。

《 阿力別害怕》

小恐龍阿力有一個天大的祕密。有一天，阿力和小米、

阿光在森林中迷了路，

天漸漸黑了，小米、阿光建議先到山洞裡躲起來，

但是，這時的阿力身體卻開始出現了一些異狀，究竟，

阿力藏著什麼天大的祕密呢？
本書主要在討論孩子「害怕」的情緒。

故事採用多重結局的設計，

提供三種不同的方法來幫助小讀者學習面對、克服內心的恐懼。

利用電子書互動的方式，孩子更能從閱讀中找到適合自己的方法。

《 愛生氣的阿光》

阿光是一隻綠色的小恐龍，他生氣時，全身會變紅，有時還氣得噴火呢！

有一天， 阿光和另一隻恐龍阿力吵架了，阿力取笑阿光是怕痛鬼，阿光氣呼呼的，

身體也越來越紅了…。
本書引導孩子探討情緒的處理方式， 在書中特別設計三個不同的選擇

及其所產生的不同結局，幫助孩子了解如何適當的處理情緒， 增進與人相處的能力。

《 小米又哭了》

小米是一隻很溫柔的小恐龍，身上有漂亮的橘紅色條紋，但是只要小米一哭，

全身就會變藍色的，哭得太厲害，甚至還會淹大水呢。
有一天，大家正在布置祕密基地時，小米高興的在牆壁上畫了一個圖案，

可是大家都不知道小米畫的是什麼，於是，小米難過得哭了……
本書引導孩子探討情緒的處理方式， 在書中特別設計三個不同的選擇及其所產生的

不同結局，幫助孩子了解如何適當的處理情緒， 增進與人相處的能力。

奇豆線上電子書必須要加入會員才能閱讀電子書，而且只能在線上閱覽圖書，不能下載。

奇豆撐不下去了，真的很可惜。 看來會員制要在台灣實施，還是得再等幾年。

我是好寶寶系列 東西圖書出版

舞菇小評

這四本小書內容真的滿好玩的～有故事，

有兒歌，有動畫…
可是封面實在是太花了…如果我是總編…

看到同事交出這樣的封面設計，

一定、必定、鐵定會開罵的…

以下產品介紹轉載自東西圖書網站

【產品特色】
★翻開大圖聽故事：生活化的情境故事，最能引起孩子共鳴。
★招呼用語大聲說：跟著故事主角，引導孩子大聲說。
★趣味歌謠大聲唱：從歌詞認識需求用語，孩子唱唱跳跳最開心。
★延伸問題想一想：還能怎麼做？還能怎麼說？一起動動小腦袋。
★動畫＋聲音 AVCD：從情境動畫了解需求用語的使用時機，用歌謠動畫啟發孩子的學習興趣。

★好好用親職專欄：由第一線幼兒園所老師專文撰寫，家長與老師的好幫手。

【內容簡介】
讓孩子懂得說什麼、何時說，就從學習這 24 個最基本的需求用語出發：
1. 我會打招呼--早安、您好、午安、再見、開動了、晚安
2. 說說我愛你—高興、害伯、生氣、好吃、好痛、我愛你
3. 請、謝謝、對不起—請、不客氣、對不起、謝謝、我很好、沒關係
4. 我想要尿尿—散步、尿尿、肚子餓、口渴、洗澡、睡覺

【親職專欄】
◎透過簡單又易懂的生活用語，讓孩子可以在實際的生活中練習對話。

……翻翻書的呈現方式，讓孩子猜猜看……透過猜答的遊戲來增加孩子的參與感……

將打招呼用語套入耳熟能詳的旋律來進行遊戲，透過唱唱跳跳的方式更加深孩子的印象。

（台北三民托兒所資深教師　黃巧宜老師）

◎提供大量的辭彙，藉由書中人物來示範合宜的情緒表達及紓解的方法，

進而鼓勵孩子模仿著運用言語說出心中的感受。（菲力兒童文教機構英語教學主任　史恬）

◎一系列關於日常生活教育的童書，提供了許多生動具有吸引力的活動、歌謠、故事，

可以成為家長及老師的好幫手非常令人開心。（桃園豐田大郡幼稚園　謝月玲園長）

◎幫助孩子建立以口說語言溝通的能力，不僅是日常生活自理，甚至生活常規或情緒需求，

都可因語言的溝通表達而找到出口。（台北嘟嘟托兒所　王川華所長）

考試沒教的事》第七課 當錢的主人2008/09/02

駕馭欲望馬車 別急著吃棉花糖
讓孩子學習支配零用錢、記帳、儲蓄，都是培養理財素養的基礎功課。
中生向班上同學炫耀他價值七萬元的手表，但同學不領情，反嗆他：
「我這支表只有五百元，但是功能比你的好。」
到這所國中推廣「理財素養」的財金智慧教育推廣協會秘書長陳琬惠見狀，
心下一陣暗喜：「剛剛真的沒白講了。」

價錢與價值差別
在消費至上時代，要擺脫物欲糾纏，當錢的主人，大人得教小孩看清
「價錢」與「價值」的差別；「炫耀」、「同儕壓力」不該是消費的動機。
「太多人談『理財』，卻窄化成『投資』；
重要的該是教孩子管理欲望，懂得如何延遲享受、控管風險」，陳琬惠說，
要過「財務自由」的生活，「錢滾錢的投資，該是最後一環。」

欲望失控成卡奴
有線電視眾多頻道裡，教人買股票、購物的頻道占了大半，不斷刺激人的欲望；
財經雜誌鼓吹「一億人生」、「三千萬才能退休」，
金錢成了唯一衡量人生成就與構築安全感的元素。
現實卻是，大半的人當不了郭台銘、成不了名媛，卻淪為「卡奴」。
學習「當錢的主人」，是現代人非常欠缺的一門人生功課，
許多年輕孩子還未準備好，問題就已橫在眼前。
高中生一個月上萬元的手機話費，有家人幫忙付掉；
清寒學子一踏出校門就面對助學貸款還錢的難題。
檢視現行的國小到國中的教科書，談及「理財」的內容極少，
某版本的內容卻讓陳琬惠倒抽一口氣，
教科書上寫著「理財應詢問專人」，下頭配張「理專（理財專員）」的照片；
但是「理財該是自己做功課，聽信理專或電視上的『老師』，風險太大」。

