2024年7月29日 星期一

2024年暑期閱讀理解增能班 (3) 清涼消暑 ~ 四個「雪與人」的故事

舞菇說說話：
舞菇最愛在炎熱的夏天和小朋友一起閱讀冰雪系列了^^有關於課程內容請參考舞菇寫的這兩篇 : [雪人與雪姑娘語文閱讀課程內容回應與分享] https://5-gu.blogspot.com/2019/09/20190906.html

時       間：2024. 07.16、07.17 第三堂課
教       材： 
．上週學生習作分享
．電子書《雪姑娘》| 文．李宴戎 / 圖．李伯峰(Jeely B.B.) | 長晉
．繪本  《雪人》| 雷蒙．布力格  |上誼
．動畫  
The Snowman (1982) with Original Introduction  從16'25"開始播放

冰雪女王  Let it go

雪寶愛夏天 In Summer


夏至神力傳說！美麗的烏克蘭伊凡庫帕拉(仲夏)節

https://www.youtube.com/watch?v=YvUO6g_pfx8&t=109s

穿裙子的蘇格蘭男人 | 簡單百科
https://www.youtube.com/watch?v=-YsEfl5unW4

蘇格蘭風笛隊遊行演奏 | Braemar Media  0'00"~1'03"
Massed Pipes & Drums parade through Deeside town to start the Ballater Highland Games 2018
https://www.youtube.com/watch?v=rpBw0oCO4C8

上課提問與筆記 :

小朋友從雪姑娘「因為一道光而變成真人」這件事情，聯想到這道光如果照射在逝去的家人身上，是否能夠死而復生？
如果真的有這麼一道光，可以挽救逝去的生命與活力，那會是悲傷的家人盼望的吧！
如果有一道光，可以讓生命起死回生.....嗯........世界各國都有民間或者故事電影，以這個主題貫穿全場；但是仔細想想，好像總是帶有一點驚悚的意味......，近年流行的穿越、重生小說，則是有一點兒觸碰、但還是規避了某一些底線......剪不斷、理還亂，細想還真是大哉問哪！

以下四個故事角色，你要怎麼把他們分成兩組 ? 為什麼這樣分 ?
四個故事(或者角色)，你喜歡哪一個 ? 為什麼 ?



有自己的想法、有夢想要去做的事情，是值得鼓勵和讚美的的唷^^


可愛的雪人插圖，大家的圖畫都很有特色呢 ! 是不是對雪人的印象更深刻了呢 ?
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2024年7月14日 星期日

2024年暑期閱讀理解增能班 (2) 審題和切題 + 天上一日人間一年+美麗校園的幕後功臣

舞菇說說話：
1.「審題」是：看懂題目；
「切題」是：針對題目要問的來答題。
長篇大論不一定能得到高分，例如客人點餐「魚香肉絲」，老闆不能因為客人胖，覺得他需要減肥、就擅自改出「青椒肉絲」給客人…..。
2.《浦島太郎》是個邏輯怪異的故事，最奇怪的就是公主送浦島太郎的玉匣，那到底是個祝福還是惡劣的玩笑？
3.「天上一日，人間一年」，出現在許多傳說故事裡，有人覺得那只是童話；但是，天文科學家卻想透過一對雙胞胎兄弟——他們「一位在地球生活、一位在宇宙飛船上工作數年」，想藉由他們兩人所在位置的「時間差」，比對兩人身體的衰老程度差異……。這時有同學提到「黑洞」與時間的關係，有興趣多瞭解的同學，可以看看一下這個連結［在黑洞裡時間會停止嗎？］https://www.thenewslens.com/article/64720
4.本次的筆記有關於提問與回答，對於低年級來說，想要完成是有難度的（手寫筆記的問題）。下次上課會針對低年級的提問做調整。
不過家長不用太擔心，雖然孩子們沒有辦法完整紀錄他們的想法，但是只要能記下「關鍵字」，爸媽可以根據他們自己手寫的紀錄，誘導他們與您分享上課內容。只是要記得：別心急、壞了孩子閱讀的胃口…..如果孩子想不起來所學內容、或者說不出來….不需要硬逼著他們說。因為不久的將來，還是會遇到可以觸類旁通的情境，或者其他老師提及相關議題。這時，埋藏在孩子心靈角落的資料庫，自然就會開啟。屆時孩子就會有更多口語表達與寫作的素材可以發揮。

