考試沒教的事》第一課 同理心 第二課：生活能力

教孩子關懷自己以外的生命，

培養同理心，是教育的重要使命。
感謝景興國中彥達老師整理分享

考試沒教的事》第一課：同理心 2008/08/27
【聯合報╱記者梁玉芳、賴素鈴】

這一代的年輕學子面對的世界是他們父母不曾面對的新面貌：

少子化之下，孤獨長大，獨立面對全球化的競爭、

工作品種不斷變換、物質欲望高漲；

知識以光速傳送與增長、夢想空間無限延伸。但他們準備好了嗎？
現代家庭提供孩子優渥的物質環境，學校教他們應付升學競爭，

但還有更多重要的事，是課本沒教、安親班不上，

更是考試考不出來的。

本報採訪專家學者，

為讀者整理出下一世代該具備卻沒有學好的七門功課：
◎同理心 ◎生活能力 ◎表達與應對
◎挫折容忍力 ◎感情功課 ◎永續學習能力◎當錢的主人

土石流毀家園「教他們搬家啊」
作家黃春明說起不久前發生在他身上的小故事：

「有一次我從宜蘭搭火車回台北，瑞芳那站上來一群
高中生，擠在廁所外說笑打鬧。我從廁所出來，車一轉彎，

我撞到一個學生。『你怎麼搞的？』他很不高興。

「反正你快死」 黃春明心痛
「我說：『對不起，車子搖晃得很厲害。』

他看看我，說：『反正你快要死了。』我心裡好痛，回家說給太太聽，

台灣的囝仔怎麼變這樣？我就算快死也不用你這樣講。」
剛退休的暨南大學教授李家同今年初對菁英高中生演講時，

談到印度窮人飢餓到必須跟猴子要食物的景況，台下學生大笑。

李家同生氣了，斥責年輕學生：「我不是小丑，不是來愉悅大家；

這國家總要有人告訴年輕人嚴肅的事，讓他們看見世界的真相。」
黃春明、李家同的心情，是許多人共同的憂慮：在優渥的生活中，

在考試掛帥的競爭環境下，我們會不會養出了「沒有同理心」的下一代？
中央大學認知神經科學研究所所長洪蘭說，有個國小學生指著桌上的水果：

「媽媽說那些個頭小的椪柑，不好吃，是給菲傭吃的。」

洪蘭很吃驚，她當場剝了一個小柑橘和小學生一人一半，「你看，又甜又多汁啊。」
「為什麼不好吃的，是該菲傭吃的呢？」洪蘭感嘆，我們對弱勢者太不夠同理心了，

身處優勢的人還視為理所當然，「大人教孩子對人有差別待遇，從小就學了看不起人」。
「我想印張名片，頭銜是：『晉惠帝培養專家』。我想，許多人都需要這張名片。」

嘉義一位國小女老師投書聯合報這樣感嘆：

我們總是給孩子最好的，卻不在乎他有沒有悲天憫人的觀念。

沒鞋的小妹 「再買就好啦」
女老師上課時放影片給學生觀看，片中小兄妹買不起鞋子，母親要臨盆了，

小女孩得到對面山頭去叫產婆，光腳的她咬牙跑過尖石路面。
班上有個孩子看完的感想是：「再買一雙就好了，幹嘛那麼辛苦？」老師看著學生，

「他腳上穿的是NIKE，用的是名牌，暑假去美國度假一個月，會有這樣的感想一點都

不為過，他是真的不懂啊。」
女老師指出，大人在孩子面前嘲笑那些付出勞力掙錢的人：「你不好好讀書，將來就

像這樣辛苦工作賺錢，沒有前途！」言語中對階級歧視沒有自覺。

無數晉惠帝 在你我身邊
「所以我們在培養無數的晉惠帝。也許很聰明，功課很好，但沒有同情心。」
高雄大學應用數學系副教授游森棚有類似的擔心。他曾在建中任教數理資優班，大部

分孩子都體貼善良，但讓他擔心的是：那些Ｍ型社會右端、身處優渥的孩子，對另一

端的苦難缺乏理解與同情。
有一年，土石流毀了部落小女孩的家，她原本每天走一小時山路去上學，但現在課本

沒了，作業簿沒了，路也沒了。

有一頓沒一頓 富小孩不解
資優生「祖辰」在周記裡這樣評論：「誰叫他們住在那裡。他們可以搬家啊。」

游森棚非常驚訝，建議學生要設身處地想一想，但祖辰回他：「我又不住山上。」
游森棚思考：祖辰家境富裕，一路順遂，「他這樣聰明幸運的小孩，一輩子都不須體

會有一頓沒一頓的恐懼，也不可能體會拚命想卡住一個小小位置的辛苦」。
祖辰並不是個案。游森棚說，許多名校學生家庭的社經地位遠高於社會平均值，對他

們來說，土石流女孩是另一個世界。

未來的菁英 了解世界嗎
游森棚憂慮，當這樣把優渥視為理所當然的孩子長大，站上社會的決策位置，他們的

決策與思考也摒除了他們所不了解的真實世界。「將來，會是什麼樣子？」他們可能

為社會不同際遇的人設想嗎？
「如果沒有教會同理心，教育是失敗的。」游森棚說。

考試沒教的事》第二課：生活能力2008/08/28
【聯合報╱記者梁玉芳】
別問媽襪在哪 「做自己主人」
滿地玩具要自己收拾。做家事能培養孩子解決問題的能力，學會照顧自己，成為獨立的個體。