猶太人八歲存錢
理財作家夏韻芬曾撰文分享猶太人怎麼教孩子理財：送股票給剛滿周歲的小孩；
三歲時教孩子辨認硬幣和紙鈔；五歲讓他們知道錢如何賺來的；
七歲得看懂商品價格，教他「錢能換物」的觀念；八歲教他們儲蓄；
十一歲到十二歲，則要能看穿電視廣告的假象，並執行兩周以上的開銷計畫，
懂得正確使用銀行的術語。
「為什麼廿年前，沒人教我人生理財課？」作家陳安儀感嘆，她大學時代就很會賺錢，
別人兼家教一小時的鐘點費三、五百元，她去補習班教作文的薪水一個月有兩萬多，
媽媽還給她房租費、零用錢，但她「一毛錢也沒存下來，全買東買西，花光了。」

陳安儀算算，如果她從大一就懂得每個月存五千元、買基金，
大學畢業不但拿到文憑，人生的「第一桶金」也早該到手了。
陳安儀說，年輕孩子不會明白，人到四十，那種「不知還可以賺多久」的危機感。
家累、責任，都讓她感慨沒有早早學會「當錢的主人」這一課。

零用錢學會理財
許多理財專家建議，零用錢是讓孩子學習支配金錢及管理欲望的第一課。
父母可讓孩子記帳、自主決定花多少、存多少，學到儲蓄及財務規畫，更能學到延遲享受。
研究證明，「不急著吃棉花糖的人」較易成功，而一拿到棉花糖就吃掉的人，可能會累積債務。
但是，不少父母給太多零用錢了，「有小學生一星期有一千元零用錢，
全部花光光」，書包裡全是ＣＤ及遊戲機。
陳琬惠認為，國中生一周零用錢五六百元就夠了；
小學生手上有一千元，是「太超過了」；多到超過需要，就不懂得珍惜。

教孩子看穿廣告
看穿廣告的意圖、不接受促銷宣傳的洗腦，是年輕人對抗旺盛消費欲的金鐘罩。
此外，「記帳可以檢視消費行為。」財智協會發現，
切實記帳的大學生每個月的消費額會有效遞減。
隨著年紀及收入漸長，投資之前須有「風險規劃」，為自己及家人存一筆
「緊急預備金」；
再認識各種投資工具，為人生目標如結婚、出國、買屋，選擇不同理財途徑。
如同日本暢銷漫畫「貧窮貴公子」說的，主角山田太郎的「家訓」第一條是
「千萬不要借錢，因為還不起」；更重要的是「不要借錢去消費」、更「不要借錢去投資」。

胡亂投資成黑洞
理財作家何宗懿建議，如果沒先學到「財務管理」的基本功，就貿然投資，
拿本應交學費或有其他用途的「死錢」作投資，一旦失利被套牢，
就得另尋方法填坑，結果財務黑洞就越來越大。

財務自由備忘錄
「當錢的主人」，你必須：能養活自己、能養活家人、能讓財務不失控。
先理債再理財、行有餘力才談投資；不做好高鶩遠的發財夢，別追著錢跑。

家庭理財教育
經驗加值：父母可以討論自己管理財務的成功、失敗經驗，提供孩子借鏡。
◇讓孩子理解「選擇的有限性」：買了這個，就不能買那個。
練習記帳：孩子也有自己的收支簿，共同討論。
◇父母給錢要有方法：有限度、有計畫的給錢，不讓孩子覺得理所當然。
重拾儲蓄美德：
◇沒有白吃的午餐：例如讓孩子用勞務賺取零用錢，或使用者付費，嘗試讓孩子負擔部分家用。
個人財務管理：
◇落實財務控管：做好個人財務報表，弄清自己的所有資產與負債，以及收入、支出的現金流向。
◇擬定個人預算：實用的老話：量入為出。
◇延遲享樂：「不急著吃棉花糖的人」可以獲得成功，
而一拿到棉花糖就馬上吃掉的人，可能不斷累積債務。
◇嚴格分配比例：不論資金用來投資或支付貸款，都必須恪守在所得的三分之一。

考試沒教的事》第五課 親密關係 第六課 永續學習能力

考試沒教的事》第五課 親密關係
2008/08/31
大人不准…愛與性 只能錯中學？
【聯合報╱記者鄭朝陽、梁玉芳】

在一場性別教育的演講中，一個國中生舉手贊成「國中生可以談戀愛」，政大心理系
教授陳皎眉問：「你可以負責任嗎？」國中生對「負責任」的說法是：「如果和她有
小孩，我會承認是孩子的爸爸。」陳皎眉再問：「你養得起孩子嗎？」國中生頓時語
塞。

不讓你追 就該被殺千刀？
「難道拒絕一個人的追求，就應該被砍一百七十六刀嗎？」一封網路流傳的控訴信，
是多年前一起情殺案的被害家屬心情。只因拒絕追求，女孩被小開開賓士車撞倒，再
亂刀狂砍斃命。發狂的情節和今年的割喉毀容情殺案件，一樣令人驚心。
曾幾何時，談戀愛的風險大增，除了「分手」可能成了致命危機之外，不時出現的
「少女廁所產子」新聞，讓大人驚覺：對於愛情、對於性，即使大人不准許、不討
論，年輕孩子早就在「做中學」。
實踐大學心理輔導老師吳健豪觀察，青春交友、戀愛是青少年重大的情緒波動來源，
從猜測「她喜歡我嗎？」「如何告白」到交往、相處與分手，課本上沒有步驟說明，
學校頂多把兩性關係當營養學分，很多家長更不知從何教起。
學習愛情 只能看偶像劇？
兩性議題作家陳安儀說，從小學到大學，很少人上過交友婚姻戀愛課程，這很可怕，
「在人生重要的大事上，我們竟然都是在錯誤中學習。」
陳安儀說：「我們對怎麼談戀愛這件事，都是從瓊瑤、羅曼史小說、偶像劇裡學來
的，一點都不真實。」

