2022年12月31日 星期六

~有個想要成為繪本作家的小朋友,爸媽可以怎麼做 ?

舞菇小評:
有夢想又能可以得到父母全心支持的孩子,真是幸福啊…
這是舞菇給家長的書信筆記,家長的提問除了睿智,還充滿了濃濃的愛,令舞菇感動、忍不住想要和喜愛繪本創作的夥伴們分享。

一、
舞菇你好:

有件事想請教您的經驗,我有一位大學同學她女兒目前就讀小學三年級,很喜歡畫畫,若未來想從事繪本作家有什麼建議給她呢?

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舞菇的建議:
小學三年級就想要成為繪本作家嗎 ? 真的太棒了 ! 不用想太多,現在就開始畫繪本就對了 !
多看不同的繪本,豐富自己的內涵當然是有必要的。 可以多選擇無字圖畫書來看。

無字圖畫書,不靠文字說明就能讓讀者了解故事內容, 是很值得學習的繪本。
.請小朋友不只是看故事,也要多想想,為什麼這本圖畫書沒有文字,我也能看懂故事在說什麼呢 ?
    是因為圖畫的背景?還是人物的表情動作
還是角色之間的互動 ......多想總是沒錯的。

有字的圖畫書,喜歡故事類的還是科學類的
.回想10本自己小時候曾經看過,到現在都還記得故事內容的繪本。再把他們找出來閱讀。和家人或朋友討論,現在看和以前看有什麼不同的感覺
   是喜歡繪本的色彩配色或者構圖 ? 故事內容或者文字敘述手法 ?  有沒有看到以前沒發現、或者忘記了又再度回想起的細節 ?......(除了思考,也可以找人一起討論)

爸媽的態度,只要鼓勵多畫多寫就是,請針對畫的內容和細節做「言之有物而不空泛」的讚美;盡可能咬緊牙關忍住、不要下指導棋畫繪本可以海闊天空,可以不拘格式,我們大人以為是對的,說不定就限制了孩子獨創一格的可能性了。

舞菇 

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二、

很高興能獲得您許多具體且實用的寶貴建議!尤其對於父母態度的描述真是句句擊中核心!也正因早有所感所以自己對於支持孩子興趣這件事,有不得其門而入的困擾。
女兒一直對於繪畫有興趣,尤其動物動作與表情對於自己創作故事也很樂在其中在學校的日記及繪本引導寫作課程作品中, 有些模擬作品,也有自創作品, 附檔是她的作品與您分享。(作品略)
 另外,若有空方便時,再請告知您的建議與看法,非常感謝!
1.      是否應支持孩子繼續參賽?(參賽心態)
孩子持續上畫畫課已兩年至今參賽都不如預期結果但她仍一直想得獎由於參賽有主題限制她的作品發揮就易受限雖然對結果有期待但落空也不會有什麼情緒反應,所以是否應支持孩子繼續參賽?(註:現在傾向投稿方式來實現她期待被嘉獎的心情吧!
2.      如何引導孩子把故事寫下來?(文字引導)
孩子的靈感都很瞬間若沒有馬上記錄下來之後就沒有什麼動力完成所以其實有很多作品都是半成品除非是學校的作業。畫畫沒有問題,但文字就需要費心引導,思考需要去上寫作課嗎?還該讓她自己去自由發展? 
祝您平安健康!
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舞菇的建議 :
孩子的配色和構圖都很出色成熟,小學三年級有這樣的功力,舞菇感到很驚訝呢 ! 媽媽有心製作了孩子的作品集,會讓孩子更有創作的動力 !
另外參賽也好,投稿也好,想要獲得更多來自外界的肯定,有企圖心很棒,不計成敗也是很好的心態。只是比賽限定主題,是為了評審的方便與效率,參加就得認真看待遊戲規則(投稿也有遊戲規則喔 ! 比方說規定交稿的尺寸大小;有時近期投稿數量多寡......等,也會成為能否刊登出來的因素)。