時       間：2024. 07.09  第二堂課 07.10舞菇請假）
教       材： 
．第一堂課學生習作分享
．電子書《浦島太郎》（同上週）
．雜誌
    國語週刊基礎班 基礎班 第969期15版世界妙妙妙《美麗校園的幕後功臣》| 文．攝影 / 舞菇 https://5-gu.blogspot.com/2022/11/blog-post_8.html?m=1
．舞菇說故事
    《波西·傑克森》出任務
    《李伯大夢》
    《樵夫王質觀棋》
    《南柯一夢》、《黃粱一夢》
影片：
蓮花賭場的蓮花餅

課程內容概要 :
1.
審題和切題，以數算「作業星星」和紀錄「舞菇貼紙」數量為引子；說說顧客點餐「魚香肉絲」，老闆卻給顧客「青椒肉絲」的故事舉例，客人點餐相當於老師出題目，老闆上菜相當於學生回答問題或寫答案，要符合顧客(老師)提出的需求(問題)，才能得高分(得到很多星星)。回答問題花了心思、有創意，讓舞菇看見你的努力認真有進步，都能獲得舞菇貼紙。
2.
閱讀《浦島太郎》動畫電子書，說說看「你覺得」：被小孩欺負的小海龜，怎麼一到海裡就變大了、還可以背起浦島太郎游向海底深處？
為什麼浦島太郎到了海裡還可以呼吸？
3.
從「天上一日人間一年」看樵夫、看應考書生、看李伯、看波西傑克森：評析他們遇到的事件的共通性和差別。
4.提問與討論：
龍宮公主送的玉匣～
• 為什麼公主要浦島太郎記住：要等到老了
才可以打開玉匣 ?
• 你覺得公主送給浦島太郎的玉匣子裡，跑
出來的那一團煙霧，到底是什麼東西 ?
• 如果你救了那隻海龜，你會受邀請去龍宮
嗎 ?為什麼？
• 你知道了龍宮跟地面上有時間差(幾天等於
幾十年)，如果海龜邀請你去龍宮，你會想
要去嗎？為什麼？
5.閱讀國語週刊15版《美麗校園的幕後功臣》~ 
   ·輪流讀
   ·認識報紙的「版次」
   ·要怎麼證明作者和攝影者是舞菇？(作者欄）

學生筆記與回應 (部分) :







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2024年7月7日 星期日

2024年暑期閱讀理解增能班 (1) 洗手常識+ 具備文章結構的自我介紹模板

舞菇說說話 : 
1.腸病毒和新冠肺炎病毒又來襲了 ! 預防傳染性呼吸道疾病，一定要確實的洗手。我們一起來閱讀同學們都說「很幼稚」^^ 的[洗手搓搓七字訣]和「大人看的」Contreles virus de l’hiver, apprenons les gestes barrières (法文)兩段影片，思考一下：哪個版本更能有效教會大人、小孩如何正確洗手？來看看小朋友的回答，都是經過思考、言之有據的答案唷^^
2. ~~閱讀是人生經驗的傳承；人生因為有閱讀活動而顯得精彩萬分 ~
有同學問舞菇：不是閱讀課嗎？為什麼看影片 ? ~~ 能跟老師提出這個反問的同學，真的很棒！
舞菇很想照著以前給參加語文分享課程的教師夥伴的回覆 :  閱讀不只是讀「書」——影像、紙本、人、大自然.......電子書，都是很好的閱讀媒材。不過，現在提出問題的是小二 ~ 小六的學生，舞菇忽然有點兒擔心這麼解釋，會不會讓他們在其它閱讀課程中，和堅持只有「紙本閱讀」才算閱讀的大人起衝突.....? 畢竟孩子的質疑，來自於還很年輕的人生經驗，以及成人填充的觀念而來......舞菇想著，期待孩子們能從後續舞菇的閱讀理解課程裡，領悟來自不同視角的閱讀定義。
3.很多同學都把「戴」口罩寫成「帶」口罩；覺「得」寫成覺「的」，下週我們來辨別一下這兩組字有什麼不同。