記者林錫銘／攝影
小餐館裡，小學三年級的男孩完全不動筷子，只盯著牆上電視看卡通；好不容易進廣

告了，一旁穿著套裝的上班族媽媽趕快拿起湯匙送到男孩嘴邊：「寶貝，再吃一口，

現在上廣告了。」

母子餵食圖 令人開眼界
一旁用餐的上班族李文敏看見這段「母子餵食圖」，不禁傻眼，霎時覺得前幾天同事

高調誇獎自己小孩「才小六耶，就學會自己燒開水了」那種喜孜孜的表情，也就不算

太誇張了。
許多描述現代小孩「生活失能」的故事，在親友間、報章、網路部落格都可以輕易發

現。有母親抱怨，如果沒有把柳丁榨成汁，孩子絕不會動手拿切片的柳丁吃，「因為

他不會」。也有人記起，國中畢業旅行時，班上一位同學不會自己洗頭，因為他從小

到國中，都是到美容院洗頭的。
有位讀者投書聯合報說，媽媽都 很喜歡買壽司，因為餵起孩子來方便，尤其是孩子月

考時，她可以邊餵，孩子還一邊溫書；外出吃麥當勞薯條，手摸到的地方都有細菌不

准孩子吃，結果餐盤上都是薯條尾巴。

少子化浪潮 個個都是寶
對孩子呵護備至，捨不得孩子動手，於是教養出許多尊貴的小王子、小公主，這是

「少子化」浪潮之下衍生出的副作用，孩子生得少，每個都是寶。
教授洪蘭說，她到某所小學演講，看到一個小孩子到音樂教室上完課，不會自己穿鞋

子，就坐在那裡放聲大哭。他的老師說，他一直就是這樣，因為家裡有菲傭幫他；到

了小三，竟然不會自己穿鞋。
洪蘭大為驚嘆。她說，據報導說某位王子連牙膏都是侍從幫忙擠在牙刷上的，她的學

生說：「哇，真好命。」洪蘭說：「不是，那是廢物！你一個人沒有辦法存活，時時

要有個人幫你打理，依賴別人，不是很可悲嗎？」

「只要念好書 其他別管」
「只要把書念好，其他的都不用管。」是不少台灣父母的心態，能為孩子代勞的，不

少父母都體貼設想，只求能「代子弟服其勞」。
台南縣歸仁鄉紅瓦厝國小校長謝水乾描述，開學後的上下學時間，無論小學、國中或

高中，學校附近就擠滿接送孩子的車輛，有的家長甚至還幫孩子背書包進教室；甚

至，中午到教室餵孩子吃午飯。

學灑掃庭除 學解決問題
「這些照顧，是愛，還是剝奪？」謝水乾指出，現代許多父母太低估孩子的能力，什

麼都捨不得孩子動手，結果是「茶來伸手，飯來張口」，無微不至的照顧剝奪了孩子

學習、成長的機會。
一位國小老師說，整理教室、打掃校園是學校裡生活教育的一環，但有家長對她說：

「別讓我小孩掃落葉、倒垃圾，天氣這麼熱，他會中暑。」
謝水乾說，灑掃庭除都是教育，做家事其實是「問題解決」的過程，必須思考步驟、

輕重緩急、應對進退；「如果孩子連自己的生活都無法打理，未來要如何完成職場上

的任務？」這是父母無法代勞的。

洗碗又拖地 比電玩省時
「洗個碗，拖一下地，只要一、二十分鐘，不會比孩子打電動、看電視更花時間。」

謝水乾說，更何況「時間管理」是該學習的重要觀念。
謝水乾引用美國學者的研究，追蹤一組青少年至成人期發現，童年時參與家務多的

人，成年後獲得高薪工作的可能性比不做家事的孩子多四倍，失業可能性則少十五

倍。
他這篇標題為「做家事的孩子長大工作機會高四倍」的文章，成了網路上的轉寄熱

門。「工作機會」成了讓小孩做家事的有力動機。
建築師謝園說，廿年前她訓練兩個兒子煎煮炒炸、縫扣補丁，樣樣都來，她不想孩子

長大後成了「生活白痴」；她希望「家裡沒有我，大小三個男的，一樣可以活得好好

的。」萬一像魯濱遜漂流到荒島，至少能生火、煮食，還能縫衣補褲。

碗盤放哪裡 家人都要知
家裡碗盤擺放、藥品、襪子收哪裡，全家都要知道，抽屜外也貼了標示；在她家，不

會有人高喊：「媽，我的手帕呢？」這類問題。每個人都是自己生活的主人。現在兒

子的女朋友讚嘆不已。

灑掃庭除都是學問 ---例子：小學一年級的小康負責出門倒垃圾，他可以學到什麼？
●思考力：垃圾袋要怎麼綁，才會牢靠，不會沿路掉？
●分析、判斷：要選哪條路走到垃圾車？甲路線：路上張家有條狗很凶猛；

乙路線：路燈很暗；丙路線：比較遠，但路燈比較亮。
●責任感：垃圾車還沒到，要放著就走，還是遵守「垃圾不落地」定，等到車子來了再丟？
資料來源：紅瓦厝國小校長謝水乾


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如何培養生活能力
●讓小孩自己來。穿衣、吃飯，生活事務儘量讓孩子自己決定、自己動手，當小孩會說

「我自己會」，就讓他試試。
●不同年齡，可以嘗試不同任務。比如小三可以學掃地、小四可以洗碗、遛狗等等，讓

孩子有「家」的參與感。作家陳安儀的女兒小一就能自己烤麵包、泡牛奶，還為媽媽服務。
●別怕小孩做不好。老怕小孩掃地不乾淨、打破碗，他就很難學會。一個碗不比「成

長」更有價值。
●父母要放手。華人父母太習慣「呵護」，作家龍應台反省：華人父母還會好意提醒成

年孩子「不要上廁所」，是關心也是壓力。

懂得表達自己的意見，是公民素養的基礎；合宜地說話與應對進退，拿捏分寸，由小學起。