舞菇說說話：
最近有個孩子在習作上分享了爸爸有外遇的狀況。這是個尖銳而沉重的話題，坊間似乎沒有合適的繪本可以為孩子紓壓。
當身邊有小朋友或者朋友遇上了這樣的情形，一時之間真的不知道該怎麼安慰。舞菇選了三立新聞網製作的三段影片，是舞菇覺得比較溫和理智呈現的方式。大人可以用來提醒自己，在孩子面前，什麼可以說、什麼不能說；小孩也可以知道，父母離異，不是自己的錯。
舞菇說說話 :
1. 上閱讀理解課應該是一件快樂的事情，舞菇理想中的課程形式是：
在課堂上，大家都可以只寫自己想要寫下來的筆記，踴躍舉手回答問題、順其自然的在班級同學面前做口語表達....等到在課程結束前，舞菇再發下一張巴掌大的自黏貼，請大家寫一句話或者畫一個小圖，記錄下這一堂課程哪裡讓你「印象最深刻」，交給舞菇就好。
幾年後，有一些家長說，期待課程裡能多加入一些「書寫」的元素。舞菇想想，也行....但還是盡可能提出開放性的提問，沒有標準答案，希望孩子們能夠自由揮灑所想所學。
只要小朋友們的表現是：有進步了、有自己的想法而非人云亦云、提出很有創見的看法、寫出完整的句子、寫字很工整、用心思考後在筆記上回答問題、畫圖能夠表達課程所學所想.......，都很棒。每個孩子都會有自己獨一無二的思考點，和興趣，不必求周全、不用跟別人比。
上一堂課程《暑假生活日記》小作文，中年級的孩子所寫，平均來說，發揮更流暢......一方面，這個年紀的孩子，書寫表達的能力已經有了基礎；另一方面則是，這個年紀的孩子，在寫作教育方面，受到某些「框架的制約」可能還沒那麼刻骨銘心><||
2. 校園怪獸的主題，原本談的是可能造成孩子厭學的原因，以及孩子表現在外的上課遲到、打瞌睡、學校環境、師生相處、霸凌、閱讀時找不到方法.....等相關問題，舞菇要花多一點時間細讀同學們的心聲，不杞人憂天，但也不忽略微小的聲音。有關於習作「校園怪獸調查單」舞菇需要多一點時間處理......，下週也會先請小朋友帶回家給家長簽名，請家長務必要細讀，無法理解的，先問問孩子心裡是怎麼想的。
舞菇說說話：
暑假第四週7/19 ~ 7/27 是學校才藝班的小暑假(不上課)，舞菇在第一週、第三週提醒同學們，如果有計畫跟家人去旅行，要記得自己去了哪個國家(或城市)，搭飛機、搭船或者開車、搭車多久能到....住在哪裡(旅館名稱、或哪個親戚朋友家).......？最好玩的、最好吃的、最高興的、驚訝的、恐怖的、生氣的、不開心的......任何與旅行相關的記憶，可以先簡單的記錄下來，也可以拍照幫助記憶、也可以蒐集紀念品......記得的越多，以後回憶起來會更有意思。
舞菇也分享了自己去希臘跳島之旅(避免涉及廣告嫌疑，有興趣的家長可以用關鍵字搜尋)，覺得最有意思的經驗，融合在課程裡作為範例，與同學分享。
在寫作之前，舞菇還是給了一些規範，同時也舉例說明，沒有出去旅行的同學，可以怎麼寫在家活動的小日記。期待大家在興奮(或者覺得平淡)之餘，都可以達成舞菇要求的寫作原則，而不是寫出小暑假七天的流水帳。舞菇挑了四篇作品出來展示：有人在活動中觀察入微；有人與家人互動令人感到溫馨無比；有人下足了工夫，把行程寫鉅細靡遺，幾乎可以照著他的行程當範本去玩一次；有人抓準了「印象最深刻」這個重點，文圖並茂的描述了當下的情景......，他們的文筆不見得特別流暢，但是都真情流露，讓人覺得他們玩得好開心、好好玩，舞菇也身歷其境了一般。
有感情、有溫度的文章，就是好文章。最重要的是，把他們的心情寫(表達)出來；至於是不是能夠掌握舞菇要求的寫作原則，反而顯得沒那麼重要了。
舞菇說說話 ：
上一堂課介紹兩部動畫短片[Little Dog and a Queen's Guard save the Queen's Hat](拯救女王的帽子)，以及[El Vendedor de Humo ](賣煙人)，請同學們依據自己的理解，為影片取片名。
