2010國際閱讀教育影展—國小教師電影工作坊(台東瑞源國小)

  

總策畫：天下雜誌教育基金會 主辦單位：中映電影公司

對    象：台東縣三所國小老師20餘人 時間：60分鐘 講師：舞菇

日    期：2010.06.23(三)

教材準備：

電影~~墨水心(主辦單位提供公播版權電影)
教案手冊~~《閱讀讓改變看得見》校園影展教學教案手冊 作者 / 仁愛國小賴柏宗老師
影片~~《奇幻精靈事件簿》http://www.youtube.com/watch?v=Z8cJW4AY3fI
影片~~《野蠻遊戲》http://www.youtube.com/watch?v=OJKHQLM8AbM&feature=related
影片~~魔幻動畫影展《神畫》導演 / 邱奕勳(國立台南藝術大學)
             http://www.youtube.com/watch?v=00_9Dqduehk
影片~~ 2010年世足賽主題曲(美、西班牙版)  K'NAAN - Wavin' Flag
             http://www.youtube.com/watch?v=8__lUfx7zdo&feature=player_embedded
影片~~ 2010年世足賽主題曲(國旗版)
             http://www.youtube.com/watch?v=uYNVdVhW4iA&feature=related
照片~~ 墨水心英文海報
        ~~ 小四男生觀看記錄片「教改十年」的心得報告
        ~~ 哈利波特、波西傑克森中文版
        ~~ 奇幻精靈事件簿電影網頁與原著中譯(小天下出版)
        ~~ 蘇蘭老師的語文領域網頁 http://sulanteach.msps.tp.edu.tw/
        ~~ 舞菇的電子繪本藏書閣 http://5-gu.blogspot.com/
電子書~~《看電影讀華人的故事》/ 蘇蘭 / 長晉數位       電子書試閱    http://store.pchome.com.tw/cjdigital/M03312292.htm
電子書~~《來玩吧! 繪本教學歷程分享》/ 張凱超 / 長晉數位   電子書試閱          http://store.pchome.com.tw/cjdigital/M03801563.htm
電子書~~《布農族兒童雙語繪本系列》/ 東埔國小 馬彼得等 / 長晉數位  電子書試閱
電子書~~《天韻舞影~2008原住民兒童之夜》/ 東元基金會 / 長晉數位
電子書~~《一場難忘的舞台劇》/ 吳淑美 / 長晉數位  電子書試閱
                  http://store.pchome.com.tw/cjdigital/M04385187.htm
電子書~~《台灣蛙類圖鑑》/ 楊懿如 / 長晉數位   試閱
            http://store.pchome.com.tw/cjdigital/M05451698.htm
           《台灣蛙類野外觀察指南》試閱

紙本書~~《天靈靈》/ 信誼出版社

紙本書~~《假如要有學習單》/ 林玫伶 / 幼獅出版社
文化類DM、摺頁、電影酷卡等(取代「獎卡」的功能)

教學重點提示：
1. 廣義的閱讀
2. 觀影前的「引導」
3. 電影與作文~命題、擴寫(繪本、少年小說)、縮寫(長篇小說)
4. 影像閱讀與思考訓練 ~「聯想」和「比較閱讀」
5. 行動教學範例~
    小學五年級的教學團隊用一整個學期帶一本生命教育繪本的成果展示

過程：
1. 介紹小四男生觀看記錄片「教改十年」的心得報告作為前導，說明引導閱讀的重要性。

提問：
2. 墨水心讓你聯想到什麼? (電影、影片、書…)為什麼?
   (從以電影酷卡為例介紹簡單的分類法，先做分類到有系統的聯想)
  
驗收：《偷書賊》~用「科幻」加上「歷史」來訴說一段充滿奇幻和想像的故事。、
                   《綠野仙蹤》、《哈利波特》(2人)、《奇幻的書籍之旅》、《阿里巴巴與四十大盜》。「移動世界」、「野蠻遊戲」(2人)、「博物館驚魂夜」、「貓的報恩」、「納尼亞傳奇」、「魔戒」、「多啦A夢」( 有一集提到，穿上特殊的鞋子就可以到圖畫書裡面冒險遊歷，是很適合與「墨水心」連結的少兒版本。gun老師聯想到的，是不是也是這一集呢?^^~舞菇 )、「神鬼傳奇」。

3. 教案手冊延伸教材的分類法是「冒險」。再往下細分可以分類為魔幻。

作文命題 / 提問：
4. 為《墨水心》另起一個更容易了解電影內容的題名。(別忘了問孩子 為什麼 ?)

驗收：
    魔法舌頭 (4人用此命題)、奇異的魔法書、魔幻舌頭、墨水魂(Inksoul)、書~活過來了─、
    神魔之舌、神奇的魔力、魔幻書、Come in true !( 請問您是英文老師嗎?)、
     魔指、黃帝嘴(???兩位老師…可以告訴我為什麼嗎???)

5. 使用搜尋引擎、善用「關鍵字」擴大聯想範圍。

示範：
   關鍵字「魔幻」、「動畫」~ 魔幻動畫展《神畫》

結論：
選擇「聯想」和「比較異同」之用的素材，除了有教學意義，還要能與孩子關心的、或者許多人關心的事件連結。(「時事」是其中一種很好用的素材 )

複習舉例：提問練習和比較異同：
從兩種不同版本的世足MV開始~看影像、聽聲音、找線索 。
     下圖為播放2010年世足賽主題曲MV(美、西班牙版) K'NAAN - Wavin' Flag

練習：請你為孩子出一個與該MV相關的問題。
提示：從第一段影片看出是何種比賽? 歌聲的語言有幾種? 從加油隊伍的服裝色彩、臉上的油彩圖案、配色，可以看出什麼? (代表的國家) 你看出了幾種國旗 ? (可對照第二段國旗的影片)
P.S.最後一個問題只要能輕鬆口述印象最深刻的顏色和造型即可，除非孩子們很感興趣，否則不見得需要追根究柢去確認到底是哪個國家的國旗。
再延伸~如果你出國時，要用一個簡單的圖像代表你的國家、學校、社團，你會用什麼圖像與你的國家、學校、社團聯結? 請你畫出來。(其實我不是很想觸碰這個話題；但是，又覺得我們不能逃避這件事情...各位老師如果有兩全其美的方式，可以跟我分享嗎?)

