2012年5月16日 星期三

嚴重行為偏差,你要拉他們一把 ? 或者落井下石 ? 寫在潑糞少年事件之後

舞菇想說 :
當社會不公不義的事情太多,而申訴管道太少,
好不容易興起一個得以暢所欲言的新興管道時,
人肉搜索與網路輿論制裁的力量就被過分彰顯。
如果執法者或仲裁單位沒有足夠的智慧,
只是軟弱的隨著非專業(教育,法律,司法....)者的聲浪而起舞,
只會讓更多激情的群眾認定~~
自己可以輕易的擔任起包青天的職務,
期待運用網路媒體的力量,達成自己所想看見的制裁。
~~這種力量,已經漸漸變得變得開始嗜血,

有一天,或許會讓慣用這種力量的人們逐漸殺紅了眼而不自覺。

BBS鄉民的正義 [Silent Code] 正式預告片 Full HD
以下引用自親職教育專家游乾桂老師在FB上的短文 伯樂在那裡?
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
少年潑糞事件,呈現兩個面相:一是無知,二是導正。
平凡如我者在事件之初確實有過忿怒不平,眉批文章,直言不可思議,
但冷靜之後,更想知曉第一線的教育單位如何解決難題?
結果我盼到的不是教育工作者的智慧,而是粉墨登場扮起包青天,打開退學鋤刀的作為,
這無疑把一位無知迷惑的少年再次推向深淵,盪在懸崖邊?
受迫性提早進到社會,當無好處,反而易被黑幫吸引,成了更大的犯科者,
暴露在危機之中的殂肉會反向成為你我?
師者,傳道、授業、解惑,大約是孔子以為的三大方向,
忘教育二字有著教導與化育的意義,而非只是讀書考試得分!
人生確實迷惑處處,需要更有智慧的人提點,如果無人願點一盞燈給予引領,孩子將有大海之舟因尋不著燈塔而迷失方位。
哎,這件事原本只有一種憂心,而今看見學校的處理形式,我的擔心突兀的化成兩個傷感了。
生氣歸生氣,教者仍理應當伯樂,讓失足者得一處方寸之地,絕處逢生,孩子或許可成為社會的助力,一種正數;否則成了阻力,便是負數啊。

教育的初心 / 游乾桂
在教育部與教育局干涉之下,潑糞少年不被學校退學了,校長同意收回成命,讓這些犯錯的孩子從事與遊民有關的公益活動,重拾同理心‵慈悲與善念,真是如此,當是好事一椿,讓人激賞。
教育心理學上所謂的處罰,意義本是如此,主張合理的行為結果,讓失誤者替自己的作為付出代價,但絕非體罰退學等等無關的作為。
比方說,虐狗者,去流浪狗收容所當義工,欺侮老弱的人,到安養院育幼院幫忙,飆車的孩子去創世基金會協助飆車受傷的植物人,潑糞的孩子讓他與街友共同生活三天,並且當其守護者,這些皆是合理的行為結果了。
瑞士兒童心理學家皮亞傑這樣形容孩子:他的名字就叫小孩,意指只是個孩子,請教他成長。
我在恩師系列作品中提及的國小老師賴敏容就是這樣教學生的,他讓調皮的孩子在他身旁成為助手,他相信會作怪的孩子多半是沒有自信,被肯定與重視便能添得自信,無有自卑,便少了作怪的原由。
莫忘教育的初心,它很簡單,大約便是教導與化育而已。
重要聯結 :
人為什麼會理盲而濫情? / 李偉文
.....................

  的確,我們往往只能看見自己想看見的,或者說,當我們不知道我們該看什麼時,就算東西擺在眼前,我們也是看不見的。這一句似乎有點玄,其實正是大腦運作的常態。因為在生活的任何瞬間,人們所接收的外在訊息量實在太大了,所以大腦主要工作,是不斷在過濾篩掉不重要的訊息。我們之所以「看得見」一個東西,其實是大腦把其他東西都「抹掉看不見」了。
  因此,雖然我們大多數人都認為自己非常理性,具有獨立思考與判斷的能力,但其實我們比我們想像中還容易做出不理性的行為,更麻煩的是,我們一點也不知道自己是那麼不理性的!
  除了這種過往意識形態所左右的盲點之外,我們也很容易被現場的情境所影響,通常我們的理性與獨立思考只會在一個人關起門來時存在,當我們與他人在一起時,絕大部份會選擇認同團體的集體意見。我想.............................
全文請見
http://blog.chinatimes.com/sow/archive/2012/05/14/2174594.html