參賽下筆之前要先「審題」。繪畫比賽,比的不光是技巧,還要比畫面呈現出來的、能讓評審看見什麼和別的作品不同之處。
如果能連結自己生活經驗中的感動,畫出來的自然就更動人。(這跟寫作文一樣的^^)
教育部舉辦的比賽,若參賽表格上有包含家長提供圖畫說明或感言的欄目,也會影響評審對參賽作品的觀感,家長不能偷懶、得要認真寫!這是舞菇的經驗之談唷
 :)
還是要提醒孩子,任何比賽,每個評審都有自己的主觀標準和喜好,被評選出來的第一名,
不見得就是所有人心目中的第一名。
參加比賽不是得獎或者沒得獎就結束了,參加比賽
不管自己有沒有得獎,
想要精進自己,還是要比較這次比賽的得獎作品:
.你能夠認同得獎作品嗎 ?   
.和自己的作品相較之下,自己的作品優點在哪裡? 
.其他得獎作品的優點在哪裡 ? 有沒有哪些地方,是值得自己參考學習的 ? (挖掘其他參賽者的優點)

評審的評斷分數,可以當作自己的參考依據,
但是不需要靠別人的肯定來肯定自己,而是你怎麼看待你自己的作品

兒童畫畫班可以磨練技巧,只是要慎選畫室,一般來說,外面畫室的師資會比學校安親班的自由活潑些。
上作文班有各方面的好處,作文班也是磨練寫作技巧的地方,講究結構和成效。
可是也得看孩子的意願,尤其如果還有上心算班、英文班.......
現在的小孩很辛苦,所以除非小孩自己有意願;否則就留一些空餘的時間陪孩子一起閱讀圖畫書、做自己想做的事情。

鼓勵孩子看到好的文章或者繪本,用她自己的理解詮釋後口述分享給你聽,也是訓練閱讀理解和表達能力的方式
繪本的行文能夠「我手寫我口」,沒有詞不達意就還算OK,內涵這一塊得依靠生活經驗的積累,急不得。

大部分愛畫畫的小孩,都會留下很多半成品,沒畫完大概就是沒動力了,可以鼓勵繼續,但也不用勉強完成,孩子的日子還很長呢!
半成品先留著,過一陣子拿出來問問孩子這個還要嗎 ? 沒用的話就回收嘍........

提供幾篇早期相關參考文章,雖然有點年代了,但是萬變不離其宗,爸爸媽媽有空時看看,有沒有適合給孩子的概念 :

1.中國對繪本觀念的省思,值得台灣參考 https://5-gu.blogspot.com/2010/05/blog-post_10.html
2.給醒吾的繪本創作夥伴們 https://5-gu.blogspot.com/2008/11/blog-post_17.html
3.20111112 戀戀金瓜石 ~~米羅的發光寶石+環保影片教案及回應 https://5-gu.blogspot.com/2011/11/20111112.html
4.
給想要從事繪本創作的文字作者一些建議 
https://5-gu.blogspot.com/2008/11/blog-post.html


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後記 :
2023年,舞菇想定期發表一些文章(盡力啦^^|| ),主題是一個童書老編的繪本教學心得分享。
舞菇身為終身環保志工,為了更多元的推廣環境教育,習慣性的會把生態、環保的理念融入國語文教學課程,除了在保育團體引導學員閱讀;也把同等規格的素材帶入校園,引導學生關懷自然生態。
近幾年,得到荒野親子團老夥伴忘憂草夥伴的引薦和協助,在某教育體系機構開設了「閱讀理解與表達」課程,陪伴小學一到三年級的孩子閱讀繪本,並且引導孩子們根據繪本主題練習語文表達和深度思考。
舞菇除了記錄每次課程的教學資源、與孩子互動的歷程外,還藉由孩子的筆記和習作回應,調整教案的設計、呈現方法,以及改進策略,每一堂課都是一次教學相長的經驗積累。
感謝小朋友們和家長,授權同意使用教學課程的影像肖像權以及習作展示,如果寫的量足夠成書,舞菇就可以完成承諾孩子們的期許——出一本書......
期許自己,第一屆上過舞菇的閱讀理解課程的小朋友,可以在小學畢業前看到舞菇的書^^||

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