6. 「蘇蘭老師的語文領域」網頁介紹 http://sulanteach.msps.tp.edu.tw/
       本次課程主題相關推薦： "退休後義助"、[人間福報]專欄[蘇蘭讀電影]、"閱讀電影"
7. 蘇蘭老師影像教學書《看電影讀華人的故事》 影像教學示範影片"小黃狗的窩"

回應：
‧ 如果擁有魔法舌頭是一件很棒的事，但也可能會有麻煩。~台東縣瑞源國小的李治國(校長)
‧ 我喜歡看影片，尤其是想像力豐富的，因為可以激發聯想、夢想、幻想。人之所以發展文明，正因其有想像力。
~永安國小校長涂振源
‧ 影像對於學習者的震撼度實在相當大。教學者可以在影像閱讀方面多做研究，帶領學習者做更寬廣的閱讀活動。~張詠然
‧ 老師的引導影響觀賞的效果，再多一些引導會更好。~吳思穎
思穎老師說到了這次課程的不足之處，講師因為希望多介紹給老師們一些教學可用的素材，結果就是每一素材都無法深入做引導的示範；因此已在上列課程提示中，補充一些上課來不及講述的內容，希望能作為補償^^。如果還有需要討論的地方，歡迎與我聯絡^^~舞菇
‧ 原來影像教學可以這麼有意義！~千媚
‧ 不同的閱讀形態，給予孩子不同的感受。~邱雅惠
同樣的教學目的，可以用不同型態的教材達成，因此，要盡可能找到孩子感興趣的素材來當作教材使用。~舞菇
‧ 能生活在一個拜科技之賜影音發達的社會中，是幸福的！~劉張旭秋
‧ 透過合適的電影影片分享，可以刺激學生的想像力，使教學豐富活潑多變化。~許麗菁
‧ 很有意思的電影，虛構的人事物能夠具現化，既充滿誘惑又極為恐怖。~初來國小張志豪
‧ 文學作品內的想像空間奇大無比。~Gun1964
‧ 擁有「魔法的舌頭」萬事成真。~谷玉龍  
     玉龍老師別忘了跟學生們一起討論一下學習單P.6上的問題：如果讓你擁有魔法舌頭，你想要念哪一個故事？ ~舞菇
‧ 書中的角色，留在書中即可，才有想像的空間！~初來國小教師
‧ 提供了許多不同教學媒材。~未具名
‧ 閱讀有無限可能。~王美充
‧ 魔法舌頭真的是太神奇了，可以把書中的人物念出來！~瑞源國小朱惠娟

下圖 : 贈送給瑞源國小的生命教育電子繪本與台灣蛙類生態電子圖鑑
           右二電影卡片上的主角是"足球皇帝"馬拉度納。送給足球迷最恰當不過。

課後回應篇:
老師 :
很感謝您用心準備的演講，學生受益良多，
也懇請老師若有相關的教學資料，
能提供給學生做為課程的媒材，增加課程的豐富性及多元性，
謝謝!
台東縣鹿野國小許麗菁敬上99.06.28
如有看到適合的教材，我都會PO在部落格上http://5-gu.blogspot.com/，
歡迎有空常來逛逛^^。~~舞菇

相關連結
閱讀影展：高雄市七賢國小 閱讀，讓改變看得見 分享~仁愛國小賴柏宗老師

舞菇小評 :

1.
舞菇聽到老師們直爽的說著 "台東沒有電影院" 的時候，心裡真是百感交集......誰...誰可以來台東、為台東的居民們蓋一個電影院?? 如果真的是因為經濟效益的關係，開不成電影院......至少可以撥經費給幾個學校的大禮堂，做好吸音設備、放一套杜比音響進來，然後廣開觀賞電影之門......讓台東的民眾更容易享受到閱讀影音的樂趣。那就真的是功德無量啊......
2.
因為要趕著去機場搭飛機的緣故，沒辦法答應老師在課後把蘇蘭老師的示範教學影片播放完畢，心裡實在過意不去。希望以後還有機會到台東來，再把這段非常優秀的示範教學影片播給各位老師看。或者老師可以自行上http://www.funbook.com.tw/網頁，訂購蘇蘭老師的電子書光碟。
3.
下午剛到瑞源國小時，一群同學正在助教和教練的指導下做射箭練習。
他們使用的道具是自製的類似彈弓的器具。
每一位小朋友都非常有禮貌，看到我們下車，就先主動打招呼，大聲說"你好"。
瑞源的品德教育非常成功唷 !^^ ~~舞菇

4.

針對資源教師到偏鄉教學的相關問題 :

一是講師往返的交通時間比授課時間多了好幾倍；二是各校老師本來就少，聽講課的人也不多，因此會造成講師前往的意願不高，學校邀請教師資源也相對變困難。
瑞源國小做了不錯的應對之道~號召了附近的學校老師，一起參與進修。可以增加聽講人數(捧人場)，也不會浪費難得南下的教學資源。
此外，舞菇這邊另提供南投東埔國小的做法，給偏鄉學校參考 :
東埔位於南投山區，邀請進修的教師資源更難；不過東埔國小會邀請前來講課的老師講兩場~一場針對教師，一場針對家長。教師是教師進修時間進行講課；家長則是晚間(農忙下班之後)的課程。如此一來，老師的交通往返時間和授課時間差不多打平，就不顯得那麼浪費時間了。
不過，如果下課時間太晚，別忘了幫講師準備留宿的場所，可別讓講師趕搭夜車，以致錯過最後一班回家的公車的時間喔^^(講白一點好了...東埔國小都會留舞菇在宿舍住一晚，第二天早上再送舞菇下山搭車。東埔有美麗的玉山，誰不想多留在玉山的身邊久一點...)
總之，偏鄉教學的人數與師資的問題，一定還有很多解決的方法。就看事在人為了。


瑞源國小最新相關連結2011/02
閱讀．全校總動員 /天下雜誌教育基金會  

解開影片中的謎

舞菇小評 :
因為影片中有好多的疑點，讓人無法理解，最後音樂結束，謎底讓人恍然大悟。
總之，先看影片，解謎之後再反白看舞菇的想法。(在紫色的色塊上按滑鼠左鍵，反白)
Mickey 3D - Respire

https://www.youtube.com/watch?v=Iwb6u1Jo1Mc

要到最後的結局，你才會知道這部動畫短片是如此深沉的痛，

不希望孩子未來所處的自然景象，只剩下背景與道具。~舞菇

補充資料 : Mickey 3D現場演唱  https://www.youtube.com/watch?v=rRarZWnqfuw

                 

               

《卡滋卡滋》每個人都有自己的特點，發揮在正確的場合，就是優點

舞菇小評 :
一本很另類的繪本  "卡滋卡滋"，
故事的小主角貝比，因為先天性的問題，無法降低咀嚼的音量。
( 這個誇張的點子，讓聽故事的孩子們笑翻天^^ ...)
電子書試閱 http://www.ebooksys.com.tw/hread/fvxcbook/CJ0114/flipviewerxpress.html

最後劇情的引導，讓讀過這本書的孩子們，吱吱喳喳的說出許多妙點子來，
替貝比的爸媽想出好多好多可以幫助貝比的絕佳方式，
而且貝比還是可以照樣高高興興、大口大口的嚼他愛吃的餅乾。
什麼點子?...不可說、不可說....你得靠自己的腦袋想一想......