舞菇小評論 : 寫出了原本不喜歡踢足球，但是最近一回家就和爸爸去公園踢足球，如果有足夠充裕的寫作時間、寫下其中變化的原因，一定會是一篇非常棒的文章！

舞菇小評論 :
說出心裡真正的想法，能夠引起讀者共鳴，最難得的就是文筆轉折流暢合理，非常優秀呢！

時       間：2024. 07.02、07.03 第一堂課 
教       材： 
．自我介紹簡易版 (模板)
．習作袋的相關指令與積分規則
．貓空的遊覽照片(白天喝茶、看茶園、抓蟋蟀；晚上看不同的青蛙、螽斯、剛羽化的蟬和蜻蜓.....、纜車上看台北盆地夜景)、從奇異鳥教室到貓空的地圖
．影片(衛生宣導 + 比較閱讀) ：
   ~ 洗手搓搓七字訣    

https://www.youtube.com/watch?v=iK7QflCk2qg&t=3s


https://www.youtube.com/watch?v=lfBfY9lqEwg

   ~ 日暈和月暈 

https://www.youtube.com/watch?v=cquIj9bJtcw
  ~ 電子書
    ．《浦島太郎》| 長晉數位電子書 (這本多媒體電子書可免費閱讀)
         閱讀網址 : https://www.funbook.com.tw/f100/
備註 : 四維A班同學下週上課才會讀到

課程內容概要 :
1.比較閱讀 : 
   看完兩段影片能找到它們訴求主題有何相同(似)之處；觀察細節、找出兩段影片不同之處(可以從影片的形式、故事細節、環境.....更多.....去發想)
2.分享近期的小旅行，以及計劃(或將出發)的旅行內容（小暑假期間沒有旅行計畫的人，可以想想：在家裡計畫要做哪些事？）
3.舞菇示範如何運用初階版自我介紹，並完成進階版自我介紹
4.自己完成自我介紹模板後可挑戰進階版 (學生可以根據自己的能力，評估是否要挑戰進階版)
5.自我介紹模板後四段嘗試加上兩個條件 :
    a.興趣和最近做的事情要相關聯
    b.自我期許(希望)和原因(因為)要能夠和a.相呼應。
   如果能夠達成，就可以讓這篇模板成為一篇首尾連貫、結構完整的小作文
6.示範進階版自我介紹 :
    a. 姓名+暱稱
    b. 家鄉 + 家鄉特色介紹 (來自哪裡)
    c. 興趣 + 興趣的詳細介紹
    d. 祝福或者願望
7.興趣和嗜好的介紹內容(特色和細節的介紹)若能夠引起他人的好奇心，你就容易被其他不認識的人記住(畫圖版模擬網頁的play按鍵、按讚訂閱以及愛心)；寫成小作文能引起批改老師的好奇心，就可以拿到比較高的級分數。(展示蘆洲班學姐的作品)
8.閱讀《浦島太郎》，敘述故事大義，'觀察浦島太郎從龍宮回來前後的場景變化(小樹苗變成參天大樹)
9.想一想 : 公主送給浦島太郎的玉匣裝了什麼東西 ? 是祝福還是處罰 ? 為什麼年輕的浦島太郎打開玉匣就讓他變成老爺爺了 ?  (下週繼續討論，並且來說說其它來自世界各地、類似的民間故事和小說)
8. 上課回答問題與筆記、學習單優良記點數，學期末換獎品

提問 : 說一說，然後在筆記裡寫下你的看法
1.你看出來了嗎 ?兩段影片相同和不同之處 ?
這兩段影片 有什麼相同的地方 ? (內容主題…..)
這兩段影片 有什麼不同的地方 ? (形式、教育細節、演出環境……)
2.我覺得                            影片比較能教會大家「如何正確洗手」的目的。
       因為………
3.請說說最近一次旅行的經驗，或是小暑假預備去哪兒旅行 ? 或是小暑假不去旅行，但是計畫要做什麼事情 ?  (這一題的發問是在準備寫作素材 ~ 為了等一下充實自我介紹的內容)
4.浦島太郎故事裡，被欺負的海龜為何體型大小會有變化 ? 你覺得海龜的尾巴像什麼？有什麼特別的作用嗎？

習作和筆記 (部分) :









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