舞菇說說話：
「比較異同」是舞菇從蘇蘭老師的語文教學領域範圍中，親身學到的第一種教學法。這是訓練孩子(大人也可以唷^^)觀察能力、進而作比較分析、邏輯推理的基礎課程，無論是文章、海報、電影、動畫、繪本......都可以成為「比較異同」的教材。舞菇因為工作領域和個人興趣的關係，會大量使用繪本、動畫、影片和照片作為教材，剛好這些也是孩子們最喜歡的閱讀內容，所以，孩子們還挺喜歡上舞菇的語文課.....每次聽見孩子滿心歡喜地跟舞菇說 : 「舞菇我們下週見。」的時候，舞菇真的真的也很開心呢^O^
本學期前三週以繪本《天靈靈》(後來翻譯為《野蠻遊戲》)為深度閱讀的基礎閱讀教材，然後橫向拓展到比較閱讀的領域，最後回到整理自己前兩週寫下的筆記，完成一款由自己設計的天靈靈遊戲說明。說這些文謅謅的用語很好笑XDDDD，其實內容很簡單而且很有趣的，大家一起往下看唷^^
時 間：2020.09.11. 16:30-18:00
人 數：12人 (2～3年級)
教 材 :
繪本 :
《天靈靈》| 文,圖 |克利斯 · 凡 · 艾斯柏格 / 翻譯 | 張劍鳴 (舞菇的書 是最早期由上誼文化出版)
影片 :
引起共鳴的經典畫面1
"It's A Stampede!" (威廉羅賓斯主演版的 犀牛狂奔)
"You
Pushed Me Outta The Helicopter!" (巨石強森主演版的 犀牛狂奔)
引起共鳴的經典畫面2
箭術精湛的梅莉達 Merida: "勇敢傳說"(中文動畫版)
箭術精湛的梅莉達 Merida:
"NOOOOOOOOO!!!"(真人版)
引起共鳴的經典畫面3
獅子王 ~ Hakuna Matata(動畫版)
獅子王 ~ Hakuna Matata(3D動畫版)
課程內容 :
1.複習 : 「共鳴」的定義。
2.舉例 : 《天靈靈》原創繪本 → 二次創作(羅賓威廉斯主演的電影[野蠻遊戲]) → 另一種次創作(巨石強森主演的電影[野蠻遊戲])
3.比較閱讀 : 電影的導演和編劇對經典畫面(或描述)產生「共鳴」，進一步改編為加強了視覺震撼效果的電影畫面。(以「犀牛狂奔」為例)
．聽舞菇讀犀牛狂奔的故事描述，請每一位小朋友朗讀繪本上的這一段文字，以加深印象；然後再看兩部電影如何呈現「犀牛狂奔」這個主題。
4.分析以上三種犀牛狂奔的表現形式，請孩子擇一主題寫一個完整的句子。
5.繼續上一週的習作 : 用5W1H的原則設計一款自己想玩的「野蠻遊戲」。
6.比較異同 : 引起共鳴的經典畫面 2 ~ 從動畫改編為電影的[梅莉達] 射箭篇
同學們發言很踴躍，也很有自己的見解，從服裝、語言(中文、英文)、主題、人物、表現高難度射箭技巧的方式....都有人提出。宜諾觀察得非常仔細，他在觀察後的描述是 : 梅莉達的射箭技術非常好，即使箭射歪了，還可以射穿在靶心上的一枝已經正中紅心的細長的箭。
7.比較異同 : 引起共鳴的經典畫面 3 ~ 從2D動畫改編為3D動畫的[獅子王] Hakuna Matata篇
這一題的回應，多了一些感情因素的回應，比方說 : 有人覺得2D動畫畫得比較美，3D動畫看起來很可怕；但也有人持相反意見，認為3D的小動物比2D的小動物更真實、更好看。
提問與回應 :
選一題寫一個完整的句子 :
‧我最想玩第 種野蠻遊戲，因為 ……………………..
‧我也是故事中一起玩野蠻遊戲的人，我覺得第 種犀牛狂奔最………………………………..。
‧我最不想遇到的犀牛狂奔是第 種，因為 ……………………..
選一題寫一個完整的句子 :
‧我最想玩第 種野蠻遊戲，因為 ……………………..
‧我也是故事中一起玩野蠻遊戲的人，我覺得第 種犀牛狂奔最………………………………..。
‧我最不想遇到的犀牛狂奔是第 種，因為 ……………………..
設計一款我想玩的「野蠻遊戲」Part Ⅱ:
‧你怎麼得到這盒遊戲的 ? 為什麼你要和………….一起玩這個遊戲 ?
‧設計新的遊戲規則 ~ 把你想到驚嚇指數最高的事情設計到你的「天靈靈」遊戲中。
(這個部分等下週綜合整理再一起給大家欣賞吧^^||)
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