舞菇說說話 :
今天繼續讓同學們蒙住眼睛仔細聽故事，但只聽前面3個跨頁，並且加上指令 :
當你聽見 :
「拜火教徒就嚇得丟下蛋糕，
只戴著頭上那頂華麗耀眼、
很有東方貴族味道的帽子，
爬上了棕櫚樹。」時，要立刻把眼罩拿下來。
然後再重聽這3個跨頁，搭配投影的故事畫面閱讀傾聽。
舞菇覺得許多孩子，專心傾聽的能力，似乎總比用眼睛看的能力差；
等認識了更多國字之後，閱讀繪本時，連欣賞圖畫細節的能力似乎也隨之開始下降，
這種情形到長大之後，甚至對於欣賞圖畫書中的細節，也變得越來越無感......
好像扯遠了Orz.....
總之，要降低「有聽沒有懂」的困境，提升傾聽理解的能力，是有必要從小養成習慣的^^||
所以舞菇想藉著用眼罩遮蔽視覺功能，活化孩子們與生俱來的「傾聽」能力。
很高興這次的測試，孩子們都做到了 !
大家摘下眼罩的時間相差不超過2秒鐘， (有了需要專注的事情，原本說怕黑的孩子也變得不怎麼怕黑了:D) 而且課堂中的提問，有關於"傾聽"這個部分，回應的狀況也比之前課程有大幅度的進步。所以，等下一堂課再繼續玩一次吧^O^
時 間：2019.05.10. 16:30-18:30
人 數：4人 (1～2年級)
教 材：
影片
繪本
1.《犀牛的粗皮外衣》| 原著 / 拉雅德吉普林 改寫 /東西圖書編輯群 圖 / 小麥熊貓
教材教具
2.故事網、世界地圖
3.明信片
提問與回應 :
1.根據故事線索，從地圖上找出犀牛和拜火教徒居住的地點(紅海) ~全部答對^^
2.形容或者學一學剛剛在故事裡聽見的聲音、音樂或者音效
~講故事的聲音、刀子的音效、犀牛的腳步聲、爬樹的音效........
3.寫一寫或者畫一畫，今天印象最深刻的是什麼 ?
4.先聽後看再寫 : 看《淘氣的風精靈》繪本，再操作轉轉書，然後以轉轉書的畫面寫(畫)故事網或者故事圖。
課程內容 :
1. 寫一張母親節卡片，帶回家送給媽媽。
明信片格式 : To 後面接著寫收信人的名字(對小一小二生，地址......就不勉強他們寫了^^||)
2.看一段關於紅海的神話故事
Moses Parts The Red Sea
3.練習說故事 (一邊念一邊表演指定動作 : ㄧ直抓、ㄧ直抓)
4.認識犀牛 (你覺得哪一種犀牛最像故事裡描述的犀牛 ? )
5.一起看(並動手操作翻閱)電子繪本《淘氣的風精靈》然後參考轉轉書的四個畫面，寫成自己的故事圖(或者故事網)