兩性相處 瑞典小學就教
婦運團體一向推崇瑞典的兩性教育。瑞典政府認為，教導孩子性與親密關係是老師的
責任，早在半世紀前，瑞典中小學全面實施性教育，教導孩子性與親密關係，並陸續
出版《性教育教師手冊》給學校教師參考使用，台灣已有中譯本。
教育部訓育委員會常務委員柯慧貞的親友常問她：「我兒子才念國中，最近交了女朋
友，怎麼辦？」好奇又焦急的家長逼問兒子，卻一無所獲，女學生懷孕也不敢告訴大
人，為什麼孩子不讓父母成為情愛問題的避風港？

我懷孕了 我敢跟爸媽講
柯慧貞認為，如果父母能放下威權，改扮輔導員，提供資訊讓她或他知道戀愛、懷孕
後要面對的問題和責任，最後由孩子自行決定，就不致讓孩子孤立無援。
父母不能幫孩子過日子，但可以教他們該珍惜什麼。
陳皎眉也常見父母限制孩子交往對象，說是為孩子好，但什麼才是好？「只要孩子認
為彼此真心相待，可共創幸福家庭，父母觀察對方也善良、有上進心，就要信任孩子
的判斷力。」她說。

失戀經驗 願跟孩子分享
「分享也是教育。」吳健豪說，父母親可以和孩子分享自己的交友經驗，即使是失
戀、離婚都是好故事，「孩子會知道，交友、經營婚姻沒有成功和失敗這回事，而是
兩人的磨合程度。」
所以，東海大學社工系主任彭懷真鼓勵大學生談戀愛，因為談了戀愛，「你懂得分
享、關懷和負責。」走過愛情之後，會重新探索和認識自己，而且看清楚：不必把自
己寄託在另一個人身上。
「我男友一天打二、三十通電話問我在哪裡、在做什麼。我快窒息了！」吳健豪發
現，太黏情人的人常有心理壓力，導致異常行為模式，且壓力往往來自原生家庭，像
在手足間被冷落，或失去至親，因此沒安全感。「談戀愛正好找出壓力點。」

他提分手 我學危機處理
情侶分手常教人痛徹心扉，但精神科醫師王浩威鼓勵年輕人應該多談戀愛、多練習分
手，「這過程讓你學到如何跟別人相處，知道哪種人適合自己。」
陳皎眉也要年輕人切記：「你有追求幸福的權利，別人也有拒絕的權利。」

今年七月發生的割喉情殺案，情侶相戀同居三年，一提分手，男友竟成「愛情恐怖分
子」。中央警大教務長黃富源說，談分手是「人際危機處理課程」，「修得好一起成
長，修不好可能一起毀滅。」所以，感情這門課能不好好修嗎？

他是不是恐怖情人
‧不尊重我：對生活、行動自由、財產，甚至性自主權的不尊重，都要提高警覺。
‧挑剔、吹毛求疵：愛得濃烈，情人眼裡出西施，青春痘可以看成酒窩。
當愛人開始對芝麻小事找麻煩時，就要小心。
‧對小事暴怒：情緒反應不符合比例原則，例如只是牙膏多擠了點，卻被斥責浪費、
揮霍等。
（資料來源╱黃富源）

怎麼修好戀愛課
‧知道愛人與被愛是學習認識對方和自己的過程，不以成敗論英雄。
‧父母在生活中分享戀愛經驗、相處之道，讓孩子有學習對象。
‧與其禁止孩子談戀愛，不如開誠布公談論親密與性。
‧當孩子的情感後盾，即使情場失利，也有家人支持，不致對人生絕望。
‧國中到大學可開設交友、戀愛、婚姻課程，討論人際互動與兩性交往議題。
【2008/08/31 聯合報】


考試沒教的事》第六課 永續學習能力2008/09/01

【聯合報╱記者梁玉芳、賴素鈴】


5小時：23分鐘 張忠謀與你的差別
小男孩對螃蟹好奇，上市場買了蟹、也買書，對照學習得津津有味。就算考試不考，
「獲得新知」本身已是樂趣。
去年成功大學醫學院的畢業典禮上，成大校友、作家龍應台告訴台下學弟妹：廿餘年
寒窗結束，不是學習的終結，而是「站在制度性學習的終點，自主性學習的起點」。

強烈動機與紀律
在知識經濟的時代，如何自主學習、讓知識再生，已是現代人面對競爭、不被淘汰的
重要技能。當求知路上不再有教室、沒有課表、沒有考試、不須再拚文憑的時候，更
讓人體驗求知的美好滋味；這需要強烈的動機與紀律。
六十一歲的木雕家吳榮賜，幾年前曾是淡江大學中文研究所出名的「阿伯學生」，
「同學都笑我，年紀一大把，念完出去已經『無效』了。」
吳榮賜說自己「半世人不識字」，木雕作品常出國展覽，他感受到自己的不足。
「英國劍橋大學的校長『辦桌』請我，我連開口跟他說聲謝謝都沒辦法，實在真
『見笑』。」吳榮賜決定發憤讀書。