~小讀者們運用想像力，成功的把貝比身上看似致命的弱點，轉化為可以善用的優點。
作者其實並沒有寫出貝比的爸媽倒底想出了什麼點子來幫助貝比；
可是，這也增加了更多親子和師生討論的機會。
真的很有趣呢!

故事簡述

貝比吃東西總是卡滋卡滋響。
卡滋卡滋的聲響讓貝比成為大受歡迎的廣告明星，

但是這個聲響，也害鄰居們發生了一場大災難，
因此鄰居們要求貝比一家人搬家。

貝比的父母能夠成功的轉化這個危機嗎?

試閱網址 : http://store.pchome.com.tw/cjdigital/M06065784.htm

閱讀前要記得先1.下載、2.執行
FUN電書的閱讀軟體flipviewer  http://www.funbook.com.tw/fv421tc.exe 喔^^

布克聽聽Bookteller電子書的試閱網址和公關帳號

舞菇小評 :

布克聽聽 的公關表示，她們家的電子書可以修正的空間還很大，系統也還在修正當中。
不過故事的圖畫和用色很可愛，只是，從措詞來看，翻譯故事的寫手和teller應該是香港或者中國內地人，所以看起來有點不大習慣；而且，寫故事的技巧和寫作手法感覺上有點老舊....不過如果是好的繪本內容，是沒有"有效期限"的....( 說真的，舞菇只下載了兩、三本來看，最近比較忙一點 ，實在不能亂下斷言 ><||  )。有興趣的讀者可以下載下來看看，有意見別忘了跟舞菇分享啊...。
資訊上寫著可以保留下載書籍的天數長達半年左右。
張小姐說，可以把這組公關帳號與同好分享，所以就提供給各位參考嘍....

公關帳號bookteller2010及密碼 2010
網址 : http://www.bookteller.com.tw/
先登入會員再下載閱讀器 然後網站選書 在閱讀器上閱讀 。

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
您好!真的非常冒昧打擾,看到你在舞菇電子繪本藏書閣對電子繪本有獨到的想法,真的很喜歡,就主動寫信給您!看到良凱也是你的朋友就更開心了!我之前是格林的行銷,目前負責布克聽聽網,雖然奇豆停止了,但就讓布克聽聽接下去做吧!
很希望有機會跟你聊聊,先附上布克聽聽的公關帳號bookteller2010及密碼 2010
http://www.bookteller.com.tw/
先登入會員再下載閱讀器 然後網站選書 在閱讀器上閱讀 ，
這個網站甚至內容都有改善的空間 很希望聽到你的意見 。
張XX

2010年世足賽主題曲(美、西班牙版)

音樂： K'NAAN - Wavin' Flag  ( David Bisbal 西班牙版 )
http://www.youtube.com/watch?v=8__lUfx7zdo&feature=player_embedded



舞菇小評 :
這是舞菇認定最佳的MV版本，
除了令人熱血沸騰的南非原住民打擊音樂的澎湃動感，
還有來自南美足球王國的狂野浪漫音韻......
廢話不多說，
來吧!waving your flag

其它推薦版本
http://www.youtube.com/watch?v=apeVbw02nzc (Nancy Ajram 黎巴嫩版)
http://www.youtube.com/watch?v=uYNVdVhW4iA&feature=related  (各國的國旗)
http://www.youtube.com/watch?v=syjqTV4Ubag&feature=related (各國的足球隊員，你認識誰? )
http://www.youtube.com/watch?v=PFv-1t6HUQs&feature=related (動畫短版 1'38")
http://www.youtube.com/watch?v=w1XTDvq4oJ8&feature=related(張學友 中文版)
http://www.youtube.com/watch?v=hMo9vNVkPOs&feature=related (英文字幕版)

瘋狂青蛙秀(蛙類生態介紹與夜觀前導)20100605

對象：親子(幼稚園中班以上~國小二年級小朋友為主)
時間：約90分鐘
教材準備：
前導影片~~crazy frog(瘋狂青蛙)https://youtu.be/k85mRPqvMbE
暖身操影片~~ crazy frog in the househttp://www.dailymotion.com/video/xb54pr_crazy-frog-crazy-frog-in-the-house_music
照片
~~荒野解說員 蝶小小 照片(莫氏樹蛙攀在他的鼻子上)
~~蛙鏡照片與青蛙眼睛的瞬膜照片；蛙鞋照片與青蛙後肢上的蹼的照片
~~卡通《神鵰俠侶》角色「西毒歐陽鋒」；電影《功夫》角色「火雲邪神」
FUN電書~~《青蛙吹泡泡》/ 蝌蚪、舞菇
FUN電書~~《台灣蛙類圖鑑》/ 楊懿如

文化類DM、摺頁、電影酷卡等(取代「獎卡」的功能)
台灣蛙類告示牌(七種)~~傾聽蛙鳴的遊戲。

過程：
介紹世界上最瘋狂的青蛙( crazy frog 動畫影片)作為前導
介紹荒野解說員蝶小小，並提供隔日蝶小小的演講資訊

提問：
有哪些游泳道具是向青蛙學習後借來的？
請幼兒舉手回應：
蛙鏡、蛙鞋(蛙腳)、蛙式游泳。
連結瞬膜、蹼。蛙式答覆請小朋友掌聲鼓勵。

中場小活動：
介紹中國功夫~蛤蟆功。
請願意上台表演的小蟻上台表演蛤蟆功。

閱讀：
青蛙要比賽吹泡泡了！請小蟻擔任評審。

操作：
請小朋友上台操作電子書，聽聽蛙類實際的鳴叫聲、青蛙們的自我介紹內容。

教學評量1(閱讀前的小提示)：
大家好~我是XXX，我覺得冠軍是XXX(蛙類名稱或者蛙類特徵)，因為………

暖身操：
閱讀動畫影片，跟著瘋狂青蛙一起動一動。

教學評量2：
1.以《台灣蛙類圖鑑》的圖片和聲音結合，聽青蛙叫聲、看照片、認識蛙種。
2.遮住投影設備，由導引員舉蛙類名稱告示，請小蟻們聽到哪一種蛙鳴，就到那一種蛙名的告示牌下排隊蹲下。
希望達成的目的~~能夠辨識三種以上的蛙類鳴叫聲，或者觀察別人的選擇，自己下判斷要選哪邊站。(西瓜偎大邊也沒關係啦……^^)

3.課後留言小卡片("好話卡"用寫的或者用畫的都可以)

                        小蟻回應

家長回應

舞菇 費心準備的影片 我們家四腳蛇到昨天還在稱讚呢

他說 原來青蛙吹泡泡這麼好看 回家一直要我找出來

最近只要我一生氣 腮幫子鼓起來 他會說 哇 青蛙在吹泡泡啦…

感恩惜福時，大家來一段 如何呢昨天還和四腳蛇一起跳暖身操的。

舞菇 你的功力真的太讚了 我看小蟻真的很high呢

連我看著他們的表情 我都覺得真是太有趣了。

~~紅山椒


謝謝舞菇，青蛙吹泡泡真是太棒了.舞菇真是太厲害了.在舞菇沉穩的聲調中,小蟻們是high到不行。

紅山椒說,四腳蛇問說,為什麼小蟻都那麼愛回答問題。回家也把家裡的"青蛙吹泡泡"再找出來看呢!