2012年5月14日 星期一

2012淡江圖書資訊傳播導論 ebook環保閱讀新體驗課程記錄與回應


分享課程:E-BOOK環保閱讀新體驗~~圖書館電子繪本閱讀推廣
日        期 2012.05.09( 三 ) am10:00~12:00
人        數 淡江大學資圖系一年級必修科"圖書資訊傳播導論"學生 約80人)
指導老師 林素甘老師

講        師: 舞菇
舞菇小評:
1.各位同學,演講課程結束之後馬上要進行期中考,心理壓力很大吧:P 不過,相信[神奇飛書]一定會讓選擇資訊圖書學系的你們,更愛你的系所,請愛你們所選唷 !
2.建議老師們,還是盡可能把演講安排在考試之後,這樣大家才能安心的享受新知唷^^|| 
課程題要
1.閱讀的定義~~閱讀不只是讀書。(閱讀的媒材 : 影像、紙本、人、大自然.......電子書。)
   ~~閱讀是人生經驗的傳承人生因為有閱讀活動而顯得精彩萬分 。~~
2.紙本書的特性VS電子書的特性
    閱讀的媒材~~從圖像閱讀和影像閱讀開始。
    (老師眼中的小學生;一部與圖書館&閱讀相關的動畫片)
    新閱讀媒體~電子書。( 定義、概念書、載具、平台、夢幻電子書。)
3. iPad 虛擬POP UP電子書 VS 實體紙本POP UP玩具書
4.針對讀者需求設計的FUN電書
   0-3歲小小書;母語學習;橋梁書;遊戲書;

   語文學習不僅只是英語學習,更要重視基礎的國語文的表達訓練~~
「朗誦」是練習「表情達意」的基礎訓練;學習用最適切而不濫情的語調,傳情達意,
從正確到美好。
 推薦經典好書9歲-99歲都適合閱讀的《小王子》。
5.如何在茫茫網海中尋找電子書的試閱網頁
教材 


影片~
1.The Fantastic Flying Books of Mr. Morris Lessmore(神奇飛書)
2.概念版電子書~愛麗絲夢遊仙境
FUN電書~
《青蛙吹泡泡》圖 / 蝌蚪  文 / 舞菇  電子書試閱
《小王子》文圖 / 聖修伯里  電子書試閱
網頁
‧ iPad 上的電子版互動玩具書 http://5-gu.blogspot.com/2011/03/pad.html
‧ 台北市立圖書館借閱長晉FUN電書 STEP by STEP http://5-gu.blogspot.com/2011/09/funstep-by-step.html
‧ PCHOME網路書店試閱電子書http://www.pcstore.com.tw/cjdigital/
  電子書試閱step by step

紙本
《銀色平安夜》/啟思文化(立體書)
《Animal House》/ RD Press (可操作玩具書)  (已絕版)
提問
1.你認為動畫[神奇飛書]中的建築物是什麼?  
    飛天女孩手上的那本蛋頭小子飛書代表什麼意義 ? 
    莫理斯手上的那本紅色書又代表什麼意義呢 ? 
    人物色彩的變化,要傳達什麼意涵 ?
2. 比較異同~~FUN電書《阿公的大腳丫》VS《大樹》
3. 電子書的特性、功能
4. 比較異同~~兩種夢幻中的電子書  
5. 你認為誰是吹泡泡冠軍?

夥伴們的回應(印象最深刻的)