創意幽默多讀書
出了校門之後，閱讀與網路是接觸新知的重要管道。
前清華大學校長劉炯朗說，他對年輕人唯一的忠告是：多讀書，所有新時代所需要的
創意、領導能力、品格、幽默感，都 在書裡了。
認知學者洪蘭也指出，現代腦科學研究已經證實閱讀可使大腦神經連結綿密，迴路活
化得深，一個迴路運動電位的流動容易激發另一個神經迴路，變成「靈光一閃」，想
出新點子，或是「舉一反三」，能增加創造力。在講求創新的現代社會，這是一項重
要的助力。
但是，「過多的紙筆考試，打壞了學生找書來看的好胃口。」洪蘭說。

平凡與拔尖差別
一項調查指出，就算八成的台灣人都認為讀書很重要，卻有四百五十萬台灣人不看
書，每周讀書的時間只剩二點七二小時，平均每天只花廿三分鐘看書。
被年輕人視為偶像的台積電董事長張忠謀曾說，他每天花五小時讀書。對照前述調
查，「五小時」和「廿三分鐘」，或許就是平凡者與創業家的差別。
張忠謀主張：要有計畫、有系統、有紀律地讀。劉炯朗也說，讀書要有計畫，有計畫
才有效率；以自身經驗為例，比如他要學習新的基因新知，先弄清楚什麼是DNA，再
明白幹細胞，然後理解科技與倫理間的關係，再研究相關法令。
進入網路時代，「閱讀」活動的媒介不再只是紙本書，網路更是資訊浩海。只可惜，
網路常被汙名化，只因大部分人拿網路當殺時間的玩具，或是交網友的聯誼所，忽略
了網路更是自我教育的利器。

18分鐘心靈滋養
創設網路創意網站「大小創意齋」的知名建築師姚仁祿，早早擁抱網路帶來的知識衝
擊。點開筆記型電腦，他擷取靈光啟發的網站包括TED.com，其中收錄數百位名人的
演講，「世界上一流的腦袋，用十八分鐘講解最厲害的見解」。
姚仁祿說，不論來者是諾貝爾獎得主、總統，一樣十八分鐘見真章；不用出國、不用
付費，在自己螢幕上就能透過演講實錄，向這些偉大心靈汲取養分，錯過豈不可惜？

出版人郝明義在著作「越讀者」中，以「第三類文盲」形容那些「不知如何利用『網
路』與『書』享用閱讀所帶來的樂趣與機會」的人；他與讀者共勉：「千萬不要以為
識字、上網，讀過大學就沒事了」，當人類文明愈高，我們更該在意自己閱讀的，是
人類智慧菁華，或者糟粕。

資訊不代表知識
文化評論家南方朔直言「資訊並不代表知識」。他認為，網路上有許多片面的知識，
甚至垃圾資訊，一天花好幾小時在網路上的大有人在，但可能「只是裝了一腦袋垃圾」。
南方朔指出，網路媒介當道，朝生暮死的知識太多了，「我們更需要有系統的、恆定
的知識價值觀」，因為那是穩住人生核心價值的基本功。


學習精進術
多讀書：
─從小可以培養：父母可以引導孩子接觸書本、陪伴孩子讀書，並且和孩子討論、分享
想法，訓練他們思考和表達的能力。
─養成閱讀習慣：讓孩子選擇愛讀的書，廣泛閱讀受益無窮。
多思考：
─讀書筆記與評論：閱讀之後寫下讀書筆記或評論，無論認同或批判，都有助於反芻書
中義理，並進一步獨立思考、與作者對話。
─內觀的能力：閱讀或安靜冥想，都是一種往內思考的內觀能力，有助於保持心性的澄
明。
涉獵既深且廣：
─知識的深度：有計畫、有效率、有系統的學習，循序漸進打好知識的蹲馬步工夫。
─知識的廣度：看起來有用、沒有用的都要學習，像海綿般廣泛吸收，有一天就會發
現，無用之為大用的奧秘。

永續學習的能力：
可以帶來知識再生的力量，讓我們的一生保持源源不絕的學習動力。起碼包括：基本
知識與經典文獻的涉獵、養成閱讀與思考的習慣、凡事好奇的心、懂得吸收前人的智
慧、能向內觀照的安靜、以知識和智慧作出人生的決策。

考試沒教的事》第三課：表達與應對 第四課：學跟挫折做朋友

考試沒教的事》第三課：表達與應對2008/08/29 【聯合報╱記者梁玉芳】

嗯,對呀…口語表達太「可愛」
詩人李進文有天接到某知名高中的學生來電：「請問你是李進文嗎？」他心想：「應
該在別人的名字後面加個『先生』或『老師』吧？」但還是答了「我是」。高中生問
他：「聽說你詩寫得還不錯，我們想請你當評審。」聽到前半句，李進文楞了一下。

讀名校 未必懂禮貌
事後回想，詩人不禁笑了起來：「你來邀我當評審，沒讀過我的詩，也要有禮地裝一
下嘛。」表達尊重，該有更好的措辭。但他也納悶：這麼好的學校教出來的孩子，怎
麼連基本的應對禮貌也不懂呢？
「五年級」世代的李進文回想，在沒有手機、電子郵件的年代，他和同學邀文壇前輩
到校演講，總是戒慎恐懼，「要先寫信，還要親自拜訪、確認」，麻煩中卻多了儒雅
餘韻。「現在溝通方便了，語言禮節也省略了。」
在大學任教卅年的散文家廖玉蕙在課堂上總是鼓勵學生發言，去年開學第一堂課，她
請一位學生說說對某文章的評析，但他訥訥不能言，不論她怎麼引導、鼓勵，同學推
他、拱他，廖玉蕙形容，這學生「東扭西扭，半個小時過去，他就是說不出來。」

說話課 學校沒這堂
臨下課前，她跟學生約法三章：「下次上課，你第一個發言喔。」結果，沒下次，這
名學生退選了。
會說話，能如實、得體地表達自己，在重視溝通、講究行銷的年代，已是重要競爭
力；但是，在我們的傳統文化及教育體制裡，很少重視「說話」這一課。在家，小孩
子的美德是「有耳沒嘴（台語）」；在學校，盛行的「紙筆考試」壓抑了許多基本能
力，包括起碼的口語表達、應對禮節。