而小蟻表演蛤蟆功的樣子，真是快笑翻肚子了。

舞菇導入瘋狂青蛙，青蛙的基本介紹，都太精采、太棒、太有創意了。

~~貓頭鷹

小草說，今天好好玩哦..舞菇好厲害很會抓東西耶.......(抓東西=下載)

接著就看著窗外呆呆的笑.....不知不覺睡著了....

當然回家的第一件事情就是.....

"媽~~~~幫我抓那個瘋狂青蛙秀啦!!!!!!"

隔天假日...就成天都是那隻青蛙在唱歌+那二個小傢伙的笑聲...................汗...

超~~讚~~~的~~~~~

((雖然隔天我被那隻青蛙吵到無法好好午睡.....))

~~水滴

從編輯與圖書館員的角度 看中、小學圖書館閱讀推廣 2010/05/26(三)

謹將此教學記錄，送給親愛的蘇蘭老師       ~~~~舞菇

淡江大學資圖系98學年中小學圖書館講座課程 授課教師：宋雪芳副教授
時數100分鐘 講師：舞菇

重點提示
課題一 閱讀推廣
1. 閱讀的定義～廣義的閱讀
2. 推廣閱讀貴在「連結」相關資訊
3. 圖書館閱讀推廣活動教案舉例 (台北市立圖書館、中央圖書館分館)

課題二 電子書可以這麼做
4. 現在圖書館員非知道不可的新閱讀媒體～電子書




結論
想給年輕讀者有意思、也要有意義的閱讀經驗之前，
要先認識你所服務的城市、你所在的國家、你所處的社會（社區、學校），
有什麼樣的特色，才能作有意義的連結。

舞菇小評：
因為自然觀察的話題，與雪芳老師在「臉書」結緣，
雪芳老師宛如偵探般搜尋、分析了舞菇的工作經歷後，為舞菇量身打造了
「從編輯與圖書館員的角度 看中、小學圖書館閱讀推廣」這個講題，
舞菇也因此而重新審視自己所學，以便與各位同學分享這個全新的話題。
真是可謂「知我者，雪芳也」。

感謝曜榮、孟儒的協助。曜榮、孟儒、恭維三位同學署名的小卡片更是讓舞菇覺得窩心。

雪芳老師把淡大資圖的同學教得很有禮貌，真是難能可貴呢！
P.S.感謝好夥伴陳倩冬小姐協助我把各位的回應建檔分析。










課題一：閱讀推廣
教材1
公益廣告～馬校長的合唱團
 http://www.youtube.com/watch?v=-j-L68lBSg&feature=player_embedded
提問：
‧小主角們從哪裡來的…
‧他們跟一般小學生哪裡不一樣？
‧他們唱的歌你聽懂了嗎？

1.東埔鄉玉山 原住民（布農族） 伊巴巴嗨嘛？ ~慈芬
2.玉山 膚色 不懂 ~李宗勳
3.山上（玉山） 原住民、穿著 不懂 ~王致霖
4.從玉山來的孩子 穿著原住民傳統服裝 聽不懂 ~林佳靜
5.玉山上 穿著上的不同。 原住民服飾（小主角）與一般都市小孩不同。
聽不懂，因為非自己語言 ~邱欣怡
6.玉山上，南×國小 服裝不一樣（西方制服、布農族傳統服飾） ~吳春甜
7.小朋友從玉山來 是布農族原住民，穿著原住民服裝 ~鄭方婷
8.玉山 服裝、語言 No ~郭儒修
9.山上的孩子 ~玉山 衣著、歌唱語言 聽不懂，但很好聽 ~劉亭
10.東埔鄉玉山上 穿著是原住民衣著 No ~楊羽柔
11.東埔鄉玉山上 原住民、穿著、自信 原住民語言（布農族語） ~榮紫婕
12.來自玉山的孩子 穿著（原住民服裝） 布農族的歌 ~蕭雅方
13.布農族／玉山 原住民 不懂，但蠻好聽 ~侯欣妤
14.東埔鄉玉山上 穿著。傳統服裝 vs. 現代服裝（皮鞋、西裝） ~林孟儒
15.布農族、玉山 服裝、語言 不懂 ~王詩蕙
16.玉山上 穿著 拍手、唱歌 ~岑宗錡
17.玉山 穿著 不懂 ~徐志安
18.東埔鄉玉山 穿著、代表著當地文化特色 No ~林伯龍
19.從玉山來 聽不懂她們在唱的歌詞為何 ~陳門文
20.來自東埔鄉玉山上的孩子 他們是原住民 ~許智涵
21.東埔鄉玉山上 原住民 ~張惠茹
22.玉山 穿著 ~李毛昱（昱瀅）

教材2
紀錄片～唱歌吧! 預告片
http://www.youtube.com/watch?v=K8PIZpUzCw4&feature=player_embedded

提問：
比較異同~跟教材1影片的比較：
1.校長是不同一個人，可能是真實世界的主角不想出風頭。
2.唱的歌不同。
3.字幕的有無。

教材3~我的連結
1.書面教材 繪本 《能高山》（布農族的故事）
2.學說布農族語 電子書～布農族兒童雙語（布農語、漢語）繪本：《我們都是一家人》、《神奇的橡皮擦》

提問：
如果你要用類似上面的教材辦一個閱讀活動，你的slogan會是甚麼？
如果要把議題擴大，要用怎麼樣的角度把其他原住民族群也連結進來？
題示：1.「塞德克巴來」… (海角七號導演魏德勝 明年夏天將上映的新片)
            2.「天韻舞影~原住民兒童之夜」(東元文教基金會每年五月主辦 )

～「連結」的複習～
教材4
認識台灣~從上海世博會台灣館主題曲「台灣心跳聲」MV談起
http://www.youtube.com/watch?v=uNXS9y-QY04&feature=player_embedded#!

