閱讀如何改變自己、改變被其他人輕視、甚至放棄的生命？
針對男孩和女孩，為何該採用不同的閱讀教育模式？
《天下雜誌》為台灣老師們借鏡美國的「自由寫手」經驗、
英國的「閱讀鬥士」計劃，在「國際閱讀教育論壇」中
分享閱讀在青少年教育學習中的深遠影響。
文／彭昱融 攝影／黃明堂出處：天下雜誌 第412期
「你們是那些被放棄孩子們的唯一希望，」一年巡迴世界超過兩百場演講、
特別遠從美國飛抵台灣的《街頭日記》電影真實主角，艾琳．古薇爾（Erin Gruwell）
以自己用閱讀改變邊緣孩子生命的真實故事，為台下一千四百位頻頻拭淚的老師們溫柔打氣。
《天下雜誌》教育基金會邀請國際知名《自由寫手》作者、電影《街頭日記》真實主角
艾琳．古薇爾，與英國讀寫信託（National Literacy Trust）計劃主持人
莎拉．歐斯朋（Sarah Osborne）巡迴北中部以及台東，
與數千位家長、老師分享英美成功經驗。
她們兩位都看到閱讀在青少年教育學習中的深遠影響。
反觀台灣，儘管這幾年政府與民間努力推動閱讀，已有不少成效；
但根據《親子天下》公布的國中生閱讀教育調查，只有四○％國中生有閱讀課外書的習慣，
更有二五％的國中生對閱讀純文字書籍感到吃力。
與閱讀能力相關的抽象思考力也受到直接影響：超過七○％的國中老師認為學生摘要、
統整與寫作的能力不足。
台灣孩子的閱讀能力，還有很大的進步空間。
「過去單向的閱讀教學方法必須改變，」成立十五年、提升全英國十一年級生閱讀檢定
達成率三○％、每天吸引兩萬人上官方網站分享閱讀策略與做法，
英國讀寫基金會計劃主持人歐斯朋明確指出：
改變，必須先從了解做起。
男女閱讀大不同
翻開閱讀行為研究報告，歐斯朋分析，孩子閱讀能力不佳，
時常源自於家長與老師不夠了解兒童閱讀行為，因而用錯教學方式。
一般印象中好動、「不愛看書」的男生，更是長期被忽略的一群。
男女孩閱讀行為差異長期未獲重視的結果，根據二○○七國際教育評估協會
在三十五個國家施測閱讀的成績顯示，女孩閱讀能力普遍高過男孩。
男女孩的閱讀究竟有何不同？
英國讀寫教育信託今年針對一千六百位學童的研究發現，
男女孩的閱讀素材、閱讀動機與反應大不相同。
男孩喜歡讀報紙、漫畫、網站，而女孩則偏好雜誌、電子郵件、朋友部落格與小說。
女孩讀完書後喜歡在部落格上分享心情，而男孩們比較喜歡實際動手試試、
親自驗證書上說的知識。
掌握男女孩閱讀行為差異，將閱讀材料與孩子感興趣的事物做連結、
就能有效培養孩子的閱讀習慣。
「一堆英國男孩瘋狂拉著爸媽讀《男孩專屬的危險之書》（The Dangerous Book for Boys），」
歐斯朋描述今年令她印象深刻的一本書，其中關於做風箏、打水漂、搭樹屋的實做方法，竟引起
兒子閱讀的興趣，讓許多父母驚訝。
報告也指出，為男孩們找到仰慕的男性閱讀典範，對培養男孩的閱讀習慣非常有幫助。
但由於學校裡男老師比例普遍偏低，英國小學裡的男老師比率只有一六％（台灣為三○％）；家
庭教育又多半由母親負責，缺乏典範的結果，許多男孩把閱讀看成「女孩們的事」，
因而興 趣缺缺。
英國讀寫信託發現男性閱讀典範供需失衡的問題，於是決定創意出擊，
推動閱讀鬥士（Reading Champion）計劃，選出各校推動閱讀最積極的男孩們，
頒發「鬥士證書」，並邀請男孩們瘋狂喜愛的英超足球明星、知名摔角選手
到社區圖書館與小朋友一起讀故事、分享閱讀對自己的改變，大幅提升男孩們投入閱讀的態度。
「我們也沒料到效果這麼驚人，」歐斯朋瞪大眼睛說，
閱讀鬥士今年吸引了超過五千名學生和他們的父親，定期參加球星閱讀俱樂部。
「老爸的參與」是關鍵
「學校邀請『家長』來參加的活動，常常是是媽媽一個人出席，」歐斯朋觀察，
但她強調，父親在孩子成長與學習過程的參與程度，往往才是孩子建立學習與閱讀能力的關鍵。
英國教育部二○○五年全國閱讀研究報告結論指出：父親的參與程度與學童的在校成績、
參與感、人際關係、正面情緒皆成正比。
假日固定帶孩子熟悉附近的圖書館，這些小舉動不僅能讓孩子喜歡上閱讀，自己更可以扮演好孩子心目中真正的「閱讀鬥士」。
>>觀看影音報導 。
引用自http://reading.cw.com.tw/fourm/20081218.htm
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