關於書本的影片,雖然影片沒有任何對話卻明確的用故事的方式告訴我們許多有關於書籍的知識,書要被閱讀才有意義,書籍對於我們的重要性等道理。以輕鬆的動畫的方式傳達出許多重要的訊息。~~邱鈺惠
得過奧斯卡金相()獎的小短片,影片中沒有任何聲音對話,可是可從裡面的主人翁與書本的互動,了解製作者想像我們傳達的寓意。~~陳品蓉
神奇的飛書影片,用短片表現閱讀使人的生活豐富多彩,片中那本蛋頭先生的書,估計是前任圖書館長寫的,指導下一位愛書人,最後那位莫里森也留下了一本書,帶著自己所閱讀的多彩書上天堂。~~賴昱臻
神奇飛書好好看~~它用影像灰階和彩色來詮釋一個人遇見書之前和之後,人生的豐富與否,一生受到書本的薰陶,最後和書本們一同飛向天堂。十分令人感動。~~張肇安
介紹紙本書的影片,人物可愛,劇情生動。故事的內容很有涵意,這也讓我對於圖書館員有更美好的印象。泰雅語的電子書也讓我印象深刻,它的雙語對照感覺真的很方便學習。~~蔣宜蓁
‧是第一個影片,因為它用短短的動畫就詮釋了「三日不讀書,便覺面目可憎」,而且他用色彩來表達人物的心情,不需多做解釋,便能使觀眾明白,而且我喜歡看見一代傳一代的感覺,薪火相傳。~~陳映璇
一本書,不能單單靠外在的復修來恢復生命力,要給人們閱讀,才能有生命力!不管新書或者舊書,只有閱讀,才能讓書本恢復生命力和生存價值。~~吳美欣
老師在課堂上播放的一段影片,她描書了書與人之間的相互關係,作者為書注入了情感,因此書因為(有)了人的閱讀而有了生命力,人也可藉由讀書豐富了自己的生命。~~企二B張思博
在播放「神奇頑童」時,動畫中的主角修復古籍的外表,卻無法使書籍恢復生命力,藉此讓讀者,明白,只有「閱讀」才能使書籍恢復生命力。~~統計三C盧佳妤
The Fantastic Flying Books of Mr. Morris Le 神奇飛書不愧是金獎影片。的確,書是負載知識的工具,與人們相輔相成,沒有書,人生是沒有色彩的,失去智慧的傳承,人會變得對生活沒有興趣而消失生存的意義。~~郭子銘
Moonbot→影片很有趣!
   最後男主角變年輕是因為讀書能讓人看起來較年輕點嗎?=D
   每部影片的背景音樂都好耶!除了青蛙那部!~~陳美汝
Moonbot影片,涵意深遠影片也很可愛,很發人省思呢!~~王筱寧
那個圖書館的動畫~~賴品霖
一本書要被閱讀才會有生命力,不管是新還是舊!~~李惟瑜
書要被閱讀才有生命~~唐逸姍
書要作者用心,才會有生命力。~~李易耘
我覺得Moonbot那部影片很可愛且音樂也很好聽,內容也很發人省思。~~簡玟琪
影片很多,內容豐富,那一部影片真的是很適合圖書館人音樂搭配動畫,就算沒有文字的描述也能清楚的傳達訊息,有了書之後人生是彩色的。~~陳虹儒
看影片(第一個)。講師說的一句話讓我很印像深刻:「一本書要被閱讀才會有生命。」影片也讓人很感動,書和人的聯繫那麼深厚,每本書都是作者注入心血的結晶。~~劉羽倢
神奇飛書中用影片來表現圖書館帶給我們的東西和在圖書館內的工作,幾分鐘的影片卻讓我印象深刻。~~張哲愷
神奇飛書─閱讀為人們的生活,生命帶來了色彩。而閱讀也給予了書籍意義與生命。閱讀生生不息 Keep Reading!~~林書宇
閱讀才能使書本擁有生命力。~~游智翔
書本能豐富人的色彩,人藉由閱讀而讓書本得到了生命。~~林忠毅
課堂上播了一段影片,一本書必須被閱讀才會有其生命意義所在。~~林俞廷
閱讀不只是讀「書」。書的好壞與否由閱讀介定。書要被閱讀才能擁有生命力,書籍給人豐富色彩。~~賴珞瑋
書要被閱讀,它才會有生命才會有價值。~~李昱駿
有讀書的人生是彩色的~~楊沛緹
神奇飛書的影片,雖然之前我已經看過了,但再次欣賞後,仍會感到有所觸動。~~劉昌澔
我之前有聽過舞菇的演講喔~今天最深刻的是書會飛的影片,很有趣。(我想要DIY 之前有拿過光碟,但灌不進去) ~~莫佩華      謝謝佩華:D 還來聽第二次。你使用的電腦是windows系統的吧 ? 我會把win7版本mail給你試試看,除非電腦裝有還原軟體,不然應該都是可以使用的  ~~舞菇
 書會飛的影片,非常令人驚艷。~~林暘軒
播放及介紹了許多電子書,很生動,還有播放第一個得獎作品,很好看,感覺很有義意,讓我們得知書的特性。~~楊雅婷
印象最深刻的是一開始播的那部影片─神奇飛書 The Fantastic Elying of Mr.Morris Le,對於意境的鋪陳跟表達的手法都很特別且高明,不用口語敘述,便可清楚了解它所表達的東西,除此之外裡面很多設計也很有創意。~~高上人