提問：
除了上海世博會，教材4還可以跟哪個時事連結？為什麼？
1. 台北花博   行銷台灣 ~張慈芬、郭儒修、楊羽柔、侯欣妤、林孟儒
    我一開始沒想到可以這樣連結，但是這卻是當天最好的答案唷!! ~舞菇

2. 泰國紅衫軍～虔誠信仰 ~張慈芬
3. 道奇台灣日 ~郭儒修、榮紫婕
4. 放天燈燒到民房 ~黃怡亭

教學評量~
1.「一個也不放過」
   請全班同學起立，已經回答過問題、拿到電子書DIY試用版光碟的同學，高舉光碟後坐下。
   沒有拿到小禮物的同學，繼續回想，說出影片中出現的台灣特色…

2.「先講先贏、後面不能重複」
   鼓勵同學踴躍發言，並且專心傾聽其他發言者所說的內容。

3.幫助
   重複或者新增閱讀內容，讓還沒想出答案的人有機會完成評量。







教材5~我的連結
1.新聞局的宣傳短片Taiwan Touch Your Heart
    http://www.youtube.com/watch?v=OEucUi0I3nM&feature=related
2.體育新聞「道奇台灣日」、電影「練習曲」(口述、投影片)

提問：
看完教材4和教材5請說說你心目中的台灣特色。
1.永和豆漿、夜市、黑鮪魚、太魯閣、三義木雕、八家將、水牛、棒球、原住民、雲門、媽祖、蜂炮 ~張慈芬
2.太魯閣、一派樂天的性格（原住民）、地理環境、國家公園 ~李宗勳
3.永和豆漿 ~陳怡穎
4.永和豆漿、霓虹燈、夜市、龍山寺、美濃紙傘、三義、捉迷藏 ~古曜榮
5.人情味、夜市、龍山寺、天燈、蝴蝶、棒球、蜂炮、木雕、美濃紙傘、101、淡水河、TORO…… ~郭儒修
6.天燈、夜市、永和豆漿、媽祖、淡水河、101、Toro、雲門舞集 ~劉亭
7.夜市 ~楊羽柔、侯欣妤、王詩蕙
8.蜂炮、夜市、美濃紙傘、永和斗將、八家將、媽祖、三義木雕、天燈、101、嘉南平原、淡水河、TORO、太魯閣
9.永和豆漿、淡水河、三義木雕、夜市、蜂炮、天燈 ~黃怡亭
10.夜市、美濃紙傘、三義木雕、雲門、八家將、媽祖、永和豆漿、蜂炮~林伯龍

課後作業
請回去自己想一想，有哪些書可以連結4、5主題，作為推廣閱讀的主題書？
1.玉井芒果的故鄉（繪本） ~侯欣妤
2.台北捷運簡章 ~黃怡亭


課題二：電子書可以這麼做
電子書的定義
電子書載具介紹
到台北市立圖書館網頁線上借閱電子書(流程)
再來一個連結：
520小馬哥到新竹融合教育學校看紀錄片「同班同學」與《融合心世界》電子書
教材6
《融合心世界》電子書漫畫《唐寶寶也是寶》

教材7
電子書～自然人文繪本《青蛙吹泡泡》 (全書播放)

電子書～長晉好好玩遊戲互動書(名畫版)《豌豆公主》 (互動遊戲介紹)

1.電子書好好玩！ ~王致霖
2.我覺得有繁體書的電子書真的很棒，尤其可以與現在的小孩的需求狀況做結合，希望可以長期推廣下去喔！ ~高瑄鴻     
多謝鼓勵^^ ~舞菇
3.影片都很精彩很好看！電子書很有趣！第一次看到這種電子書！大開眼見（界）！ ~陳怡穎
4.原來電子書也可以這麼有趣！ ~許鈺琳
5.電子書繪本好有趣!!! ~梁淑慇
6.電子書真的很吸引人！ ~劉怡伶
7.布農族的語言念一些簡短的很好玩！ ~林佳靜

其他課後回應
我是… 我想要說…

1.連結是創意不可或缺的要素之一，謝謝你的精彩演講。 ~張慈芬   Good! ~舞菇
2.很多事物都一直存在，可是我們都沒有注意到。 ~葉樺錡    Excellent! ~舞菇
3.對於推廣閱讀方面，聽到許多有幫助的想法，十分受用。 ~李宗勳
4.台灣在地文化不比其他地方差。 ~葉宜娟
5.看了許多行銷台灣的影片，覺得行銷台灣，更應該有餘力去推廣（我指我們一般普通民眾） ~邱欣怡
5.體會到台灣之美以及原住民的力量是無可限的。 ~張擎宇
6.Taiwan will touch everyone’s heart. ~古曜榮
7.Touch連結每個人的心!! ~張恭維
8.台灣心跳聲最能代表台灣的是龍山寺的老牆、八家將的妝獨特……等描述台灣特色的歌詞
9.這堂課十分有趣，互動的感覺很好，覺得是目前最有趣的演講課程。 ~吳春甜   謝謝^^~舞菇
10.上完這堂課我更認識台灣 ~鄭方婷
11.台灣好美!!! ~陳曉君
12.台灣是充滿特色的地方 ~郭儒修
13.今天認識了更多台灣及電子書的事情 ~劉亭
14.看了布農語的教學，覺得很有趣！ ~楊羽柔
15.布農族的孩子們的歌聲很令人感動！ ~榮紫婕
16.學習到、了解到、認識到許多台灣之美。 ~蕭雅方
17.不同於以往的演講，Good!! ~侯欣妤 謝謝^^~舞菇
18.台灣好棒。Really touch my heart. ~林孟儒
19.很精彩～電子書繪本及影片非常豐富、有意義！ ~溫沛晴
20.這堂課很有趣 ~老馬修
21.TAIWAN加油 ~Dr. Milk
22.台灣的特色豐富又多元 ~王詩蕙
23.我越來越愛台灣了！MIT太酷了！簡直是天堂！ ~黃怡亭
24.聽演講所得到、吸收到的真的很有幫助，也很感動 ~岑宗錡
25.演講者很有技巧，讓上課很有趣 ~徐志安 謝謝  ^^~舞菇
26.上海世博台灣館主題曲超讚！ ~周佳惠
27.謝謝妳帶來豐富的演講！ ~蘇盈盈
28.非常謝謝你！ ~林盈均
29.我愛台灣，台灣加油！ ~李凱傑
30.影片超感人的，台灣加油！ ~沈盈君
31.這些多媒體資料真的很有趣！蠻棒的！ ~林伯龍
32.每個講師都非常的用心在推廣 ~李毛昱（昱瀅）
33.還不錯的一堂講座 ~王淑芬
34.準備很多影片 ~陳門文
35.看到很多豐富的影片！ ~許智涵
36.電影很感動，布農族小孩很可愛 ~黃馨儀
37.影片不錯！ ~張惠茹
38.演講方式有趣 ~鄭祺潁
39.收穫良多 ~王思屏
40.(台灣心跳聲)歌詞中有很多店名、地名、傳統習俗，尤其是rap那段很多標示出台灣有很多不同特色、文化。
41.
老師：
你這次的演講真的很精采哦！
傳給你一些當天的照片！
第一次照演講的照片很沒有技巧，
把老師拍醜了真的要請老師見諒哦！
感覺老師的演講很特別，
是目前為止還沒有看過的方式，
跟所有人都有了互動，
感覺大家也更積極的聽講了。
另外，資料也準備好豐富，
雖然到最後不大有時間看完，
不過真的看的出來老師的用心！
有了這次的經驗真的很開心哦！
希望如果下次雪芳老師還有再請老師來演講，
那我們真的都會超期待老師的到來哦！
謝謝老師，您辛苦囉！
孟儒　２０１００５２９
42.
Dear 舞菇,

