2024年8月19日 星期一

2024年暑期閱讀理解增能班 (6) 「反覆的句型」~好餓的毛毛蟲 + 螳螂與小傑利、解謎與推理(Part1)


舞菇說說話:
1.反覆的句型經常出現在繪本的描述中,可以用來加強語氣,增加趣味性。小讀者會因為發現文字篇章的規則性,變得更加專心傾聽閱讀故事的後續發展,期待反覆的句型再一次出現,提早一刻或者同時跟著說出反覆出現的句型,然後就可以很得意地想著:「看吧!我就知道!」享受當一回「先知」的樂趣^^
但是,反覆的句型在故事裡可不能從頭用到尾喔!否則,讀者會睡著的.....
所以,情節出現意料之外的反轉改變文字描述(換句話說),就會成為驚喜,讓故事變得更加有趣。
2.舞菇用艾瑞.卡爾的《好餓的毛毛蟲》當作引言,複雜度稍高。如果想要中規中矩的理解「反覆出現」的「基礎」,也可以看看有關於patterns的影片,或者閱讀《螳螂與小傑利》這個故事的後半段內容。(新北市立圖書館也有收藏這本電子書,憑閱覽證可以在家借閱)
3.第二個主題:解謎與推理,到底哪一個才是黃金馬?本以為答案顯而易見,但是舞菇看見一位小朋友的答案時,忽然有了新的領悟:其實,能夠耕田、具備生產能力的馬,才是寶貝,才能擔的上「黃金」這個美名呢!
常有奇思妙想的Jay認為石雕的小馬是黃金馬,而且,黃金馬可以變出黃金來.....這個答案舞菇也超喜歡的!因為故事將會就此產生更多情節.....延續彩雲山頂黃金馬的老傳說,小奇與他的共患難夥伴們,發現石雕小馬可以變出黃金,之後一定會發生更多有趣的事情......
舞菇忽然超級期待《黃金馬傳說》續集啊!

小小生活實踐家昱瑋認為:黃色的真馬,可以耕田的才是黃金馬 !謝謝昱瑋給了舞菇全新的思維模式^^

4.四維兩班先看《黃金馬傳說》;蘆洲兩班先看影片「小朋友來找碴」,解謎與推理完整內容請待等下週分解~~
       間:2024. 08.13、08.16第六堂課
       材: 
.上週學生習作分享
.電子書《
螳螂與小傑利》| 作者.螳螂爸爸 | 長晉
    《黃金馬傳說》| 文.李力安 / 圖.蘇昱嘉 | 長晉
繪       本:《好餓的毛毛蟲》| 作者 / 艾瑞.卡爾 | 上誼
       片: 
.成語介紹「始作俑者」
    倒楣先生 | 第六季| EP 041 | 中華成語故事 | 始作俑者中华成语故事-倒霉先生

.好餓的毛毛蟲(英語原文)

Illuminated Films
The Very Hungry Caterpillar by Eric Carle Illuminated Films


Mickey 3D - Respire | mickey3d 

課程內容
1.上週課程回應單分享與討論 ~ 成語「始作俑者」- 第一個製作陶俑的人,比喻帶頭做壞事的人
2.
反覆(一直、一次又一次的出現)出現的句型 ~ 以好餓的毛毛蟲為例:
3.閱讀動畫《好餓的毛毛蟲
3.1  說改編故事時間:好餓的小朋友——用好餓的毛毛蟲反覆的結構,星期一到星期五,吃了舞菇、貓咪、水果、桃子、蟑螂和便便........最後變成了巨無霸舞菇、愛跳舞的貓人、超大毛毛蟲、孫悟空、大蜘蛛和......馬桶 XDDD  (蘆洲B班)
4.請小朋友舉例說明「反覆」出現的意思?
5.閱讀有聲電子書《螳螂與小傑利》,說一說書中反覆出現的句子(或者情節)
6.反覆出現的句子可以達到的效果
7.發給同學暑假小禮物:電子書帳號卡 or 兒童雜誌( for 不方便使用網路、或者不方便閱讀電子書的小朋友)
8.閱讀有聲電子書黃金馬傳說
9.兩個陌生老人是誰?為什麼要告訴小奇一行人奇怪的「捷徑」?
10.哪一個才是彩虹村和白雲村的寶藏 ~~真正的黃金馬?
11.閱讀完黃金馬傳說,讓你印象最深刻的一幕是?(可用文字描述,或者以圖為主 輔以說明文字)


同學筆記、習作





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