奧斯卡的影片,書需要被閱讀才會有它的價值。~~廖淑惠
神奇飛書及各類電子書的介紹示範十分有趣,讓人馬上想操作使用。~~姜依辰
不要放棄圖紙書!!!~~鄭瑋婷
我覺得艾氏蛙最厲害、最有愛心。~~高秀雯
電子書是一種讓我覺得非常新鮮的東西,讓我了解到書本也能用如此特別的方式呈現,對我來說是一種特別的體驗。~~葉政廷
一本3D紙製書,讓我對書的形式有了新的感受。~~陳語時
我覺得電子書使得閱讀的方式便得多元又新奇,但我認為有些電子書太趨於動畫的形式,會使電子書與動畫的分界模糊,造成人們閱讀電子書的目的,也變成了追求感觀的刺激與聲光效果的五光十色。~~吳紀萱   
紀萱有很深刻的體認,你一定會記得,電子書不是用來取代紙本書的!!因為紙本書的閱讀經驗和觸感,是目前的虛擬媒體無法取代的……孩子需要實際的閱讀與操作經驗。~~舞菇
同一個影片不同的人看了都有不同的想像,但無可質疑它觸動了每個人的大腦。~~趙汝平
介紹了很多種電子書,為各種不同的使用者需求開發出不同的電子書和特色,像神奇寶貝圖鑑也是種電子書很妙。~~沈瑞玲
電子書愈來愈細緻、精美的呈現,有機會會想去試閱的!~~紀卉珊
電子書的分享,除了中、英文外還有原住民語!另外一本還有隱藏得住音可作為閱讀輔助工具,很新奇!~~賴怡珍
很久沒看電子書和兒童書了,今天剛好一次滿足。~~連敏琇
各種電子書的閱讀,加入聲音及動畫讓閱讀更有趣。~~卓妤玲
不要被現有的電子書再載具框架住了。~~郭瀞婷
電子書的呈現方式非常多元。~~王品文
豌豆公主的繪本最後還可替換自己的照片,使我看到了電子繪本的進步以及有趣。~~朱芳儀
了解了很多對各種不同電子書的功能和使用。~~孫鈺涵
以往我看的電子書都是純文字,沒想到也會有這種圖片互動的類型,讓我覺得很新奇,原來電子書也可以有這麼多的類別。還有鄰居到底養了什麼?~~顏清錦
 去看試閱本吧^^雖然看不到結局,但還是可以看出端倪來的;要不,去買一本來瞧瞧,支持一下台灣原創電子書的發展,也不錯啊^^~~舞菇
莫氏樹蛙,電子書的互動性,電子書不該被載體所限制。電子書有是有版權的,要支持正版。~~周鴻
 「阿公的大腳ㄚ」用雙語呈現(國語、泰雅族語);連小時候看過的星銀島、神奇寶貝都有電子書的應用。~~簡聖哲
看了好多電子書,真好玩。~~巫宜庭
看到很多有趣的電子書也讓我對電子書這項產業有更深的了解。~~林葆妮
各式各樣的電子書,有語音、圖片、動畫、3D......等,不再只有純文字。~~林佳蓉
電子書可以使使用者與書籍的互動更多更生動。~~陳德雯
課堂上所放映的影片(概念電子書)很有趣,在短短的影片中可以了解到實體書和電子書的差異;另青蛙的電子書也很吸引人,現在的孩子真幸福。~~林瑜蓉
閱讀是必須可以隨時停下來反芻、思考、驗證。~~蔡純潔
電子書的閱讀(青蛙)、影片欣賞(神奇飛書)講者的博學多聞!~~朱虹潔
電子書的呈現方式有無限的可能,別被現有的電子書框架給限制住了!~~柯惟蒨
腹斑蛙~~蕭依敏
褐斑蛙,因為可以吹兩個泡泡。電子書的呈現方式是無限可能。~~黃凱暄
青蛙吹泡泡冠軍是:腹斑蛙,因為牠可以吹兩個泡泡。~~黃俊瑋
腹斑蛙,吹泡泡,呱呱呱。它很會吹。~~吳政達   是啊^^~~舞菇
我覺得翡翠樹蛙較厲害。~~陳瑞軒
以前很害怕青蛙,今天覺得牠們還蠻可愛。~~(資圖─B)  聽到你這麼說真開心^^~~舞菇
我覺得吹泡泡冠軍是翡翠樹蛙,因為他吹了一個又大又漂亮的泡泡,雖然腹氏樹蛙一口氣可以吹出2個泡泡,但是都沒有翡翠樹蛙所吹的泡泡大、漂亮。~~劉思吟
翡翠樹蛙~~周昕柔
IPAD上的三隻小豬,整本書表現得好有趣。~~蔡林貴
創意電子書製作影片,The three little pig,令我印象深刻深刻,由紙張變成電子繪本,很有趣。~~孫賢潔
IPAD互動遊戲電子書以及一本FUN電子書的誕生。~~吳慧嫻
IPAD互動式電子書,以書為主題的動畫的電子飛書。~~李承哲
是看了許多影片,和IPAD互動的電子書,且討論了電子書是否可以取代一般書籍。~~張容碩
小短片「The Fantastic Elying of Mr.Morris Le」表達手法特別,不斷以色彩與詼諧轉換強調知識與閱讀的重要。故事中的小紅書應該是主角的故人傳記。~~林立昇
ipad上的,可以取代兒童繪本的三隻小豬的電子書。~~王怡文