謝謝您, 您不僅帶給我及學生們不同的學習體驗與知識, 更讓我見識到總監的行動力.
再次謝謝您為系上帶來看似微風般卻是大震憾的演講.
我已將聯結放在我的教學支援平台 及 facebook 上, 讓學生參考
http://tsp.ec.tku.edu.tw/QuickPlace/tinasonglab/Main.nsf/h_Toc/4F079F5A37DA4496482576DC0036C10F/?OpenDocument&Form=h_PageUI

敬祝 平安喜樂
宋雪芳敬上

舞菇後記：
舞菇多年來，經常跟著華語文教學名師蘇蘭老師到各校上課，從台灣北到南，
也曾經跟著蘇蘭老師遠征中國北京、義烏、蘇州、東莞、香港。
有時擔任助教，有時擔任攝影工作，雖然不曾正式擔任過教職，但受蘇蘭老師的教學法薰陶很深。
蘇蘭老師對於影像教學與閱讀教學有特別獨到的見解與經驗分享，就類似夥伴們在5/26當天看到的那樣。
有興趣的夥伴可以上「蘇蘭老師的語文領域」網頁http://sulanteach.msps.tp.edu.tw/ 細看，會有意想不到的收穫。

中國0~9歲兒童閱讀調查報告出爐2010/05/25

《中國新聞出版網》2010-05-25消息報道：在“六一”國際兒童節來臨之際，中國少年兒童新聞出版總社低幼讀物出版中心推出0~9歲兒童閱讀能力與閱讀期望調查的調查報告。

據報道，該報告針對0~9歲的兒童家長，通過《嬰兒畫報》、《幼兒畫報》、《嘟嘟熊畫報》、《中國兒童畫報》發放了數萬份閱讀調查問卷，回收和統計問卷共8168份。低幼讀物出版中心希望通過相關的數據，為業內外的人士提供關於兒童閱讀消費、兒童閱讀環境以及兒童閱讀內容的參考依據。

調查結果顯示，有58%的家長每月為孩子閱讀讀物投入的費用超過30元人民幣；在購買兒童圖書時，決定家長購買與否的主要依據是內容。此外，圖書和動畫片是孩子主要的閱讀媒介，但在兩者的選擇上，家長傾向於孩子多看書，而孩子更願意看動畫片。

通過數據可見，在家長為孩子選擇的閱讀媒介中，圖書位居第一，比例為84.86%，其次為動畫片，比例為68.90%，有聲讀物、刊物的比例也比較高，超過40%。在孩子自己選擇的閱讀媒介中，選擇動畫片的比例略高於圖書，前者為48.35%，後者為48.09%。孩子對其他閱讀媒介的興趣則普遍不高，只有有聲讀物的選擇比例超過20%。

調查結果顯示，家長與孩子有一定的區別，家長傾向於選擇紙質出版物，而孩子更傾向於選擇電子出版物。調查結果還顯示，61%的孩子從兩歲開始就在成人的指導下開始閱讀，25%的孩子從3歲開始閱讀，只有14%的孩子在4歲後才開始閱讀。
http://www.publishing.com.hk/pubnews/NewsDetail.asp?NewsID=20100525009

舞菇小評 : 動態的閱讀媒體一定會受到孩子最大部分的青睞，這是無法抵抗的趨勢。
每個家長都很憂心的說 : "怎麼辦 ? 我的孩子不愛看書呢 ! "
說這句話的家長，得要先捫心自問 : 你自己是比較愛看電視，還是比較愛看書呢?
如果大人無法以身作則愛看書，又怎麼要求孩子愛看書 ?
有爸媽陪讀過的小孩，才有機會愛上閱讀紙本書籍。

淺顯易懂、發人深省的交安短片~請繫安全帶

舞菇小評 : 非常唯美的表現手法，但卻淺顯易懂、發人深省，
精確表達意念的宣導廣告。是高水準的劇本、和導演手法。
當然，還有很棒的演員的肢體動作、表情，和搭配得不慍不火的背景音樂。

Embrace Life - always wear your seat belt

http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=h-8PBx7isoM

飛機上的安全守則，總是沒人要聽要看，真的出問題時，很容易慌亂成一團，美國的航空公司特別拍了一個酷炫MV，讓大人小孩想片刻轉開眼睛都很難^^

Virgin America Safety Video #VXsafetydance

https://youtu.be/z1A5BtqsaPM

相關聯結 : 可愛的交通宣導動畫~~笨笨的死法

520小馬哥看「同班同學」遨遊「融合心世界」

舞菇小評:
非寫這篇報導的原因不是為了打書，而是因為總統先生的光芒太強烈，
而新聞媒體的版面寶貴，真正重要的教育理念，反而不容易被報導出來。
吳淑美教授默默為融合教育工作二十年，這陣子突然火紅起來，可說是寒窗十年無人問。
可惜馬總統來訪，記者們卻只記錄了總統的行程，以及一些浮面的報導。
對於融合教育座談會的主題內容，所能著墨的空間，著實有限(還好有中國時報大版面的深度報導)。
對於電視新聞媒體的剪輯重點，會讓人覺得很像在作秀。但是，其實不是那樣的....

 「融合」的感覺很不錯！甫獲得美國紐約NYIFF影展肯定的紀錄片「同班同學」，

記錄了人稱「融合教育之母」新竹教大特教系吳淑美教授，

在新竹創辦融合教育學校二十年來，教育現場、師生生活的點點滴滴。

今天(二十日)在新竹的融合學校舉辦電影特映會，馬英九總統除到場觀賞外，

也跟著融合班的孩子們一起上了一堂「融合」美術課。

同行到場的還包括曾志朗政務委員、內政部長江宜樺、教育部長吳清基、新竹市長許明財等人。

老師先以電腦展示目前當紅的「電子書」《融合心世界》中的動畫「誰正常」，
當作教學的開場白。

並邀請漫畫的原創者吳大剛(國內面版大廠友達光電的副總經理，
同時也是吳淑美教授的丈夫)指導學生畫漫畫的技巧，然後請融合班的孩子們以「融合」為題創作油畫。
現場也邀請馬總統共同完成一幅油畫，與孩子們一起畫自己心目中的「融合教育」。

中午用餐時間，則是由漫畫家吳大剛先生率領融合融合學校的老師、
以及融合學校創辦的福榮餐廳的大廚們，一起打理豐盛的「福榮手工水餃」、
「福榮擔擔麵」，邀請馬總統和與會者享用。