學說服 這都要訓練
「我都跟朋友說，你們以前在玩的時候，我都在葡萄架下練演講呢。」花旗銀行個人
消費金融總經理管國霖日前建議社會新鮮人，說和寫的能力是很多年輕人都缺乏的；
「在現代只會做事是不夠的，還要會包裝，要能說服別人，這些都要訓練。」
美國不同機構的調查也顯示，企業對大學畢業生最不滿意之處，首推「極差的書寫及
表達能力」。
廖玉蕙指出，外國教育方式是鼓勵學生充分地表達自我，說話、報告，是重要的訓
練；中國大陸年輕人的伶俐口才，早給世人深刻印象。「跟對岸學生一比，台灣學生
說起話來真是太『可愛』了。」

無厘頭 應對失準頭
她曾經規定，上台報告不能一直講「對啊，對啊」，也不能拿「然後」當發語詞。結
果學生不斷笑場，少了這些口頭禪，話都說不順暢了。
經常在校園演講的學者洪蘭也感嘆，「我們太少訓練孩子培養正確表達自我的能力
了」，她憂心，面對全球化、兩岸人才競爭，「我們可能輸的，就在這點：我們許多
孩子說不出自己的想法，也相對缺乏獨立思考的能力。」
在影像媒介中成長的孩子，說話或許多了「無厘頭」式的隨興與創意，但應對的分寸
卻失了準頭，他們還在尋找適切的語言表達自己。

宅孩子 難面對真實
教書卅年的廖玉蕙觀察，「這一代的學生比起卅年前，當然活潑多了，但是害羞、靦
腆的學生仍占大多數」。她揣測，現代孩子對電腦飛快打字，真實情境中，話一出
口，無法delete、也不能換個身分重來。
面對詢問，很多孩子成了「省話一哥」，只會答「還好啊」、「沒有啊」，這類「無
可無不可」式的答話走天下。即使是求職，面談主管問「對某某工作有興趣嗎？」仍
是：「還好。」專家建議，不如回答「我的專長是ｘｘ，但是任何領域我都願意試試
看」。後者的說詞就漂亮多了。

太直率 得罪人不知
一位國立大學的教授說，研究助理常替他得罪人，對邀稿或演講邀約，助理會直統統
地回答：「怎麼這麼晚才來約？」「都快下班了，你不能明天再說嗎？」不管對方是
誰，就是「直率到底」。直到有人向教授抱怨，他才知情。
教授感嘆：應對進退得從頭教起，否則進了職場要吃大虧。但是他也懷疑：說話的措
辭、應對的分寸，不是從小就該學到了嗎？


說話修鍊術
散文家廖玉蕙認為，懂得說話，這是現代人必學的一門科際整合的課，起碼包括：對
環境的觀察、對人性的理解、專業知識、自信、足夠的語彙、邏輯清楚；還要用對方
能懂的語言、能考量說了的後果。
◎多說
●從小可以培養：父母可以讓小孩說一遍剛剛讀到的故事，或者每天把今天高興的事有
頭有尾地描述，就是很好的練習。父母可以多反問：為什麼呢？練習思考與表達。
●教室中練習：給孩子發言的機會，互相討論；不只是辯論、演講比賽的選手才必須學
會表達。

◎多聽
●利用科技：作家的有聲書、網路下載名人演講影片（包括馬丁路德金恩博士的演講都
有網站可原音重現）。
●現場聽演講：看名家的臨場反應與措辭。廖玉蕙盛讚評論家王德威的演講，若謄寫下
來就是搖曳生姿的散文。