相關聯結 :

2012年5月10日 星期四

孩子心目中永遠的快樂天堂~~野獸國

再見,野獸國。向童書作家桑達克致敬  Maurice Sendak, R.I.P. (1928-2012)
舞菇小記~~讀過《野獸國》的孩子,
沒有一個不傾心在這個幻化叢林裡~~
可以晚睡、可以冒險、可以狂吼;
怪獸都臣服於我身旁、一起攀爬、跳舞......
狂野不羈的魔幻神奇氛圍,
讓孩子的每一個細胞都為之驚喜且興奮不已。

被譽為童書界畢卡索的繪本大師莫理斯‧桑達克,
1928年出生於紐約布魯克林,幼年多病,常常待在家裡看書、畫畫,立志當插畫家。
就讀藝術學校「紐約藝術學生聯盟」後,1951年開始為法國童書作家馬歇爾‧埃梅的「奇妙農場」繪製插畫,成為職業插畫家。1957年開始寫書, 1963年推出代表作「野獸國」〈Where the Wild Things Are,更是深受歡迎。1964年本書榮獲美國凱迪克大獎,後,成為舞台劇場最常被改編上演的一齣童話劇。2009年又被改編成電影「野獸冒險樂園。不久前曾在台灣的電視台播出過。
桑達克曾說過 : 「我拒絕對孩子說謊。」正因為用誠實的態度面對孩子,才能為孩子們打造出《野獸國》這個完美而狂野的國度來。

更多相關訊息  推薦連結 童書新樂園 http://blog.udn.com/yujinchen0412/6436181

2012年5月3日 星期四

一個與現實世界互動的APPS繪本

舞菇小評 :
科技與印度古典傳說故事的甜蜜結合,並與現實世界產生互動的繪本APPS。
這是一個真心愛孩子、為孩子打造出聯結科技、現實世界、古老傳說的橋樑

有"愛"的作品。正如作者所說 : 科技應該是用來啟動魔法,而不是消滅它 !
感謝鴻的分享。
希洛西瓦蘇爾曼:使用科技實現夢想

2012年4月26日 星期四

101年中國科技大學(湖口校區)數位多媒體設計系 電子書推廣課程及回應(二)

舞菇小評 : 
今天來上課的人數明顯變少了唷^^是被舞菇的作業嚇倒了嗎XDDD
換了個大教室結果變得空蕩蕩的,真是人算不如天算哪^^||

不過,還真的有同學交了分鏡圖;重新命名的片名也都非常精采而且有深度。真是令舞菇驚喜,真的是很優秀啊! ^^


101年中國科技大學(湖口校區)數位多媒體設計系 電子書的出版型態與通路介紹
主辦單位:中國科技大學數位多媒體設計系
日        期 : 2012.04.25( 三 ) 13:00~17:00 四小時
人        數 : 二年AB兩班共約50人
指導老 師 :施登騰老師
講  師:舞菇