餐後，由吳淑美教授主持「同班同學」特映會並召開座談會，家長與融合班的孩子輪番發言，期待融合學校國中部能被納入教育體制內，並且延伸到高中。

內政部江部長則以自己的孩子罹有自閉症的親身歷程，對此紀錄片感同身受，

現場還舉了二十年來，孩子在小學新生、國中及高中生涯中各發生的一件不愉快事件。

他表示，並不埋怨當事人家長，只覺得社會還欠缺了平等尊重的概念。

馬總統說，目前特殊教育是採隔離方式，而融合教育過程中能讓普通生得到包容、尊重的教育，這是值得肯定的收穫。他請教育部檢討融合教育與現行特教制度的扞格處，做更好的規劃，「我希望今天來不要只是感動，也要有行動」。

吳淑美教授最後強調：

特殊兒童和普通兒童都是「我們的兒童」，都是「我們」這個社群的一部分。
期待大家能以無差別心去看待特殊的孩子，讓他們也有機會融入一般人的社會。
無論是她拍攝的紀錄片《同班同學》，或者是她創作的電子書《融合心世界》都是在闡揚這個理念。期待有更多人認識、並且認同融合教育。

舞菇 在新竹融合學校實地採訪報導
其他相關報導
關懷融合教育 總統：好好上了一課  中央廣播電台
馬明赴新竹看《同班同學》  中時電子報
520關懷弱勢 總統：台灣需心靈改革   自由時報
科技副總 畫幽默漫畫紓壓 舞菇的電子繪本藏書閣

附錄漫畫為融合心世界漫畫作者吳大剛先生，為馬總統到訪融合學校，所繪製的最新作品，是今天贈送給馬總統的禮物中，最具"融合"特色的禮物。"螞蟻"是小朋友們口齒不清晰、以訛傳訛所衍伸出來的笑點，你看出來了嗎?

~讓世界聽見玉山唱歌~

聽東埔鄉玉山上的孩子們，歌聲傳遍世界，他們現在正在上海世博會台灣館演出。
影片是根據真實故事所改編。
想看看馬校長的廬山真面目，可以連結到2008年東元文教基金會舉辦的
"天韻舞影~原住民兒童之夜"活動照片集錦 http://www.funbook.com.tw/album.html
馬校長一頭白髮，眼睛會放電，很帥的^^ !


舞菇小評 :
布農族名Bukut，也就是故事中的靈魂人物~馬彼得校長，常常講這個故事給大家聽，我每次聽馬校長講到，他帶著東埔鄉的孩子們到都市裡參加合唱比賽的故事時，就忍不住心疼的要掉眼淚 :
......孩子們臉色蒼白的跟校長說 : "校長，我們不要比了，因為我們的唱法是錯的；他們才是對的!"
孩子們看到所有學校的學生，衣著光鮮亮麗、穿著黑皮鞋，自信滿滿的模樣，就自卑的認定自己的唱法是錯誤的。
還好有馬校長在台上、背對著裁判，偷偷扮鬼臉逗笑孩子們，孩子們才有辦法開朗的唱出好成績來。
相關連結 :
"唱歌吧"紀錄片連結網址http://www.youtube.com/watch?v=a3Scu01WO9k

中國對繪本觀念的省思，值得台灣參考

舞菇小評 :
繪本市場在華人市場之難行，並非中國獨有。其實很多問題在台灣也有相同的難處。
只是台灣的問題在於市場導向造成編輯發行單位越來越不在乎繪本的定義，新生代繪本編輯缺乏懂繪本的編輯的指導；雖然一開始的問題和中國繪本教育觀念不足不大一樣，但也逐漸變得殊途同歸。
台灣現在出版的繪本，大多是寫給大人看的、或者是要取悅大人~~讓大人買回家"教育"孩子、讓大人花錢買心安的。
有的是用字遣詞太難，大概要國中生才能理解；
更有自以為用兒語寫出來裝可愛、害小孩程度降低；
也有教訓意味太濃，讓孩子倒胃口的；
很菜的繪者，圖畫表現出來的情境，跟文字一模一樣，一點也沒多~真不知道那圖要表現什麼?實在是不好玩；
不懂繪本意義的大作家們，寫了長篇大論，沒肯留一些內容讓畫者去發揮，讓圖畫代替文字來說說話~大部分的孩子看了就退避三舍，想念故事給孩子分享的人更是怕怕...
在台灣，買繪本給孩子看，變成是大人在買心安的~
喔~孩子的品德太差，
買點79元一本的大陸或者韓國進口的品格教育的繪本給孩子看吧....這個我寫不下去了，暫且不談。

忽然想起一個在台灣不應該會犯的錯誤觀念 : 在台灣的出版界，都知道漫畫跟繪本是不同的；可是卻沒有一位老師告訴新聞局舉辦數位金鼎獎的單位這件事情，居然連續三年都把漫畫跟繪本合併為一個獎項，讓漫畫跟繪本共同角逐同一個獎項，叫做"最佳動漫及繪本類電子書獎"，跟這幾年才發展繪本的中國，犯了同樣觀念上的錯誤呢!
好糗~~

中國繪本：離發達國家還很遠 《北京晨報》 周懷宗 2010/05/10

繪本，儘管進入中國已經十多年，但對於多數中國人來說，仍舊是一個陌生的概念。更多人了解到的繪本是幾米、朱德庸等名人的作品，其實這也是國人對繪本的一個誤解。中國連環畫出版社總編輯倪延風表示，真正的繪本，其主流還是給兒童讀的，成人繪本只是其中的邊緣產品。

“繪本”一詞的英文原意是“圖畫書”（Picture Book），繪本這個說法則源自日本。目前中國讀者對於繪本缺乏正確的認識，加之國內原創作者不夠等一系列的問題，使得繪本在國內推廣艱難。

繪本，如何打動讀者
繪本在19世紀後半葉誕生於歐美，是國際公認的最適合幼兒閱讀的圖書，是幼兒最早接觸的文學作品形式，是發達國家家庭首選的兒童讀物。儘管名為圖畫書，但繪本和傳統的圖畫書並不相同。它對語言、繪畫以及二者的構成形式均有特定的規範和要求。

繪本之難，難在文字和圖畫的特殊關係。倪延風說：“在創作上，繪本的文字很少，但必須有連貫性的故事，具體內容也要求與幼兒的理解力和生活經驗相適應。所以如何用很少的文字來打動讀者，是繪本的第一個難點。第二個創作的難點是圖畫，圖畫要貼近兒童的生活，故事性也是必要的，前後呼應，這些畫才能引起兒童讀者的興趣和共鳴，被他們接受。”
除了創作上的問題，繪本的閱讀也有特定的要求，傳統的圖畫書可能家長扔給孩子一本書就完事，但是繪本不行，倪延風說：“繪本要求親子共讀，需要家長講給孩子聽，和孩子一起讀，因此，繪本不但要打動孩子，也要被家長所接受。”