◎多充實自己
●專業素養：內容比技巧重要。
●了解聽你說話的人：用他們能接受的語言敘說。

考試沒教的事》第四課：學跟挫折做朋友2008/08/30
人生本有不如意，愛孩子就要協助他培養挫折免疫力，縮短復原期。
【聯合報╱本報記者鄭朝陽、梁玉芳】

公園裡，媽媽帶學齡前的兒子散步，兒子看到別的小朋友吃蘋果，吵著「我要吃那

個！」媽媽真的上前跟別的小孩的家長要了一顆蘋果給兒子。
面對不如意 高難度功課
看到這一幕，政治大學心理系兼任教授陳皎眉很驚訝，腦海裡立刻浮現役男在地上打

滾、哭喊「這不是肯德基」的電視廣告。她說，這位媽媽雖然為了滿足孩子的欲望，

幫孩子要到蘋果，卻失去機會讓孩子了解：人生的現實是「不是想要什麼就有什麼」的。
人生不如意十之八九，如何面對這些「八九」，愈成高難度的人生功課。近年，年輕

學子為了細微原因（考不好、口角、失戀、長青春痘）輕生的新聞，常讓社會驚嘆、

讓家長心碎；結論不脫「挫折容忍力太弱」的「草莓族」責備論。但是，「草莓」又

是誰培育出來的？
在台北市知名「貴族」學校任教的陳老師努力安撫班上午休時間吵鬧的學生，隔天家

長來「溝通」：「不要強迫我的小孩做他不喜歡做的事，這樣會壓抑他的成長和學習。」

孩子太順遂 家長有責任
陳老師有一次勸學生吃掉營養午餐裡的紅蘿蔔，家長一樣要求老師別強迫小孩。

「現在的家長實在太順著小孩了。」她無奈地說。
陳皎眉認為，有些年輕人缺乏挫折忍受力，其實跟父母過度呵護有關，事事順著孩子，

「太順心的環境，孩子就學不到社會規範，也學不到如何處理挫折。」

但人生原本就不完美。 台大社會系教授薛承泰指出，父母的呵護大傘也伸張到校園，

讓老師的管教動輒得咎，「老師反而要討好學生，讓孩子更自以為是」。
日本社會稱這類過度伸張權利的家長為「怪物父母」、「暴走父母」；學校演話劇，

只有許多「白雪公主」，沒有「七矮人」，因為家長都求自己的孩子非演「白雪公主」不可。

沒遇過挫折 怎學會處理
薛承泰說，現代的職場競爭更形激烈，一路成長順遂的孩子反挫的程度也更大；

最近有社會新鮮人求職面試被淘汰，轉身就跳樓自殺。這樣的死，比鴻毛更輕。
「要把挫折當成常態，讓克服挫折的時間縮短，培養免疫力。」

精神科醫師王浩威說，沒有遭遇過挫折，就學不會怎麼處理。
許多父母努力為孩子鋪設坦途，從小為孩子挑最貴、最好的學校，選最好的老師，

並設法讓孩子得一些獎，進好大學；但出了社會，很多事是家長沒辦法操控的，

孩子終究面對空前的挫折感。王浩威奉勸父母，愛孩子就讓他多磨練，

比如，「上大學的兒子要騎機車上課，父母就別用危險的理由不准」。

過度的讚美 自我不真實
有一派教養論建議父母要常稱讚孩子，但陳皎眉發現，「家長應用得太過頭，變成過

度誇獎」，長久下來，孩子認識的是「不真實的自我」，只要表現不佳，挫折感和情緒起伏就很大。
「對孩子的讚賞，適度就好了」，陳皎眉說，父母讓孩子接納「有長處，也有缺點」

的自我，才能面對真實世界。
王浩威觀察，媒體也影響部分年輕人的挫折忍受力。像「超級星光大道」等選秀節目，

常見的賣點就是參賽者因失常而痛哭，努力打拚後終於敗部復活；

製作單位塑造「挫折之後就是成功」的假象，歌頌成功，也用挫折來催淚，簡化了挫折的衝擊。

與失敗共存 成長維他命
有時，人就是得學著與失敗共存；結局不見得都會如人意。

如果不懂得如何與挫折做朋友，可能引發骨牌效應，從此一蹶不振。
「正面思考是醫治挫折的良藥。」

教育部訓委會主委柯慧貞說，焦慮症、憂鬱症患者面對挫折常難以招架，

根本原因就是缺乏正面思考能力。

她建議從小培養正面思考習慣，學習解決問題，讓挫折成為孩子成長的心靈維他命。

面對挫折備忘錄
●父母要學習「讓孩子為自己負責」。比如：孩子賴床屢勸不聽，父母與其生氣，

不如讓孩子面對上學遲到的後果。
●讓孩子自己選擇，並承擔責任。選擇打電玩或是做功課，由孩子自己決定，

並承擔後果。
●重視「過程」而非以「結果」苛責。換個角度，許多不如意也沒那麼嚴重。
●別當「怪物家長」，阻礙老師的適度教導。
●鼓勵孩子參與課外活動，有機會當志工更好。
●多看、多聽名人的失敗與挫折經驗，參考度比成功經驗高。
●從小培養正面思考的能力，相信任何事情有正面意義。
家長隨堂考
●孩子學走路時跌倒大哭，你怎麼辦？
A.對孩子大叫：「，你怎麼那麼笨，趕快自己站起來！」
B.抱起孩子安慰：「哭、不哭，哭哭羞羞臉」
C.不管他，當做沒看見。
D.走到孩子的旁邊，對他說：「痛喔！試著自己站起來！」將手伸到孩子要花點力氣才能搆到的地方。

●解答：D較正面。

A是責備，會讓對自己有負面評價；

B讓孩子沒有機會自己面對挫敗，也壓抑哭的需求；

C可能讓孩子覺得漠視；

D試圖同理，也鼓勵孩子自己面對，卻不剝奪孩子展現自己的能力。

(資料來源：實踐大學心理輔導老師吳健豪製表╱記者鄭朝陽)