作業 : 
1.為[神奇飛書]另外取個中文名字
   [莫理斯先生的生命之書]~~莫理斯書寫一生,並傳承給小女孩.....(舞菇文不盡意....請同學給我文字稿補充吧^^)
  [ 閱讀生命]~~生命就像一本好書,有很多段落、起承轉合,需要慢慢閱讀、仔細地品嘗。(夢涵)
  [ 章回人生]~~人,用文字寫下傳奇。人生,書,也一樣。一本書所記錄的一字一句都象徵著一段不朽世界,但書會老會舊,就像人一樣有著終焉,但藉由修復、治療...等,甚至是利用文字不斷歌頌,書、人都有著無限的人生。(暐丞) 
2.五個分鏡圖草圖或者十個句子之內簡述故事大綱

課程提要:
1.電子書的七種出版型態~~
創作(版面安排)、部落格單篇文章、部落格或網頁文章集結成冊、公版書(公版與著作財產權的概念)、公版故事改寫、企劃創作系列產品、出版社邀稿。
2.第八類出版~自行出版~DIY電子書~~
iBook Author(三種具規模的獨家載具)、flip album(windows 系統均適用)、FVXC整合系統、 
3.簡述~~系統與通路
雲端無所不在、google雲端電子書平台、載具、圖書館閱讀平台、網路書店採購平台
4.預告101城鄉禮讚台北嘉年華~101年04月28日(六)13:00~21:00、04月29日(日)11:00~18:00在台北市政府前廣場及路段~~
數位生活專區,長晉在B04攤位;特別推薦文創產業專區
教材:
DIY電子書軟體
Flip Album 試用版(for XP版本),如有需要 for win 7系統版本的同學,請私信給我。
影片
網頁
FVXC電子書整合系統  http://www.funbook.com.tw/fvxbook.html
電子書
回應 :
‧ 這次有點可惜,沒辦法看到部分的電子書。青蛙吹泡泡那本書,感覺不錯,很可惜沒能看到它。照片做的電子書有不一樣的質感。~~家玫
‧ 製作的方法很多元,但卻不一定能互通。雲端是個方便的設計。~~思宇  是啊,如果所有的格式語言都能夠互通,那就世界大同了^^||~~舞菇
‧ 門神得注音功能很方便,讓這本書可以讓更多人閱讀,而且年齡層還可以再向下,也許能讓不大懂國字的小孩更能瞭解這本書。~~仁弘
‧ 今天這門課程也讓我看到一些不錯的電子書,像是星星小王子,還有青蛙吹泡泡等等的書,尤其是青蛙吹泡泡的書,只要點選青蛙的圖片就可以跑出青蛙的叫聲,讓小朋友看了可以學得很快,也讓人覺得很有趣。~~柏安
‧ 了解到一些電子書的規劃及設計很開心。~~玉蘭
‧ 電子書,改變了過往的閱讀方式,對於接觸科技的時間不斷增加的現代人而言,這種閱讀方式日漸重要。知識、生活、即時資訊都是讓我們獲取知識。~~暐丞
‧ 原來電子書的編排跟種類有這麼多! 雖然沒辦法看到完整版,但是才看DM(試閱版)就被生動的畫面和聲音所吸引,原來電子書好多元 :) ~~宥涵
‧ 電子書有很多方式呈現,需要很多的巧思,很吸引人。~~瑋砡
‧ 電子書很有趣。 ~~如來佛祖玉皇大帝觀音菩薩指定取西經特快使者花果山水濂洞美猴王孫悟空啊!帥到掉渣!(誤) ((祺爾))  不知怎麼的,祺爾這段介紹讓我聯想到六耳獼猴啊....XDD~~舞菇
‧ 電子書很好玩,但個人較喜歡紙本~~淳皓   我也喜歡紙本呢^^~~舞菇
‧ 電子書還有很大的發展空間,加油 !~~翊泓  加油(握拳)~~舞菇 
‧ 因為電腦設備問題造成比上次還少的故事內容,不過大部分感覺都很有趣。~~毓文  不足的,到FUN電書的商城來試閱和選購吧^^~~舞菇
‧ 參加了第一場和第二場的想法和收穫真的很不一樣,每次聽了以後,都會對電子書了解更多,在第二次聽了有關電子書更多的介紹,覺得電子書是一本好玩又有趣的書。~~庭瑜
‧ 今天瞭解了著作權的一些事,覺得很好。這次演講感覺電子書好像真的很簡單就能做出來,希望三年級的電子書課會很有趣。~~曉鳳  期待看見曉鳳的作品唷^^~~舞菇
‧ 今天看到很多電子書的作品,簡單的操作、豐富的文字、圖畫,讓我大開眼界。~~瑋汝
‧ 青蛙真的好可愛,鼓鼓的臉頰好有趣,看起來濕濕黏黏好可怕,比起蟾蜍....還是青蛙最可愛。~~偉詔
‧ 讓我們知道更多關於電子書領域的知識。~~弘至

