這兩堂語文課，是舞菇為5~9年級同學設計的課程。
延續第一次上課內容提到的原創與二次創作(明日邊界 VS "All You Need is Kill")的概念，
閱讀改編與新編內容演出的電影橋段，
並以5W1H新聞寫作的概念分析故事發展，比較原創與改編故事的異、同之處。
本來這一堂課還可以根據以上的歸納整理，讓同學設計一款屬於自己的桌遊的.....不過時間不夠用....希望未來還有機會可以玩啊.....
主 題：青少年深度閱讀+寫作技巧增能班
時 間：2024.07.22(一) 09:00~12:00
時 間：2024.07.22(一) 09:00~12:00
學生人數：5人
地 點：民權西路小樹屋教室 大葉桉 215教室
講 師：舞菇
主 辦：莊喜任小姐
教 材 :
2.JUMANJI:WELCOME TO THE JUNGLE - Official Trailer (HD)
3.Jumanji 戰技介紹
4.獵人 ~ 貪婪之島 | 冨樫義博 (原來Z世代末期進入α世代的年輕同學不看獵人啊....)
課程內容：
S-1：
內容為王 ~ 改編劇本 原創作 VS 二次創作
1) 有關於《天靈靈》(野蠻遊戲) 原書名"Jumanji" 的介紹 :
南非祖魯語（isiZulu）Jumanji，意思是「多種效應」或「許多影響」。
2) 5W1H分析原著故事內容
地 點：民權西路小樹屋教室 大葉桉 215教室
講 師：舞菇
主 辦：莊喜任小姐
教 材 :
影片
1.野蠻遊戲Jumanji2.JUMANJI:WELCOME TO THE JUNGLE - Official Trailer (HD)
3.Jumanji 戰技介紹
4.獵人 ~ 貪婪之島 | 冨樫義博 (原來Z世代末期進入α世代的年輕同學不看獵人啊....)
課程內容：
S-1：
內容為王 ~ 改編劇本 原創作 VS 二次創作
1) 有關於《天靈靈》(野蠻遊戲) 原書名"Jumanji" 的介紹 :
南非祖魯語（isiZulu）Jumanji，意思是「多種效應」或「許多影響」。
2) 5W1H分析原著故事內容
3) 閱讀→共鳴→二次創作→意猶未盡→三次創作
4) 改編自繪本的電影[野蠻遊戲--Jumanji]
．改編 : 說一說，電影和繪本哪裡不一樣了？
WHO 總共有幾個人一起玩「野蠻遊戲」?
WHEN 野蠻遊戲玩了多久的時間才結束 ?
WHERE 他們在哪裡發現了野蠻遊戲 ?
WHAT 這一款新的桌遊 野蠻遊戲，棋子會……，桌遊的螢幕會…，玩遊戲的人會….
WHY 為什麼會發生這件事情 ?
HOW 故事發生的經過與結果………
WHO 總共有幾個人一起玩「野蠻遊戲」?
WHEN 野蠻遊戲玩了多久的時間才結束 ?
WHERE 他們在哪裡發現了野蠻遊戲 ?
WHAT 這一款新的桌遊 野蠻遊戲，棋子會……，桌遊的螢幕會…，玩遊戲的人會….
WHY 為什麼會發生這件事情 ?
HOW 故事發生的經過與結果………
．根據二次創作再進化的三次創作
JUMANJI:
WELCOME TO THE JUNGLE - Official Trailer (HD) | Sony
Pictures Entertainment
https://www.youtube.com/watch?v=LZSC9bYj3QM
繪本《Jumanji》P.18
https://www.youtube.com/watch?v=LZSC9bYj3QM
．第三次創作 改編自電影的再創作 : 遊戲方式變成進入實境的電子遊戲
．新版野蠻遊戲的構想來自於......
．經典橋段 : 三種犀牛狂奔的表現形式
．新版野蠻遊戲的構想來自於......
．經典橋段 : 三種犀牛狂奔的表現形式
繪本《Jumanji》P.18
"It's
A Stampede!" | Jumanji | Voyage | With Captions
https://www.youtube.com/watch?v=MLQBUErJDS8
"You Pushed Me Outta The Helicopter!" | Jumanji | Voyagee | With Captions
https://www.youtube.com/watch?v=MLQBUErJDS8
"You Pushed Me Outta The Helicopter!" | Jumanji | Voyagee | With Captions
．寫出完整句 ~
1)我最想玩第 種型態的野蠻遊戲，因為.....
2)如果我也身在其中，我覺得第 種犀牛狂奔最 ；
1)我最想玩第 種型態的野蠻遊戲，因為.....
2)如果我也身在其中，我覺得第 種犀牛狂奔最 ；
我最想(或者不想)碰到的犀牛狂奔是第 種，因為....................。
S-2：
故事網~ 我的未來不是夢 和未來的我對話
．閱讀文章 : 【二十年後的我】 | 國語週刊台南市崇學國小2年8班林敬淳的文章
．根據剛才的文章分析三段式架構，根據這個架構設定遇見 年後的自己，並且問未來的自己三個問題；前兩個問題自行設定，最後一個問題一定要問未來的我：「你喜歡自己嗎？」、「為什麼？」
故事網~ 我的未來不是夢 和未來的我對話
．閱讀文章 : 【二十年後的我】 | 國語週刊台南市崇學國小2年8班林敬淳的文章
．根據剛才的文章分析三段式架構，根據這個架構設定遇見 年後的自己，並且問未來的自己三個問題；前兩個問題自行設定，最後一個問題一定要問未來的我：「你喜歡自己嗎？」、「為什麼？」
．根據剛剛完成的故事網寫一篇小作文，題目是：「遇見未來的我」。
舞菇小評 :
遇到未來的自己時，你想跟未來的你說什麼？想問他什麼問題呢？
「未來」有許多不可控的變數，你的任何一個決定，都有可能讓你的未來走向不同的道路。
不同的決策，最後到底是殊途同歸？還是就此導向完全不同的結局？誰也不知道答案。
舞菇請同學們問未來的自己三個問題，前兩個問題自由開放問問題、設想答案；最後保留一個問題一定要問：「你喜歡現在的自己嗎？」當然，也要現在的你去設想答案。
這篇小作文，可以看見年輕人對未來的期許；也可以探究他們的性格和人生觀。年輕人的未來有無限的可能........，10年、20年後，他們未來會成為什麼樣的大人呢？真的很好奇啊^^
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