考試沒教的事》第一課 同理心 第二課：生活能力

教孩子關懷自己以外的生命，

培養同理心，是教育的重要使命。
感謝景興國中彥達老師整理分享

考試沒教的事》第一課：同理心 2008/08/27
【聯合報╱記者梁玉芳、賴素鈴】

這一代的年輕學子面對的世界是他們父母不曾面對的新面貌：

少子化之下，孤獨長大，獨立面對全球化的競爭、

工作品種不斷變換、物質欲望高漲；

知識以光速傳送與增長、夢想空間無限延伸。但他們準備好了嗎？
現代家庭提供孩子優渥的物質環境，學校教他們應付升學競爭，

但還有更多重要的事，是課本沒教、安親班不上，

更是考試考不出來的。

本報採訪專家學者，

為讀者整理出下一世代該具備卻沒有學好的七門功課：
◎同理心 ◎生活能力 ◎表達與應對
◎挫折容忍力 ◎感情功課 ◎永續學習能力◎當錢的主人

土石流毀家園「教他們搬家啊」
作家黃春明說起不久前發生在他身上的小故事：

「有一次我從宜蘭搭火車回台北，瑞芳那站上來一群
高中生，擠在廁所外說笑打鬧。我從廁所出來，車一轉彎，

我撞到一個學生。『你怎麼搞的？』他很不高興。

「反正你快死」 黃春明心痛
「我說：『對不起，車子搖晃得很厲害。』

他看看我，說：『反正你快要死了。』我心裡好痛，回家說給太太聽，

台灣的囝仔怎麼變這樣？我就算快死也不用你這樣講。」
剛退休的暨南大學教授李家同今年初對菁英高中生演講時，

談到印度窮人飢餓到必須跟猴子要食物的景況，台下學生大笑。

李家同生氣了，斥責年輕學生：「我不是小丑，不是來愉悅大家；

這國家總要有人告訴年輕人嚴肅的事，讓他們看見世界的真相。」
黃春明、李家同的心情，是許多人共同的憂慮：在優渥的生活中，

在考試掛帥的競爭環境下，我們會不會養出了「沒有同理心」的下一代？
中央大學認知神經科學研究所所長洪蘭說，有個國小學生指著桌上的水果：

「媽媽說那些個頭小的椪柑，不好吃，是給菲傭吃的。」

洪蘭很吃驚，她當場剝了一個小柑橘和小學生一人一半，「你看，又甜又多汁啊。」
「為什麼不好吃的，是該菲傭吃的呢？」洪蘭感嘆，我們對弱勢者太不夠同理心了，

身處優勢的人還視為理所當然，「大人教孩子對人有差別待遇，從小就學了看不起人」。
「我想印張名片，頭銜是：『晉惠帝培養專家』。我想，許多人都需要這張名片。」

嘉義一位國小女老師投書聯合報這樣感嘆：

我們總是給孩子最好的，卻不在乎他有沒有悲天憫人的觀念。

沒鞋的小妹 「再買就好啦」
女老師上課時放影片給學生觀看，片中小兄妹買不起鞋子，母親要臨盆了，

小女孩得到對面山頭去叫產婆，光腳的她咬牙跑過尖石路面。
班上有個孩子看完的感想是：「再買一雙就好了，幹嘛那麼辛苦？」老師看著學生，

「他腳上穿的是NIKE，用的是名牌，暑假去美國度假一個月，會有這樣的感想一點都

不為過，他是真的不懂啊。」
女老師指出，大人在孩子面前嘲笑那些付出勞力掙錢的人：「你不好好讀書，將來就

像這樣辛苦工作賺錢，沒有前途！」言語中對階級歧視沒有自覺。

無數晉惠帝 在你我身邊
「所以我們在培養無數的晉惠帝。也許很聰明，功課很好，但沒有同情心。」
高雄大學應用數學系副教授游森棚有類似的擔心。他曾在建中任教數理資優班，大部

分孩子都體貼善良，但讓他擔心的是：那些Ｍ型社會右端、身處優渥的孩子，對另一

端的苦難缺乏理解與同情。
有一年，土石流毀了部落小女孩的家，她原本每天走一小時山路去上學，但現在課本

沒了，作業簿沒了，路也沒了。

有一頓沒一頓 富小孩不解
資優生「祖辰」在周記裡這樣評論：「誰叫他們住在那裡。他們可以搬家啊。」

游森棚非常驚訝，建議學生要設身處地想一想，但祖辰回他：「我又不住山上。」
游森棚思考：祖辰家境富裕，一路順遂，「他這樣聰明幸運的小孩，一輩子都不須體

會有一頓沒一頓的恐懼，也不可能體會拚命想卡住一個小小位置的辛苦」。
祖辰並不是個案。游森棚說，許多名校學生家庭的社經地位遠高於社會平均值，對他

們來說，土石流女孩是另一個世界。

未來的菁英 了解世界嗎
游森棚憂慮，當這樣把優渥視為理所當然的孩子長大，站上社會的決策位置，他們的

決策與思考也摒除了他們所不了解的真實世界。「將來，會是什麼樣子？」他們可能

為社會不同際遇的人設想嗎？
「如果沒有教會同理心，教育是失敗的。」游森棚說。

考試沒教的事》第二課：生活能力2008/08/28
【聯合報╱記者梁玉芳】
別問媽襪在哪 「做自己主人」
滿地玩具要自己收拾。做家事能培養孩子解決問題的能力，學會照顧自己，成為獨立的個體。