2012年4月21日 星期六

整理早期的課程(四)2008/06/25東埔國小繪本閱讀推廣

舞菇紀要 :
舞菇會把閱讀推廣課程記錄下來,要求學員寫下回應單,並且養成整理留下照片檔案的習慣,是2005年~2007年間擔任蘇蘭老師的助教時學到的。不過開始懂得使用部落格做分享,則晚至2008年下學期才開始。08年之前 的課程,有很多都已經淡忘;如果能找到舊的資料紀錄和照片,就陸續整理起來好了......反正應該也不會太多才是^^||
重要的是 : 這些早期的教學活動,讓我認識了許多的老師和家長,而且還跟他們成為朋友,一直到現在都還有在聯繫,並且給舞菇很多指教。這些紀錄,算是送給早期認識的夥伴們的紀念吧! 
沒錯,舞菇來了東埔國小兩次,時間相隔只有半年多一點點......除了緣份之外,還有一套由布農族的孩子們繪製的繪本,也是促成此次再來東埔國小的原因之一
由東埔國小主辦的信義鄉布農族部落五所國小(分屬巒、郡、卓三個社群)的聯合繪本比賽揭曉後,馬彼得校長帶著孩子們畫的繪本來找舞菇,商量合作出版這十本兒童繪本。舞菇的眼睛始終無法離開其中一本孩子的手繪稿本~~對啦 ! 就是舞菇當作部落格標頭的這個大頭爸爸主角的原稿~~~《神奇的橡皮擦》 
與馬校長討論後,這十本充滿童趣的手繪本,定案為布農族、國語雙語呈現,由馬校長找部落社群耆老翻譯羅馬拼音;帶著布農族的兩個孩子上台北錄音室,用稍帶布農腔調的高亢童音錄製國語故事;由馬校長和史秀琴主任,擔綱三社群繪本故事的布農族語發音。布農的老師、耆老們全力投入翻譯、故事演出,還自費北上錄音,均未取分文酬勞;我們自然也得奮力拿出看家本領,投下高出教育局補助款好幾倍的資本,完成這套布農族兒童雙語學習繪本電子書+POD列印繪本。

《神奇的橡皮擦》電子書試閱 書訊聯結http://www.pcstore.com.tw/cjdigital/M10618084.htm

活動名稱 : 一、 東埔國小家長知能研習 & 二、 教師研習活動
講        題:一、親子共讀,了解孩子多更多 
                    二、比較閱讀樂趣多
教學地點:南投縣信義鄉東埔國小
教學內容閱讀推廣活動
課程概要 :  
一、家長
1.說說最近一次你與孩子都感興趣的共同話題是什麼 ?
2.看影片~~兩段MV的比較異同(歐洲的傳說~閹伶)、超級比一比
3.日常生活經驗中也充滿了各種可以比較異同的話題~~台灣野百合VS曼陀羅花
4.如何創造討論話題 ? ~~從孩子有興趣的主題開始;秘技 : 比較異同,印象最深刻
5.除非你自己愛閱讀,否則別逼孩子閱讀
6.分閱讀年齡層的圖畫書;從繪本到橋梁書;少年讀物(文字書)
7.紙本與聲音的結合~~點讀筆、電子書
8.台灣第一個製作雙語繪本電子書的學校就是~~東埔國小~~[布農族兒童雙語繪本電子書]








二、老師
1.閱讀媒材不只一種(舉例 :影音、紙本、電子書)
2.如何用影像媒體進行比較閱讀的教學 ?
3.影像教學的比較異同
4.提問、應用、綜合討論
5.教學原則
6.電子繪本的教學應用、教學資料庫
7.新書與好書的書評~~介紹全國新書資訊網,《全國新書月刊》
8.紙本與聲音的結合~~點讀筆、電子書
9.台灣第一個製作雙語繪本電子書的學校就是~~東埔國小~~[布農族兒童雙語繪本電子書]


教材 :
影片~
紙本
電影酷卡~
烏干達的天空下等直式橫式酷卡
繪本~
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