舞菇說話：
舞菇請小朋友們從文章裡找出一個「句子」，很多一升二年級的小朋友，努力的寫下好多好多的「語詞」，真的很認真呢^^|| 下次上課要來解釋一下怎麼樣才算是一個「句子」。
二、地圖上的經緯度
座標的概念放在地圖上，應該是最能夠跟生活結合的學習了吧^^
茫茫大海，要如何確認地點 ?《大鯨魚的小喉嚨》故事發生在大西洋，水手發生船難、等待救援的座標上。有幾個孩子懵懵懂懂的貼上鯨魚徽章時，其實還是一臉困惑的表情^O^，如果家裡有世界地圖，或者地球儀，可以試著找幾個小朋友知道的國家，看看那些地方是在西(東)經幾度、北(南)緯幾度的位置上。任何地點都可以用經、緯度來標示的唷^^
三、每一種小禮物都可以與知識連結成為教材，不過舞菇並不打算填鴨灌輸，而是如果學生感到好奇主動發問了，舞菇才會講給孩子們聽(課外知識的習得，隨緣。但是舞菇深信，凡走過必留下痕跡，老師們對孩子的用心耕耘，一定會生根發芽的)。
有興趣多了解下圖物件的朋友，可以連結下列資訊，或者參考「課程內容」單元：
~ 台灣大學的阿勃勒的果莢 VS 大安森林公園的阿勃勒的果莢，搭配大安森林公園揭密
~ 從新加坡帶回來的舢舨船模型，可以搭配《寶船歷險記 - 鄭和下西洋的故事》
~ 孩子們提醒舞菇，曼陀珠 + 可樂產生的噴發現象
~ 銀杏葉，活化石
~ 攝影專輯明信片，昨日的重逢，藝術欣賞
又，教材和小禮物都是舞菇蒐集來的，正式課程使用的教材每位小朋友都有一份(可是很多小朋友都是下課就丟了QQ)，相同的物件舞菇總是刻意準備不超過班上同學人數的四分之一，然後讓孩子自行選擇禮物。透過觀察孩子選擇的禮物，可以看見孩子的性向、興趣、心中的想望......也可能是孩子透過觀察家長的習慣，淺移默化之後的選擇呢！
四、思考後再回答(B班)
舞菇說 : 「從『現在』開始，把嘴巴拉上拉鍊、如果有人發出聲音來，舞菇就會從頭再開始說一遍.....聽清楚了沒 ?」
小朋友很乖順而且制式的回答：「聽清楚了。」，於是舞菇又重新說了一次規則是「現在」開始......，第三遍的時候，有的小朋友開始思考，是不是舞菇覺得大家回答得太小聲，所以開始非常大聲地回復「聽清楚了！」
等舞菇問了第六次的時候，開始有同學發現舞菇設的文字陷阱、就開始閉口不言.....第九遍，聽懂問題所在的同學開始「提醒」不斷回答「聽清楚了」的同學「閉嘴」......第十遍，舞菇再問聽清楚了沒 ? 終於完全靜默，沒有人再發出聲音。(這是整人遊戲嗎？感覺是舞菇自己被整了耶....，因為大家都是乖孩子，完全沒有人抗議這個指令不合邏輯呢><|| )
教 材 :
4.寫一寫或者畫一畫，今天印象最深刻的是什麼 ?
2.傾聽並思考 : 主要指令是什？問句與指令互相抵觸時應如何判斷、並決定自己的行動。
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