記者林錫銘／攝影
小餐館裡，小學三年級的男孩完全不動筷子，只盯著牆上電視看卡通；好不容易進廣

告了，一旁穿著套裝的上班族媽媽趕快拿起湯匙送到男孩嘴邊：「寶貝，再吃一口，

現在上廣告了。」

母子餵食圖 令人開眼界
一旁用餐的上班族李文敏看見這段「母子餵食圖」，不禁傻眼，霎時覺得前幾天同事

高調誇獎自己小孩「才小六耶，就學會自己燒開水了」那種喜孜孜的表情，也就不算

太誇張了。
許多描述現代小孩「生活失能」的故事，在親友間、報章、網路部落格都可以輕易發

現。有母親抱怨，如果沒有把柳丁榨成汁，孩子絕不會動手拿切片的柳丁吃，「因為

他不會」。也有人記起，國中畢業旅行時，班上一位同學不會自己洗頭，因為他從小

到國中，都是到美容院洗頭的。
有位讀者投書聯合報說，媽媽都 很喜歡買壽司，因為餵起孩子來方便，尤其是孩子月

考時，她可以邊餵，孩子還一邊溫書；外出吃麥當勞薯條，手摸到的地方都有細菌不

准孩子吃，結果餐盤上都是薯條尾巴。

少子化浪潮 個個都是寶
對孩子呵護備至，捨不得孩子動手，於是教養出許多尊貴的小王子、小公主，這是

「少子化」浪潮之下衍生出的副作用，孩子生得少，每個都是寶。
教授洪蘭說，她到某所小學演講，看到一個小孩子到音樂教室上完課，不會自己穿鞋

子，就坐在那裡放聲大哭。他的老師說，他一直就是這樣，因為家裡有菲傭幫他；到

了小三，竟然不會自己穿鞋。
洪蘭大為驚嘆。她說，據報導說某位王子連牙膏都是侍從幫忙擠在牙刷上的，她的學

生說：「哇，真好命。」洪蘭說：「不是，那是廢物！你一個人沒有辦法存活，時時

要有個人幫你打理，依賴別人，不是很可悲嗎？」

「只要念好書 其他別管」
「只要把書念好，其他的都不用管。」是不少台灣父母的心態，能為孩子代勞的，不

少父母都體貼設想，只求能「代子弟服其勞」。
台南縣歸仁鄉紅瓦厝國小校長謝水乾描述，開學後的上下學時間，無論小學、國中或

高中，學校附近就擠滿接送孩子的車輛，有的家長甚至還幫孩子背書包進教室；甚

至，中午到教室餵孩子吃午飯。

學灑掃庭除 學解決問題
「這些照顧，是愛，還是剝奪？」謝水乾指出，現代許多父母太低估孩子的能力，什

麼都捨不得孩子動手，結果是「茶來伸手，飯來張口」，無微不至的照顧剝奪了孩子

學習、成長的機會。
一位國小老師說，整理教室、打掃校園是學校裡生活教育的一環，但有家長對她說：

「別讓我小孩掃落葉、倒垃圾，天氣這麼熱，他會中暑。」
謝水乾說，灑掃庭除都是教育，做家事其實是「問題解決」的過程，必須思考步驟、

輕重緩急、應對進退；「如果孩子連自己的生活都無法打理，未來要如何完成職場上

的任務？」這是父母無法代勞的。

洗碗又拖地 比電玩省時
「洗個碗，拖一下地，只要一、二十分鐘，不會比孩子打電動、看電視更花時間。」

謝水乾說，更何況「時間管理」是該學習的重要觀念。
謝水乾引用美國學者的研究，追蹤一組青少年至成人期發現，童年時參與家務多的

人，成年後獲得高薪工作的可能性比不做家事的孩子多四倍，失業可能性則少十五

倍。
他這篇標題為「做家事的孩子長大工作機會高四倍」的文章，成了網路上的轉寄熱

門。「工作機會」成了讓小孩做家事的有力動機。
建築師謝園說，廿年前她訓練兩個兒子煎煮炒炸、縫扣補丁，樣樣都來，她不想孩子

長大後成了「生活白痴」；她希望「家裡沒有我，大小三個男的，一樣可以活得好好

的。」萬一像魯濱遜漂流到荒島，至少能生火、煮食，還能縫衣補褲。

碗盤放哪裡 家人都要知
家裡碗盤擺放、藥品、襪子收哪裡，全家都要知道，抽屜外也貼了標示；在她家，不

會有人高喊：「媽，我的手帕呢？」這類問題。每個人都是自己生活的主人。現在兒

子的女朋友讚嘆不已。

灑掃庭除都是學問 ---例子：小學一年級的小康負責出門倒垃圾，他可以學到什麼？
●思考力：垃圾袋要怎麼綁，才會牢靠，不會沿路掉？
●分析、判斷：要選哪條路走到垃圾車？甲路線：路上張家有條狗很凶猛；

乙路線：路燈很暗；丙路線：比較遠，但路燈比較亮。
●責任感：垃圾車還沒到，要放著就走，還是遵守「垃圾不落地」定，等到車子來了再丟？
資料來源：紅瓦厝國小校長謝水乾


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如何培養生活能力
●讓小孩自己來。穿衣、吃飯，生活事務儘量讓孩子自己決定、自己動手，當小孩會說

「我自己會」，就讓他試試。
●不同年齡，可以嘗試不同任務。比如小三可以學掃地、小四可以洗碗、遛狗等等，讓

孩子有「家」的參與感。作家陳安儀的女兒小一就能自己烤麵包、泡牛奶，還為媽媽服務。
●別怕小孩做不好。老怕小孩掃地不乾淨、打破碗，他就很難學會。一個碗不比「成

長」更有價值。
●父母要放手。華人父母太習慣「呵護」，作家龍應台反省：華人父母還會好意提醒成

年孩子「不要上廁所」，是關心也是壓力。

懂得表達自己的意見，是公民素養的基礎；合宜地說話與應對進退，拿捏分寸，由小學起。

電子書存在的意義～從奇豆的線上繪本 談起

說真的，這家公司製作動畫的品質相當精細，我覺得把這種誠意和決心，放在電子繪本上的魄力，是很感動人的。

可是在現實的層面上， 有位老師說奇豆線上書房的作品是「類動畫」。

我會把這句話詮釋為：

這種使用類似電視播放效果的框架，製作出來的電子繪本，即使已經花了大錢製作出精細的動畫，但是畢竟視覺效果還是比不上動畫。

這樣講好像同時得罪到奇豆和文建會二者的

電子繪本網站，可是我真的認為：

既然已經有精彩的卡通可以看了，有什麼理由要我改看動態感不足的「類動畫」呢？

又，既然已經有結結實實的繪本書在眼前了，我何必要去買虛無縹緲的電子書呢？

當然，理由很多：

1.跟讀者有關的～

這個電子書作品是原創的、是獨一無二、不可被卡通和紙本所取代的。也就是說：不論是卡通，或者紙本，都別無分號，那我就非得接受這個嶄新的閱讀管道，嘗試去看這個動畫式的電子繪本…這就是創造內容的可貴。

2.跟出版者有關的～

紙本已經絕版，其實是內容很好，但是評估再版時無法損益兩平，改以電子書出版是一個很好的考量；

3.跟傳輸通路有關的～

需求這個紙本的地區太過偏遠，在郵費高漲的今天，寄書繪本費用可能高過書籍本身的單價，電子繪本可以讓紙本的內容無遠弗界的傳播出去，讓更多愛書人受惠。

4.跟收書藏書者有關的～

愛書人的家裡書本淹腳目…如果1000本繪本書轉換成電子檔案，只要有一台電腦和一顆80G的硬碟（當然，電子書應該只佔不到5G吧！）的空間…電子書，可以讓書房空出3/4的空間（留下來的1/4，當然就是紙本的上上之選啦！）

不管是用什麼性質表現出來的電子繪本，

只有在內容上求新求變，並且加入多媒體的特性外，

還要兼具保留紙本書的某種質感（目前科技只能達到「可翻閱」的「視覺效果」），才能算是我心目中的電子繪本…

說了半天，好像又繞回到迪士尼卡通「星銀島」裡的那本電子繪本了…