國內繪本前景慘淡
國內引進繪本概念大約在十年前，到2006年之後，開始有了較好的成長，市場規模在逐漸擴大，一些專門銷售兒童讀物特別是繪本的書店隨之興起。但至今，繪本也並未真正成長為兒童閱讀市場的主流出版物，究竟是什麼原因造成繪本的市場困境？

倪延風分析說，這主要有三方面的原因：“首先是觀念問題，繪本是兒童讀物，但購買者還是家長。繪本通常都很貴，而且內容較少，又大多是精裝本，因此多數家長會覺得不值得，這就是觀念問題，很多家長並沒有意識到繪本對孩子成長的好處。
其次是推廣問題，觀念的不到位，通常都需要用講座、活動等形式使家長認識到繪本的價值，這就導致繪本的推廣也很困難。
最後，是創作的問題了，這也是最重要的問題。目前國內對於繪本的創作情況並不樂觀，找不到合適的繪本作者，很多作者覺得我的畫畫得這麼好，為什麼不能做繪本？

其實繪本有一個適應兒童的問題，並不是畫得好就能做繪本。第二是目前市場上的國內原創繪本，要麼成人色彩太濃，要麼說教色彩太濃，要麼就很呆板。第三就是缺乏專業的繪本編輯，一個好的繪本編輯能夠很好地溝通圖畫和文字作者之間的協作，創作出完美的繪本，但是我們這方面的人才太少了。”

繪本不是連環畫
國內原創繪本創作力短期難以提高，因此，目前市場上的繪本多是引進西方的。從事繪本出版的主要也是境外民營出版商或者和境外有關係的出版商。
倪延風說，其實在西方發達國家，繪本的出版業並不是全都贏利，但發達國家極其重視繪本的出版。不僅常常舉辦各種繪本大賽、評獎，媒體對於繪本的支持和宣傳力度也很強。並不是因為這個產業，而是因為繪本對於培養孩子的情商、審美能力等有著非常好的效果。

相比較，國內對於繪本的認識還遠遠不夠，倪延風說：“繪本並非就是有畫的書，它和連環畫、看圖識字等等都不同，它是以簡練生動的語言和精緻優美的繪畫緊密搭配而構成的兒童文學作品，它是一種獨立的圖書形式，特別強調文與圖的內在關係，是用圖畫與文字共同敘述一個完整的故事。

另外，對於一個少兒出版社來說，繪本也是一個標誌性的出版物，是衡量出版社出版水平的重要標準之一。我們在繪本出版上，離發達國家還很遠。”

(原載《北京晨報》2010-05-09)
http://www.publishing.com.hk/pubtendency/TextDetail.asp?TextID=20100510001&Pubtendency=normal

Google電子書店7月底前開張 2010/05/06

《出版之門》2010-05-06綜合報道：搜尋器一哥Google前天(4日)宣佈，
將於7月底前推出網上電子書店Editions，提供許多獲得出版商授權的
再版書（in-print works）的電子版。

據報道，Editions用雲端技術儲存，支援“epub”開放標準格式，
使用者可透過任何有上網功能的產品，包括蘋果平板電腦iPad，
來閱讀Google提供的電子書。
Editions出售的電子書，都獲擁有版權的書商許可，加上能在所有具備上網功能的電腦、
手機和電子閱讀器上閱覽，在蘋果iPad平板電腦和亞馬遜Kindle閱讀器都通行，
比蘋果和亞馬遜兩大電子書店出售的電子書，限定使用各自產品閱讀，方便得多。
http://www.publishing.com.hk/pubnews/NewsDetail.asp?NewsID=20100506001


舞菇小評 :
google 是平台霸主，資料相當驚人....如果讀者要的是有關於書籍內容的資料的話，
一定會覺得非常好用。
在版權保護方面，google聲稱已經與作者和出版者達成突破性協議。
讀者有空可以進google圖書http://books.google.com.tw/books?hl=zh-TW看看先。
不久之後，應該就可以從google圖書直接連結到Google電子書店的電子商城了。

就流通性來說，google電子書店的通路銷售成績應該很快就會成為國際性的"一哥"。
而且會對很多打公版書主意的出版商、書商，造成猛烈的排擠效應。

準備好你的信用卡了嗎?(說不定很快就會有超商開始販售Google點數卡了...)

相關連結:電子書正夯　Google即將推出線上書店

賣火柴小女孩文言文版動畫

舞菇小評 :
超讚，賣火柴小女孩文言文版動畫，嬉笑怒罵，笑死我也，不亦快哉、不亦快哉...


http://www.youtube.com/watch?v=eUXcqiISaWI&feature=player_embedded

相關連結 :
血多導演自己招認從哪邊引用句子寫成的台詞 http://www.wretch.cc/blog/Shadox/27300598&page=4
五柳先生傳 / 陶淵明
子非魚，安知魚之樂 / 莊子
............再找下去，舞菇就笑不出來了.....

科技副總 畫幽默漫畫紓壓

2010/05/04 王傳文 報導
科技人不僅懂研發還會畫漫畫！友達光電副總吳大剛，不但是台灣第一批薄膜電晶體的研發人員，特別的是，他還能畫得一手漂亮的幽默漫畫，最近他幫融合特殊教育，畫了一套電子書，幽默的筆觸，受到熱烈歡迎，這位科技副總說，他喜歡在開會時，幾筆就畫出主管獅吼的模樣，讓同仁傳閱，化解壓力，能為推廣特殊教育貢獻心力，他感到十分驕傲。
輕巧的筆鋒，簡單的線條，男孩和女孩這樣的風格像極了法國文學小淘氣尼古拉的插畫，不過創作者可不是專業畫家，而是國內面版大廠友達光電的副總經理吳大剛。

畫畫帶給他的快樂，讓吳大剛一頭栽進繪畫的世界裡，更沒想到有一天他能靠這項興趣為特殊教育貢獻心力。

吳大剛的太太是大學特教系教授，但苦無經費，吳大剛自告奮勇，畫畫、彩繪都要自己來，不過畫漫畫也成為他紓壓的好方法。

吳大剛說，文字是用大人角度來看兒童世界，漫畫則是用兒童角度來看大人世界，他用漫畫的角度看人生的片段，處處都更溫馨可愛。

http://www.ttv.com.tw/news/view/?i=099050449230012

舞菇小評 :

吳大剛老師的漫畫作品就在FUN電書《融合心世界》裏頭，總共20則，

是用來總起吳淑美教授在融合班教育現場20年教學筆記的影音漫畫，

以趣味點介紹故事內容，讓不擅長閱讀純文字的學齡前與國小低、中年級學生，也能夠輕鬆進入故事情境中。

本FUN電書由李家同教授、特教系名譽教授吳武典教授聯合推薦。

從http://store.pchome.com.tw/cjdigital/M04765020.htm網頁進去可以試閱電子書內容。